精品来自细节
卓越来自本真
孩子的世界
游戏是儿童的天性 游戏是儿童的工作 游戏是儿童的权力 游戏是儿童的生命
"自由自主
自然而然"
翁牛特旗教育教学研究中心
学 前教育三月份片区教研活动
展开全文
“自由自主”这个词带给我们很多思考。我们在幼儿园实施课程的过程中是自主的、自在的、主动的······当我们可以自主选择的时候，就会想到做更多的尝试和探究，也拥有了源源不断的内在动力。正是这样的自主体验，激发着课程中的我们和孩子们对事物的关注、投入、探索、挑战、创造···
春日相逢起新程，深耕细研踏歌行。为更深入地关注我旗幼儿园“自主游戏”开展的实效性，不断提升教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，从而促进幼儿在游戏中的深度学习与发展，根据翁牛特旗教育教学研究中心片区教研安排，幼教教研员张瑞丽安排并组织中·东·北部幼儿园于2023年3月17日在乌丹第四幼儿园举行“自由自主 自然而然”为主题的片区教研活动。
参与本次活动的单位分别为乌丹第四幼儿园、乌丹第五幼儿园、乌丹第六幼儿园、大兴幼儿园、白音套海幼儿园、五分地幼儿园、毛山东幼儿园。并由乌丹第四幼儿园的骨干教师和五分地中心园的骨干教师提供活动案例。具体活动安排如下：
01
高质量的师幼互动
乌丹第四幼儿园武飞老师的语言活动《爱吃水果的牛》
赵晓杰老师的游戏案例《神奇小镇》
五分地中心幼儿园的健康游戏《跳一跳》
在幼儿园的一日生活中，师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节，师幼互动的质量是决定幼儿园质量的关键因素，在教师与幼儿的互动中能够准确的了解到教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实的了解幼儿园保育教育的过程和质量，以上三个案例，老师们各显风采，包含着教师如何与儿童交流、如何倾听幼儿、如何表达、如何观察幼儿、在观察后又如何用行动去支持幼儿，其间 师幼相互尊重民主、倾听回应、信任支持，以独特的视角、专业的解读，进行了一场又一场魅力无限的游戏发现之旅。
02 高质量的研讨交流
教育是动态的，处于不断的变化和发展中，教师的成长也没有一蹴而就的成功，只有无数次的尝试和挑战，在共研共长中，用自己的专业素养与研究精神让自己的教学经验得到淬炼，让教学思考生根开花，在教育交流中双向奔赴，共同研究共同成长。
上下滚动查看更多
03 园本教研经验分享
乌丹四幼保教主任马占骎根据本园的教研情况，从教研目的、到具体实施进行分享，又结合本次活动主题，与教师共同根据案例观摩抛出以下问题进行现场小组教研活动，展开了一场别开生面的讨论，现场气氛紧张而又激烈。
问题1.通过观摩，你认为案例中在哪里体现了孩子的自由自主？
问题2.针对此次的自由自主游戏案例，我们还可以采用什么策略，支持幼儿进行下一步游戏？
问题3.我们如何将自由自主的游戏精神贯彻到一日生活当中？
04 精彩瞬间
区域活动观摩
05 参训教师的思考与回应
在本次教研活动中，有三位老师带来了他们的游戏活动，并对活动进行了说课，每个活动都有各自的闪光点，都有值得我们学习的地方。孩子们在老师的引导下，自由自主的进行活动，我们总说幼儿园课程要聚焦儿童积极性、主动性、创造性。只有儿童的积极性、主动性、创造性得到调动，儿童才能成为学习的主人，成为学习的主体。在这些活动里，我们看到了孩子们在自主的环境下滋生的自信，他们可以畅所欲言的说，肆无忌惮的跳，旁若无人的创造。
教研活动的下半场，我们观摩了四幼小班组的教师们的对课例活动中发现的问题，进行的现场教研探讨，老师们分享自己的观点，对发现的问题进行深入交流。通过这次的教研我们深刻的体会到，课程游戏化的焦点在幼儿，但是关键点却是教师，幼儿行为折射教师的思想和作为。我们要从实际出发，从生活出发，让孩子真游戏，真情感，真体会，真发现，以此来推进活动游戏化。更应不断提升教师的教育理念、专业意识、专业能力，为所有的活动的推进打好基础。
我想课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变为游戏，而是把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中，让幼儿园课程更适合幼儿、更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得新的经验。游戏的方式是符合孩子的方式。对幼儿园的孩子们来讲，游戏就是他们生活的内容，自由、自主、创造应该伴随他们生命成长的过程。
06 活动总结
教研员张瑞丽为本次活动做了总结，总结中强调本次活动通过学中研、行中研、展中研、研中悟等多种形式，助力我们教师在教育实践中将自由自主的游戏精神融入到幼儿园的一日生活中，融入到区域活动中。 以游戏为载体，多倾听、多关注、多支持，从而发现儿童、理解儿童、成就儿童；以行动研究为抓手，扎实开展自主游戏，构建更加适宜的幼儿园课程，走出一条递进的、持续发展的路。
让幼儿能在丰富多彩的活动中，得到健康快乐的发展，让孩子的欢声笑语在幼儿园的上空回荡······
发现更多精彩
关注公众号
琪琪格
特别声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场，本站仅提供信息存储服务。