美篇和美文的区别？如何写好美篇_事物_训练_句话

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• 美篇和美文的区别
• 如何写好美篇
• 如何写好一篇美篇

美篇和美文的区别

美文(belles-lettres),按英语的字面意思解释为纯文学,它的定义是:“文学、修辞、诗歌艺术的总体,”修辞和诗歌也可以由“文学”来概括。

如何写好美篇

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练:
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面:一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用

如何写好一篇美篇

写美文的技巧其一，在选题环节，做到“弱水三千，独饮一瓢”。世界很大，每天要发生无数的新鲜事。这些事，有正面的，有负面的；有战争的，有和平的；有阳春白雪的，有下里巴人的。林林总总，不一而足，让人眼花缭乱，难以取舍。虽然说，家事国事天下事，事事俱该关心。然而，人的精力总是有限的，妄图去对所有事情都评论一番，既无可能，也无必要。该如何选题呢？这里面至少要考虑两个方面的因素，一是考虑所选题材是否具有社会价值和现实意义。从功利的角度来看，时评是最能体现文以载道的功能的。如果选题太偏太冷，背离社会主流价值，远离民众关注领域，那么写出来的评论文章价值显然受限。二是考虑自己对所选题材的专业素养和把控能力。术业有专攻，每个人都有自己相对擅长的领域，也有自己涉足不多的领域。选择自己较为擅长的题材，写作起来会顺手得多，而对自己较为陌生的领域，则可能费劲得多。总之，精准选题，是写好一篇时评的前提。其二，在分析环节，做到“望闻问切，深爬细梳”。网络时代，一件事情如果引起了大家的普遍关注，说明这件事跟大部分人的切身利益息息相关。对此事件写评论文章，切忌草率下笔，以免出现“下笔千言，离题万里”的尴尬局面。在下笔写作之前，一定要在心里多打几个问号。一是要追问事件的真相是什么。很多时候，大家在议论的，其实仅仅是事件的冰山之一角。“假作真时真亦假,无为有处有还无。”如果匆匆着手，可能会被假象牵着鼻子走。方向不对，力气白费。事件定性错了，后面的功夫都是白下了。只有在大量收集阅读相关报道的基础上，进行综合对比分析，才能基本搞清事件的真相。二是要追问事件背后的原因是什么。要透过事件的表相，去深入挖掘背后的前因后果、前世今生。特别是对于一些反复出现的问题，如问题疫苗，就要去深入分析为什么这些问题会一而再、再而三的发生，其背后有哪些利益链条，有哪些漏洞和薄弱环节，存在哪些深层次的问题。只有望闻问切，深爬细梳，才能找清病因。