“教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教学的重要组成部分。有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于促进教学质量的提高。为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，3月16日下午，濮阳市油田第十二中学小学部全体数学教师，在教务处解玲主任、教研组长刘庆媛的安排组织下，准时参与本次“人教云教研”网络教研活动。
本次论坛中，刘加霞教授提出了“以评促学、以评促教”的教育观念，通过《义务教育课程方案（2022年版）》中的强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教—学—评”有机衔接，表述出“以评促学、以评促教”的重要性。
首先刘教授解释了“以评促学、以评促教”的相关政策与理论基础，很全面的让教师体会其中的重要意义。
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针对“评价”一词，充分深入的展开了研究，并解释“以评促学，以评促教”主要体现的过程阶段。
针对教学设计以及如何落实，刘教授提出了“三项关键”：1、将抽象、难以操作与测评的能力或素养目标变成可落实、可检测的行为目标表现标准。2、设计能达成预期学习目标的学习任务及其评分量规。3、运用评分量规有效地组织、调控课堂教学。
其次，刘教授通过两个典型案例，来分析教师在备课期间应当做到并了解，教材设计了哪些情境、活动任务？意图？教材前述内容的学习进阶是什么？哪些活动任务承载落实 “核心素养”重任？
通过学生视角、问题视角、统整例题与练习，整体把握教材、追问数学内容的本质四个方面，做到“吃透”教材，“用好”教材。
教研组集体观看讲解直播，加深对的新课标的认识和理解。
观看结束后，教师们结合自身的理解，针对特定的数学问题展开讨论，研究如何将新课标的教学理念和方法融入到实践中。
学习过程中，老师们仔细记录，将本次教研中的主要内容进行了详细的梳理，并认真记录笔记。
教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器！油田第十二中学小学部的全体数学教师将会把“以评促学，以评促教”的新理念落实在课堂教学中，实现评一学一教的一体化，让核心素养真正落地。
文：黄颖珺
审核：张爱凤 解玲
组稿：马培玉 周珂 刘社峰 纪威 王学康 郭松达 胡长川 王晨 韩培源
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