怎样制作ppt课件 ppt课件视频教程？课件ppt怎么做_学生_小猪_课件

本文目录

• 怎样制作ppt课件 ppt课件视频教程
• 课件ppt怎么做
• 课件和PPT是不是一个意思
• 如何制作PPT课件
• 免费下载各种PPT文件的网站有哪些
• ppt免费下载的网站有那些
• 幼儿园免费的课件网站有哪些
• 新人教版一年级上册数学课件ppt
• 人教版一年级上册数学比多少课件
• 人教版一年级数学上册课件

怎样制作ppt课件 ppt课件视频教程

首先准备好要做成模版的图片，打开PowerPoint并新建一个空白的PPT文档。
视图，母版，幻灯片母版，进入母版状态。点击绘图工具栏上的插入图片按钮，选中要做为模版的图片，确定。
并调整图片大小，使之与母版大小一致。在图片上，叠放次序，置于底层，使图片不能影响对母版排版的。
现在我们已经制作好了我们需要的模版文档，退出母版视图后，接下来就是保存了。

课件ppt怎么做

课件PPT可以用它来做，可以做出炫酷动态效果，这个软件操作比较简单，而且里面功能很齐全，可以满足多种制作需求。它就是Focusky，去官网下载就能直接使用。

我自己一般都是直接套用模板制作的，几分钟就搞定，具体操作流程如下：打开软件，登录账号，选择合适的模板进行套用，点击模板里面的元素，通过右边的快捷工具栏和属性栏添加内容，更改元素外观。另外还可利用工具栏上端的插入，背景，动画等选项给ppt添加图片，背景，动画，背景音乐等。最后，做好之后输出PPT即可。

课件和PPT是不是一个意思

1、课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
2、PPT：是微软公司创建的演示文稿软件。用其创建的演示文稿，可借助投影仪或者计算机进行面对面会议、远程会议或在网上给观众展示等形式分享出文稿内容。

如何制作PPT课件

用Focusky这个软件来做，去官网下载就能直接使用，操作简单，容易上手，而且它里面的功能很齐全，可快速创作炫酷的动画PPT演示。

一般有2种制作方式，一种是新建空白项目自定义创建PPT内容，一种是直接使用模板，再替换修改里面的内容即可。

以套用模板为例，只需打开软件，登录账号，选择合适的模板进行套用，Focusky软件自带许多精美的模板，很适合新手操作；在模板界面中，选择任一元素在右侧工具栏进行，修改，还可以设置多种动画特效，做好之后，再保存输出就可以了。

新手也可以轻松制作，你可以试一下~

免费下载各种PPT文件的网站有哪些

下载PPT文件的网站主要有以下几个：

1、首先应该想到的是到官网去下载，那就是“OfficePlus.cn”，在标题栏就可以看见“PPT模板”；

2、“51PPT模板网”上面也有很多PPT，可以试一试；

3、“第一PPT”，里面有多种多样PPT模板，找到你想要的类型就可以下载；

4、“PPT宝藏”，有许多PPT模板供下载；

5、“稻壳儿网”，里面很多丰富的资源，可以在页面左上角的“站长素材”里选择“PPT模板”即可；

6、“演界网”，是一个收费网站。

拓展资料：

Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。

ppt免费下载的网站有那些

这种网站现在网络上有一堆，像PPT学园、瑞普呀，可以百度看看，质量都很不错。

幼儿园免费的课件网站有哪些

幼儿园免费的课件网站有幼儿园ppt教案课件。

幼儿园原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园，幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间，空间，环境的制约，让幼儿身体，智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言，科学，艺术，健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

2020年，全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人。

新人教版一年级上册数学课件ppt

　　新人教版一年级上册数学课件ppt

　　一、班级基本情况分析

　　这学期，任一年级数学课程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

　　 二、全册教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

　　三、全册教学目标

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

　　2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知

　　道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=、＞、＜“，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

　　7、初步认识钟表，会认识整时。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　 　四、全册教学重点、难点：

　　教学重点：

　　10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　教学难点：

　　1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

　　2、初步认识钟表，会认识整时。

　　3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

　　的信心。

　 　五、方法与措施：

　　1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

　　2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

　　3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

　　4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

　　5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

　　7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　　8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

　　 六、课时安排

　　本册教材共安排了约59课时的教学内容。

人教版一年级上册数学比多少课件

　　低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比多少的感性经验。教材又为学生提供了生动有趣的情景。语以下是我整理的人教版一年级上册数学比多少课件，欢迎阅读。

　　人教版一年级上册数学比多少课件1

　　 教学内容：比多少（第6―――8页）

　　教学目标：

　　1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，数学教案－比多少。

　　2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

　　1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

　　 教学重、难点：

　　掌握自己认为适用的好的比较方法。

　　 教学准备：

　　师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机

　　生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）

　　 教学过程：

　　 一、 导入：

　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

　　板书课题：比多少

　　 二、主动探讨，获得新知

　　1、创设情境 ，激发兴趣

　　出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

　　问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

　　师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？

　　2、引导观察，初步感知

　　A：出示书中第6面的图画：

　　问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？

　　（学生数一数）

　　B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

　　师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：

　　板书： 4＝4  学生书空并齐读

　　老师介绍等号

　　3、动手操作，理解新知

　　A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？

　　B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆，小学数学教案《数学教案－比多少》。

　　C：学生汇报结果老师演示

　　师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4》3   老师介绍大于号，学生书空

　　问：你能读这个算式吗？

　　师：小免比小猪多还可以怎么说？

　　板书：3＜5   介绍小于号

　　学生书空，再齐读，

　　4、小于号与大于号有什么不同？

　　（学生回答，老师小结）

　　5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？

　　 三、巩固

　　1、说一说

　　问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）

　　2、猜一猜

　　A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。

　　B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。

　　C：同桌互猜，看谁猜得对

　　3、填一填：

　　A：7○3  4○9   3○3  5○8   10○1

　　B：2＞□ 6＞□  6＝□  □＝8  □＜9

　　（学生抢答）

　　4、试一试

　　模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。

　　5、学生完成第11页的1――――4题。

　　人教版一年级上册数学比多少课件2

　　 教学目标

　　1．使学生知道同样多的含义。

　　2．初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

　　3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。

　　 教学内容

　　教科书第6～8页，练习一的第1～4题。

　　 教学重点

　　引导学生用一一对应的方法比较物体的多少。

　　 教具、学具准备

　　教具：将第6～7页的主题图做成动画课件。

　　学具：学生准备学具卡片。

　　 教学设计

　　 创设情境

　　1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。

　　

　　师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟的思考时间。）

　　2．讲故事。

　　生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！

　　师：你怎么知道是小兔在盖房子？

　　生1：从房子上面的兔子头像知道的。

　　生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢！

　　师：你观察得真仔细。

　　生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！

　　师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。

　　师小结：刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。通过这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。

　　 合作探究

　　

　　1．小组合作。

　　观察动画片，组内交流。

　　2．小组交流。

　　生1：我知道有4只兔子，3只小猪。

　　生2：有3个苹果，4个萝卜。

　　生3：有4个板凳，4根木头。

　　生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。

　　师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看，动画片中还有什么和什么同样多？

　　生1：1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多。

　　生2：1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多。

　　生3：老师，我发

　　现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。

　　师：你发现谁多谁少？

　　生3：木头多，小猪少。

　　师：很好，还可以怎么说？

　　生1：木头比小猪多。

　　生2：小猪比木头少。

　　师：同学们真聪明，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的知识。（板书课题：比多少）

　　3．同位互相说。

　　动画片中还有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。

　　生：（略）

　　 应用拓展

　　1．同位合作，摆学具卡片，边摆边说。

　　a.一个同学摆，同位摆的和他同样多。

　　b.同位合作，一个摆得多，一个摆得少。

　　（教师巡视，发现多数一个摆在上面，一个摆在下面。）

　　

　　师：同位合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得少，或同样多？

　　生1：数一数，标上数。

　　生2：对齐摆，长的多，短的少，一样长的同样多。

　　师：他们的方法都很好，同学们听到了吗？我们应该在学习上善于观察和动脑，讲究方法。

　　2．说出你生活中同样多、多些、少些的例子。

　　生1：我班男生比女生多。

　　生2：校园里的杨树比柳树少。

　　生3：我的铅笔和同位的铅笔同样多。

　　师：同学们说得这么多，这么好，可见生活中处处有数学。

　　3．比比谁聪明。

　　a.教师拿出一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。先让学生在组内说说。

　　b.小组交流。

　　1组：用数的方法：数出红珠子有几个，黄珠子有几个，再比较。

　　2组：这种方法太麻烦，我们组是找朋友：一个红珠子和一个黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

　　3组：我们组还有一种方法：如果开始第一个珠子是红色，最后一个也是红色，那就是红珠子多；如果开始第一个珠子是红色，最后一个是黄色，那就是两种珠子同样多。

　　师：同学们真聪明，说得妙极了！好了，这节课你们学得很好，数学王国里还有许多奥秘呢！只要同学们细心观察，好好学习，一定会学到更多的知识。

　　人教版一年级上册数学比多少课件3

　　 活动目标：

　　1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；

　　第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；

　　第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

　　2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。

　　 活动准备：

　　教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

　　配组学具：回形针拼图形（1组）；

　　数字脸谱连线（1组）；

　　大嘴巴比多少（1组 提高型）。

　　 活动过程：

　　 一、玩游戏，复习有关数量关系

　　1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。

　　2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。

　　3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

　　 二、介绍新游戏的玩法

　　1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

　　2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

　　3.介绍新游戏玩法。

　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

　　4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

　　 三、介绍配组游戏及玩法

　　1.介绍配组游戏。

　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

　　2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

　　3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

　　 四、循环游戏

　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

　　 五、活动小结

　　1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

　　2.再次强化幼儿新游戏的方法。

　　3.请幼儿为新游戏起一个名字。

人教版一年级数学上册课件

　　 教学内容 ：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一的1～4题。

　　 教学目标 ：1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

　　2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

　　 教学重点： 知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。

　　 教学难点 ：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，

　　 教具准备 ：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

　　 学具准备 ：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。

　　 课时安排 ：1课时

　　 教学过程：

　　一、听故事，提问题

　　故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。

　　（一）、教学“同样多”

　　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)：

　　1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

　　渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

　　2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?

　　学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。

　　3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?

　　一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。)

　　学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。

　　4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

　　(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)

　　1、 师引导学生摆“同样多”。

　　教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

　　指1名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。

　　2、 全班学生独立摆“同样多”。

　　在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

　　摆好后回答：梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片……，有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?

　　(三)、教学“多些、少些”

　　1、图上有几只小猪?一共有几根木头?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）

　　2、一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?

　　学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。

　　教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

　　3、 图上还可以比什么?(随意比较)

　　(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。

　　1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第2行摆几个○?

　　2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花?

　　二、运用新知

　　1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生产生思维定势)

　　2、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

　　3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

　　4、 第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。

　　三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

　　板书设计：             和       同样多

　　多       少

　　第二课时：长、短

　　教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。

　　教学目标：1.学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

　　2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

　　3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

　　4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。

　　学具准备：十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、感知物体有长、有短

　　1引导观察

　　谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么?

　　2交流、汇报

　　(1)问：你发现了什么?

　　(2)小组交流

　　(3)学生汇报。

　　学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

　　(设计说明  通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣。)

　　(4)引导学生说出：物体有长、有短。

　　板书：长chang、 短duan

　　二、探究比较长、短的方法

　　1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?

　　2小组合作探究方法。

　　3小组汇报。

　　学生可能说出：

　　(1)看出来的。

　　(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

　　(3)两头儿都不对齐。如图：

　　从而比出物体的长、短。

　　……

　　(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。)

　　(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)

　　4揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。

　　5出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。(进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。)

　　三、反馈练习

　　1教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

　　2学生活动。

　　学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

　　(学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。)

　　四、巩固练习

　　1投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

　　2投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。

　　(通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。)

　　五、整理学具

　　教师提出要求：

　　1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。

　　2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。

　　3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

　　4.各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

　　5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

　　六、小结：通过学习，你有什么收获啊？

　　(整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。)