幼儿园集体备课是课程开发的重要途径和方法，自集体备课引入到幼儿园实践后，教师的儿童观、课程观都发生了积极的转变，教师从原来的“教教材”转变为“研儿童”，有效利用资源发展儿童。我们所做的一系列积极的探索和尝试，有助于在进入课程实施时，以更充足的教育准备去开展更为适宜的活动。
我们一直在行动
为了帮助教师更好地去理解课程理念，结合本园情况对课程进行深入解读和重新架构，侨城中央学府幼儿园的全体教师在年级组长的带领下进行了集体备课。
【小班】
小班组老师通过集体备课，总结了完美教案。
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教案的价值不仅在于它是为课堂教学做准备，更是作为教师对自己教学认识，教学经验的总结的重要资料；是教师反思教学行为、促使教学思想成长的记录,也是教师完善教学理论水平的宝库。
【中班】
中班组老师经过集体研讨，总结！制订了最后的教案！！
燕老师指导老师们在审议过程中，事先要对自己说一句“课程为什么要这么制定？”“自己的理由是否违背了儿童发展的规律”从而更好地对主题进行思考与实践！
【大班】
大班组老师经过集体研讨，总结！制订了最后的教案计划！
通过此次集体备课展示活动，教师们感受并掌握了主题课程研究的重点与方法，提升了教师课程理解力与实施能力。常态化课程研讨能够有效促使教师落实理念，真正以幼儿为中心建构课程，关注幼儿、读懂幼儿、理解幼儿，实现教学相长，师幼共成长！
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