二年级语文期末考试试卷（二年级上册语文期末测试卷真题）_学生_词语_句子

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• 二年级上册语文期末测试卷真题
• 小学二年级期末语文试卷分析
• 小学二年级语文上册期末考试试卷
• 小学二年级下册语文期末测验卷
• 二年级语文上册期末考试卷
• 二年级的语文期末试卷分析
• 小学二年级上册语文期末考试试卷

二年级上册语文期末测试卷真题

　　期末考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面我整理了二年级上册语文期末测试卷，供大家参阅。

　　 一、还记得字母表吗?请你把下面的字按字母表顺序重新排列，再写下来。(3分)

　　阅 届 挂 哪 恳 染

　　_____________________________________

　　 二、看拼音，写词语。(34分)

　　sēn cāng xiānɡ piāo

　　( )林 ( )松 花( ) 雪花( )

　　dēnɡ chànɡ dànɡ ɡuā

　　( )高山 ( )山歌 ( )秋千 ( )秋风

　　lǐ pào wěi ba miáo hóng piān xīn dài tì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jiào hǎn shēn qínɡ qīnɡ xīn bǐ jiào dào lǐ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　tōnɡ ɡuò pīn mìnɡ yǒu shàn

　　( ) ( ) ( )

　　 三、根据情境，填写诗句。(5分)

　　1、我这次取得了好成绩，老师夸我，同时勉励我：“__________________，__________________ 。”

　　2、望着天上圆圆的月儿，远离家乡的人不由得吟诵起：“_________，_________ 。”

　　3、妈妈常教育我：“_________ ，老大徒伤悲。”

　　 四、想课文内容填空。(14分)

　　1、本学期随着课文，我去过了丹顶鹤的第二故乡_________ ，还游览过美丽的_________ ，跟爷爷奶奶一起欣赏了_________ 的美景。又认识了_________ 的梅兰芳，_________ 的朱德， _________的达尔文。最后，认识了几个动物朋友，有_________ 的狐狸，_________ 的狼和 的乌鸦。

　　2、陈毅爷爷赞扬青松品质的诗句是：“ _________，_________。”

　　3、洪水被_________ 了，老百姓过上了_________ 的日子，大家 感激这位的伟大英雄。从此，大禹的名字_________ 。

　　 五、按要求完成练习。(22分)

　　1、在句中填上合适的词语，让句子变得更具体。

　　_________的蓝天上飘着 _________的云朵。

　　下课了，同学们在_________ 的校园里_________ 地玩耍呢!

　　2、把句子写成比喻句。

　　黄叶落下来。

　　____________________________________

　　3、填上合适的表示颜色的词。

　　秋天在田野里，_________ 的高粱，_________ 的棉花，_________ 的稻子;秋天在果园里，_________ 的葡萄，_________ 的梨，_________ 的枣子。

　　4、中国申奥成功，看着全国人民激动的情景，让想起这几个成语 _________、_________ 、_________

　　5、看到“冬天”这个词，我想到这些小动物：_________ 、_________ 和_________;还想到 _________、_________ 和 _________这些植物，有一幅对联就写过它们： _________， _________。

　　 六、阅读短文，完成练习。(9分)

　　四个太阳

　　我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

　　我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的’甜香。

　　我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

　　春天，春天的太阳该画什么颜色的呢?噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

　　1、短文共_________ 自然段。

　　2、连一连。

　　绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳

　　春天 夏天 秋天 冬天

　　3、我画了个绿绿的太阳，给大家带来了_________ 。我画了个红红的太阳，给小朋友带来了_________ 。

　　4、你想画什么颜色的太阳呢?仿照短文，写一写.

　　 七、写话练习。(13分)

　　1. 小朋友们，课间同学们在操场玩得多热闹啊，快来写一写吧!(6分)

　　2.去年冬天下了一场大雪，你一定看到了美丽的雪景，和小伙伴们玩得很快乐吧，那么，赶紧来写一写吧。(7分)

小学二年级期末语文试卷分析

二年级期末语文试卷分析篇一：人教版小学语文二年级上册期末试卷分析

20xx -20xx学年第一学期二年级语文期中学业测试质量分析

宜林寄宿制小学 赵军生

本次期末考试，语文试卷从知识积累与运用、口语交际、默写古诗、阅读、看图写故事等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次检测参考人数21人，均分69.67分，及格人数16人，及格率76.19%，两项得分72.28，90分以上4人，80-89分6人，70-79分5人，60-69分1人，不及格5人，最高分96分，最低分17分。从均分看，与兄弟学校比，丈八庙71.48分第一，八泉70.57分第二，宜林69.67分第三，张店68.88分第四。仅仅比张店高0.79分，比第一名丈八庙差2.29分。四校平均70.15分，高出我校0.48分。从及格率看，丈八庙78.26第一，宜林76.19第二，张店74.44第三，八泉73.81第四，仅比第四名高2.38，而比第一名就差2.07。情况不容乐观，稍微松懈就会垫底。

二、试题特点

1、知识积累与运用，58分，共七个方面。

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，部分学生对字音、字词的掌握较好。失分同学的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误，多出现错别字。比如：（二）题拼一拼写一写。“城市”写成“诚市”，“吸收”写成“洗手”。（三）题划去不正确的字词或读音，失误最多的是5小题：秋风一吹，风树的叶子变红（黄、红）了，杨树的叶子变黄（黄、红）了。作业的“作”与做事的“做”分不清。（四）题换部首变新字再组词，象棋的“棋”换部首“木”为“方”写成“旗”，而忽略了上面的一撇一横。（五）题填一填补词语。春华秋实的“实”写成“时”；层林尽染的“尽”字写成“近”；无边无际的“际”写成“迹”。（七）题连词成句，加

上标点。多数学生未加标点。也有丢掉词语的。

2、口语交际6分

所考查的内容是对话：老师问，小明答。教师的问话已经给出，只让填入小明的对话即可。看似简单，关键是要结合老师下一句问话来回答上一句的问题。对话中涉及到“你”，即小明、爸爸、奶奶三个人物。必须通盘考虑，才能回答正确。学生大都是看见问题就回答，只看这一问一答还成立，结合下一问就联系不起来了。有6个学生得了0分。

3、默写古诗8分

主要存在错别字现象，多数学生会背不会写字，严重失分。只有7个学生得满分8分，1个学生得0分，1个学生得1分。

4、阅读，满分14分。

相对来说此题做的还是较好，有13个学生得分在10分以上，有一个学生的0分。

4、看图写故事，14分。

要求学生根据图画内容，以“有一天，小熊、松鼠、小兔在做游戏，大树后边来了一只老虎。”为开头，展开想象续编一个小故事。从得分情况来看，14个学生得到10分以上，4个学生在5分以下，其中有2个0分。好的方面也只是篇幅较长，书写比较认真，进行了想象的并不多。而多数学生只是根据图画进行了写话，没有用上题目给出的开头。这是此题的难度所在，也是学生失分的原因。至于几个得5以下分学生，只写了两三句话，根本没有写出图意。2个得0分的学生根本就没有写一个字。

三、根据此次测试，今后教学将作如下调整

1、重字词，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次测试中，很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，每个都学过，也写过，可为什么学生的得分率不高呢？因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。彻底解决会读会背不会写的问题。

2、重竞争，促进学习养成

我想以此次测试得分为起点，以学习小组为单位，实行学习小组捆绑评价，让学生确定期末考试目标，到期末测试时进行评估，提高幅度最大的小组或个人为进步奖，实现目标的学生为优秀学生。让学生之间展开竞争，形成比学习、比进步的良好学习风气，促进良好品德的形成。

3、重书写，严格书写态度

为解决学生在书写中出现错别字的问题，就要加强书写。写课后生字，写课内词语，写想说的话，即日记。开展“三个一”活动，即：让学生每天写一课的生字，写一课的词语，写一、两句想说的话。

4、重阅读，引导个性阅读

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，在读中理解，读中体验，读中感悟。可以采取互相背诵，抽查背诵，比赛背诵，再出一些考查学生背诵情况的练习题来巩固背诵。让学生在背诵中巩固识记，逐步提高阅读能力。

5、重写话，提高写作兴趣

二年级，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。可以借鉴在丈八庙寄校习作教学交流中一些老师的做法，重点教给学生观察图画的方法，指导学生写话的方法，同时运用写日记的形式让学生练习写话。

20xx-11-20

二年级期末语文试卷分析篇二：二年级上册语文试卷分析

小学语文二年级上册期末试卷分析

本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

本次检测参考人数146人，人平94.5分，及格人数132人，及格率90%，优秀人数100人，优秀率68%。

二、试题特点

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。第一题，抄写汉字中，大部分学生能工整书写。但出错较多的是“晓”字。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意。

第二题为拼音考察题，出错匀为第二题，学生对整体认读音节有些淡忘。

2、积累

第三题为词语积累，学生完成情况较好，较能正确书写词语。所考查的内容是本册的词句 。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。查字典为第四题，完成情况较好。

3、句子书写，本题均为课本句子书写，学生的汉字书写能力还需加强。自主看图写句子是第六题，学生基本可以用完整的句子来表达图画的意思。完成情况较好。

4、第七题阅读

本道阅读题内容简单，篇幅小，二年级做起来较容易，失分较少。

三、今后教学措施

1、重视字词教学 ，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的`题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发写话兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

二年级期末语文试卷分析篇三：小学语文二年级期末试卷分析报告

小学语文二年级期末试卷分析报告

一、试卷整体情况分析

本次语文期末测试，体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，能检查学生对字词掌握的情况。

二、试卷内容分析

这次二年级语文期末试卷题型有“多音字选择”，“看拼音写词语”，“形近字组词”，“查字典”，“给部首写字”，“选词填空”，“在句子中写反义词”，“给词语连句子”，“补充句子”，“古诗连线”，“阅读”，“看图写话”。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

（一）总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。 本次考试全校两个班参加，没有不及格的现象。

各题全对率分析：

由表看出：

1、全对率最高的是第一、三、十题，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好，尤其是同音字的教学落实得好。

2、全对率最低的是课外阅读第十一题的阅读题，这一题是让学生找表示次序的词“先，又，还”，因为平常没练习过，学生不能很好地答对。

（二）具体情况分析

一、典型错误分析

1、答题分析

第二题：看拼音写词语。这一题比较易写错的字的是：“植物”的“植”，右边里面只写了两横，其主要原因是没注意检查。还有一种写错是因为拼音不太落实不够扎实，所以写错。

第三题：组词，错在同音字乱用。

第四题：查字典。部首查字法再查好多画，好多同学把全字一起数了。 第十一题：答题有的同学不按老师教的方法在文中找答案，有点想当然。

2、错误分析

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第九题：“补充句子”。很多学生出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。

3、学生的读题能力有待提高。像第十一题的阅读中，要求学生从文选合适的词填空。学生就没有在文中认真找匹配的，而是随意在文中找或者自已写认为对的，结果不符合题的要求。

四、今后教学措施

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

（1）教师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

（2）学生是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

（3）有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写话依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

小学二年级语文上册期末考试试卷

　　学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是我整理的人教版小学二年级语文上册期末考试试卷，希望能帮助你们。

　　人教版小学二年级语文上册期末考试试卷

　　一、读拼音写汉字，我最拿手。（20分）

　　二、我能分清下面的字，并会组词语。（8分）

　　三、我最喜欢玩接龙游戏了，咱们来比一比，好吗？（4分）

　　仔细—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）

　　欢庆—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）

　　四、我会做。（共8分）

　　1、我会对对子。（4分）

　　好 —（ ）

　　冷 —（ ）

　　生 —（ ）

　　贫 —（ ）

　　2、我能从下面词语中找到两对意思相反或相近的词，再写在（ ）里。（4分）

　　高兴 连忙 生气 马上 开心

　　反义词：（ ）—（ ）

　　近义词 ：（ ）—（ ）

　　五、我会填。（共17分）

　　1、我积累了许多四字词语：（8分）

　　各（ ）各（ ）

　　自（ ）自（ ）

　　无（ ）无（ ）

　　（ ）流不（ ）

　　引人（ ）（ ）

　　（ ）（ ）技术

　　除此以外，我还能写两个：________ 、________

　　2、我能把下面的.词语补充完整：（9分）

　　一盘（ ）

　　一角（ ）

　　一只只（ ）

　　一把把（ ）

　　（ ）的裙子

　　快乐的（ ）

　　飞快地（ ）

　　仔细地（ ）

　　六、我会帮下面的句子加标点，使它们变得更美。（2分）

　　1．五光十色的礼花真美啊

　　2．这到底是怎么回事

　　七、我能写句子。（8分）

　　1、我能用句子中带点的词写个好句子。（4分）

　　①气球上画着一张可爱的小脸。

　　_____________________________________

　　②小青蛙高兴地叫了起来。

　　_____________________________________

　　2、我能把下面的词语连成句子。（4分）

　　葡萄 小猴子 了 被 甜甜的 吃

　　_____________________________________

　　种好 小树 了 认真地 把 他

　　_____________________________________

　　八、我会阅读。（共8分）

　　公鸡和鸭子比本领 公鸡和鸭子比谁的本领大，它们比赛（sài）跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落（lā）下了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你可相信我的本领大了吧！ 它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？

　　1、我知道这篇短文有（ ）个自然段，写了________和________比本领的事。（3分）

　　2、我还知道它们比了________次。第一次比________，________赢了；第二次比________，________赢了。（5分）

小学二年级下册语文期末测验卷

导语：在接近考试的时候,我们要加强每一个科目的练习。试题卷的练习是一种很不错的选择。以下是我为大家精心整理的小学二年级下册语文期末测验卷，欢迎大家参考！

一、拼音识字乐园。(17分)

1.在带点字的正确读音下面划上“___”。(6分)

品茶(pǐn pǐng) 胜利(sèng shèng)兴盛(chéng shèng)

当做(dāng dàng)菊花(jú jǘ)口渴(kě kē)

2.看拼音，写词语。(7分)

tán qín nòng cuò zuò jǐng guān tiān

( ) ( ) ( )

diàn nǎo zhàn zhēng fēng shōu

( ) ( ) ( )

3.想一想 填一填(4分)

1.虽是 结构，部首是 。2.仍共有 画，第三笔 是。

3.在本册里你学会了 查字法。

4.与用部首查字法先查 部，再查 画，它的读音是 。组词 。

二、词语天地。(39分

1 照样子，组词语。(4分)

证明---明天---天气---气球---球场

(1)夕阳---- ---- ---- ----( 2)读书---- ---- ---- ----

2.在括号里填上合适的词语。(6分)

漂亮的( ) 紧张的( ) 简单的( )

仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地( )

( ) ( ) ( )

一首 一条 一片片

( ) ( ) ( )

4.从句中找出反义词，写在括号里。(8分)

(1)小朋友们要注意安全，不到危险的地方去。( )---( )

(2)小兔说：“到底谁胜谁负，还不一定呢!”( )---( )

(3)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。( )---( )

(4)天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。( )---( )

5.下列每组词中有一个与其他词不同类的，请用“___”画出来。(8分)

(1)杨树 老树 松树 枫树(2)铅笔 毛笔 彩笔 新笔

(3)牛 羊 鸡 猪(4) 洁白 金黄 鲜红 绿树

6.把下列的词语补充完整。

( )采飞扬 德高( )重 金( )报晓( )全其美 ( )面( )方 ( )望无际

7.在动词后面填词语。(6分)

例子：贴(春联)扭( ) 踩( )看( ) 敲( ) 搞( ) 编( )

三、句子。(33分)

1.认真找一找。(8分)

王之涣 《江雪》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

李白 《小儿垂钓》 欲穷千里目，更上一层楼。

柳宗元 《早发白帝城》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

胡令能 《登鹳雀楼》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2.按要求写句子。(11分)

(1)写两条你喜欢的三字经歌谣：_______、_________(2)写两条关于天气的农谚：________________、__________________(3)写一条保护环境的’公益广告：

3.补充句子，并在□里加上标点。(9分)

(1)清晨，太阳________________________□(2)北京是___________________________□

(3)放学了，我________________________□

4.口语交际。(6分) 秋天到了，老师带我们去田野里找秋天。回来的路上，小红和小华一边走一边交谈着。请你根据下面提供的情况，把她们的对话补充完整。

小红：小华，你在哪里找到了秋天?小华：____________________________________

小红：你看到了什么?小华：____________________________________小红：____________________________________小华：我非常喜欢秋天，它真是太美了。

四、阅读。(6分)

读下面短文，按要求做题。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

1.短文共有( )句话。用“____”在原文上画出表示种葫芦那个人喜欢小葫芦的句子。

2.找出表示颜色的词语，并写下来：___________

3.“多么可爱的小葫芦哇!”读时要读出_______的语气。

五、校园是我家，环境靠大家。写几句话说一说，你应该为校园环境做些什么?(5分)

二年级语文上册期末考试卷

　　语文是一门非常重要学科，是人们相互交流思想的工具，是人们互相沟通的桥梁。下面是我分享的苏教版二年级语文上册期末考试卷，一起来看一下吧。

　　 一、写出下列字母的大写字母，并将这些大写字母按字母表的顺序重新排列。(3分+2分，每一空0.5分)

　　b( ) h( ) e( ) ɡ( ) f( ) m( )

　　 二、看拼音写词语。(20分，每字0.5分)

　　běi jīng shī gē yě cài lín jū pán xuán

　　dào dá xiào liǎn dà pào bǎo guì kǔ liàn

　　yōu xiù dòng wù jié bái rónɡ yì lǎo shī

　　zuò kè wāi xié lǐ pào gē chàng bǐ jiào

　　 三、把下列成语补充完整.(6分，每字0.5分)

　　风 草 雨 天 寒 暑

　　火 银 面 方 言 语

　　 四、比一比，再组词。(8分，每一空1分)

　　忘( ) 古( ) 现( ) 描( )

　　望( ) 故( ) 观( ) 猫( )

　　 五、读一读，在正确的读音下面画“——”(6分)

　　1、小英是个勤学好(hǎo hào)问的好(hǎo hào)学生。

　　2、早上，我背(bēi bèi)着书包去上学，边走边背(bēi bèi)古诗。

　　3、我走在弯弯曲曲(qū qǔ)的小道上，嘴里哼着小曲(qū qǔ)儿。

　　 六、句子乐园。(14分)

　　1、把句子补充完整，并加上标点符号。(1-3小题，每小题2.5分，第4小题3.5分，标点符号0.5分)

　　(1)秋天，公园里——————————————

　　(2)————————像——————————

　　(3)这首诗————————————————

　　(4)下课了，同学们有的————————，有的————————，有的——————————

　　2、口语交际。(3分)

　　元旦节快到了，我要对老师说：“————————。

　　 七、按课文内容填空(25分，每字0.5分)

　　1、不一会儿，云房子 了：有的像 那样傻傻地横着，有的像 那样美美地 。有 的.大楼房，有 的大礼堂，也有 小的，小得 住进一只小麻雀。

　　2、默写《青松》。

　　3、丹顶鹤有一身 的羽毛，而脖子和翅膀边儿都是黑的。 它的 就像嵌着一颗 ， 的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

　　 八、阅读短文，回答问题。(6分)

　　小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗!

　　小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗?在身上。”小花猫舔舔全身，没汗!

　　小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。

　　小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里!”

　　1、短文共有( )个自然段。

　　2、读了短文，我知道老牛的汗在___ _，小马的汗在_ __，小狗的汗在__ __，小花猫和__ _的汗都在_ _。

　　3、在文中找出恰当的动词填在下面括号

　　( )鼻子 ( )脚掌 ( )舌头 ( )全身

　　 九、写话。(10分)

　　冬天到了，大自然发生了很多的变化，仔细想想，把你看到的，想到的写下来吧，注意语句的通顺。

　　 十、课外阅读。(20分)

　　1、古诗文背诵。

　　——————————，何时复西归?

　　——————————，老大徒伤悲。

　　2、选择题。(每小题2分)

　　(1)小企鹅( )可以睁着眼睛潜水。

　　A、一年级 B、二年级 C、三年级

　　(2)( )是企鹅的天敌。

　　A、海象 B、海鸥 C、海豹

　　( 3)小企鹅要去寻找( )。

　　A、娜努玛公主 B、爱 C、海鸥

　　(4)“云”其实是( )

　　A、海豹 B、海象 C、海鸥

　　(5)海象最爱吃( )。

　　A、企鹅 B、鲱鱼 C、鲭鱼

　　(6)小企鹅的名字叫做( )。

　　A、娜努玛 B、塔明诺 C、合恩角

　　(7)小企鹅最要好的朋友是( )。

　　A、海豹老师 B、海鸥 C、阿兹

　　(8)小企鹅一家住在( )。

　　A、北极 B、南极 C、太平洋

二年级的语文期末试卷分析

　　定性分析是为了确定研究对象是否具有某种性质的分析,主要解决“有没有”,“是不是”的问题。以下是我整理的二年级语文期末试卷分析，一起来看看吧！

　　二年级的语文期末试卷分析 篇1

　　本学期期末考试，语文试卷从数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，难读偏高，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。。

　　一、基本情况

　　以二年级一班为例，本次检测参考人数46人，得A的学生有27人，得B的学生有13人，得C的学生有0人，得D的学生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

　　二、试题特点

　　1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和看图填空三大板块，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

　　2、写话要求的使用，给予了学生一定的框架，有利于让学生按一定发散思维来描述自己想象的内容，符合低年级学生的学习特点。但对思维性不高，语言阅读能力不强的学生来说却是一个很大的难题。

　　3、本次的语文期末试卷在试卷的结构上，主要分为以下几大块：基础知识、阅读理解、按要求写话。

　　基础知识主要考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填的考查等

　　几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。

　　阅读理解选用课外阅读的方式，题目的设计难度把握较好，短文生动优美，有利于提升学生的人文修养。

　　写话注重培养学生关注身边的环境，学会爱护花草，创建美好的生态环境。并且有利于学生的想象。

　　三、试题抽样分析：

　　第一题、数笔画

　　这一题是基础性的题目，但不少学生却把“费”字数错。看来学生对笔画掌握不牢。

　　第二题看例子写字

　　学生出错的原因是没看懂例子，乱写。

　　第三提字音、字词

　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥泞”写错。

　　第八题给句子加标点

　　问学生：你读一读，发现这三个句子 应填意一样，学生理解不到位导致填错。

　　句子

　　第八题补充句子。有的学生不会填，有的写错字写白字，有的写出的语句不通顺。

　　根据要球填空。

　　按课文内容填空。

　　本题对于基础好的学生能把空填好填对，而对于理解能力较差的学生则不会填，填错。总体来看本题则属于抜高题。

　　阅读

　　本次考试的课外阅读故事内容生动活泼，符合儿童的年龄特点，贴近儿童生活。相关题目设计科学、合理适合孩子们，所以得分比较高。

　　看图写话.

　　从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创意识。二是内容丰富多彩，语句优美流畅。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。个别学生仍不能正确的加注标点。

　　四、对今后教学的几点看法

　　1、重视字词教学 ，夯实语文基础

　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

　　2、提高阅读能力，引导个性阅读

　　阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人

　　的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

　　3、丰富语言积累，注重语文实践

　　积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书。 还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

　　加强低年级学生的写话训练，让学生爱上写话，在平时的学习中把读、说、写三者结合在一起，提高学生的写话能力和水平。

　　注重学生卷面整洁度和平时的书写指导

　　要教会孩子考试（做题）。能养成认真审题，细致答题，做完后检查的良好习惯。

　　二年级的语文期末试卷分析 篇2

　　本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

　　一、试卷特点：

　　1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

　　2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

　　3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

　　二、学生答题情况分析：

　　在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

　　第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

　　第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

　　第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

　　第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。

　　第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

　　第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。

　　第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

　　三、对今后教学的建议：

　　1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

　　2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。

　　3、要从小培养学生的审题能力。

　　二年级的语文期末试卷分析 篇3

　　一、卷面分析

　　本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。

　　(一)、取得的成绩

　　1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写，理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握词语，能正确写出词语，进行反义词填空。

　　2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出，课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末复习阶段，我们针对学生出现的问题，有针对性地进行了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语文知识，归纳阅读方法和技巧。是学生的`阅读能力有了大幅度的提高。

　　3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正确答题。

　　4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求，与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力，学生们正在逐步向这些要求靠拢。

　　(二)存在的不足

　　1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

　　2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。

　　3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答全的`，也是白白丢分。

　　4、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

　　(三)今后努力的方向

　　1、继续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

　　2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。

　　3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。

　　4、教学的同时，注重对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

　　5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

　　6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学困生的学习积极性，缩短与其它学生之间的差距。

　　二年级的语文期末试卷分析 篇4

　　一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正

　　本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。

　　二、给下面的字加偏旁，再分别组词

　　本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。

　　三、仿照例子在括号内填上合适的词语

　　本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，(缓缓)地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了(艰苦)地劳动，(欢乐)地歌唱等，失去一部分分。

　　四、照样子写词语

　　本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。

　　五、选词填空

　　本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

　　六、按要求填空

　　本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。

　　七、按课文内容填空

　　本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的，能够根据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学出现错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力，学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出，学生写的五花八门，可见学生的分析总结能力不强，应加强训练。

　　八、读一读，完成练习

　　在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的学生不善于总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，学生很容易地就可以找到。

　　九、写话

　　要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物，也可以编一个有关动物的’童话。应该说这样的要求是非常宽广的，学生肯定有自己喜欢的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，学生在本题上没有得到高分，绝大部分学生在8—9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般，应加强习作的训练，特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。

　　二年级的语文期末试卷分析 篇5

　　一、基本情况

　　二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。满分40人，最低6分。从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

　　二、试卷分析

　　本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。第二部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

　　三、试题分析

　　1、第一大题基础知识。除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

　　2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

　　3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。所以失分情况不是很严重。

　　四、措施

　　针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

　　1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

　　2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

　　3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法，略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

　　二年级的语文期末试卷分析 篇6

　　一、试卷评价

　　本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。

　　二、答题情况

　　第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

　　第二题选出错误的音节。学生认真看清题目要求的，答得挺好。没看清要求的，把正确的音节划掉了。

　　第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。

　　关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。连接音节和二类字。正确率较高。

　　第五题考察的是字的笔画笔顺。“金”字的笔顺少数学生写错了。

　　第六题组词，本题大部分学生的基础知识掌握比较牢固，极少出错别字。

　　第七题写反义词。学生不会的字写拼音，大体较好。

　　第八题在括号里写适当的词。少数学生的拼音拼写得不太对。

　　第九题选词填空，这道题做得较好。

　　第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分情况少。

　　第十一题，照样子写句子。学生能动脑自己写句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

　　第十二题默写古诗《赠刘景文》。默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。其余字学生基本都能写对。

　　第十三题是阅读题。考察了学生数句子，读懂短文内容和体会作者的感情这三个知识。数句子学生都能数对。在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结‘的学生就能得到满分，因为表达了作者对蚂蚁的喜爱之情的第三题学生都能答对。

　　第十四题是作文。问自己喜欢哪种小动物，写出它的外形和特点。好些学生能很好的写出一种动物的外形和特点，表达出对它的喜爱之情。句子通顺，较有条理。这类作文加上题目都得到了满分。有些同学也选了一种动物来写，但是只写了外形或者是特点，不够全面。这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。有写同学不止选择一种，选了两到三种动物甚至更多动物，这类作文在9到11分之间。有的同学作文全写些不相干的内容，或者生字，或者不成为句子的，给了0分。值得注意的是，好些卷子标点的使用不规范，少数卷子作文中一个标点都没有。这需要引起重视。

　　三、今后的改进措施

　　通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大的启迪：

　　(一)加强平时学生对所学知识的掌握。

　　(二)抓好家庭作业的质量和完成量。

　　(三)及时查漏补缺，抓好差生的转化工作。

　　(四)加强与学生家长的联系。

小学二年级上册语文期末考试试卷

期末考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面我整理了人教版小学二年级上册语文期末考试试卷，供大家参阅。

一、积累运用：70分

1、看拼音，写词语。(8分)

piāo yánɡ rónɡ yì zāi hài wēn nuǎn

ɡào sù yōnɡ bào rēnɡ diào tán qín

2、比一比，再组词。(8分)

梁( ) 拔( ) 访( ) 吸( )

粱( ) 拨( ) 纺( ) 极( )

泡( ) 航( ) 份( ) 状( )

饱( ) 舰( ) 粉( ) 壮( )

3、多音字组词。(4分)

4、查字典(2分)“弧”：这个字我不知道读什么，可用( )查字法，先查( )部，再查除去部首有( )笔，然后找到相应的页数。

5、把词语补充完整(4分)

( )长( )短 坐( )( )天 ( )高( )淡 自( )自( )

( )形( )状 名( )古( ) 十( )十( ) 无( )无( )

6、写出下列词语的反义词(8分 )

简单——( ) 危险——( ) 苦——( ) 白——( )

饥饿——( ) 贫穷——( ) 弯——( ) 粗——( )

7、填上合适的词。(6分)

( )的纱巾 ( )的桃花 ( )的太阳

( )的新衣 ( )的草原 ( )的柳条

一( )小溪 一( )琴键 一( )歌曲

一( )漩涡 一( )春雨 一( )叶子

8、选词填空。(5分)

摇摇摆摆 叽叽喳喳 清清楚楚 整整齐齐 大大方方

1.几个同学站在四周，( )地指手画脚。

2.教室里的桌椅摆放得( )的。

3.一个红气球( )地飘上了天空。

4.豆豆( )地走上台给大家表演节目。

5.他把这件事情说得( )的。

9、A、下面句子中的“打”，可以用哪些词来代替? (2分)

1.妈妈一边看电视，一边打毛衣。 ( )

2.你打哪儿来? ( )

3.从前，这里的村民要到很远的地方去打水。( )

4.教师节那天，我送给李老师一打鲜花。 ( )

B、给带点的字选择正确的解释(2分)

“举”的字义：①向上抬;②全;③推选，推荐;④提出

举起( ) 举例( ) 选举( ) 举世闻名( )

10、补充句子。(4分)

1. 那么 ，那么 。

2.我多想 呀!

3. 像 。

4. 我被妈妈 。

11、用线将上句下句连起来：(2分)

儿童相见不相识， 不及汪伦送我情。

独在异乡为异客， 霜叶红于二月花。

桃花潭水深千尺， 每逢佳节倍思亲。

停车坐爱枫林晚， 笑问客从何处来。

12、你知道哪些寓言故事?写出两个 、 (4分)

神话故事呢 、 。

13、把下列词语组成句子，并加上标点符号。(4分)

(1)大船 小海鸥 一条 奇怪的 发现了

(2) 真 你 是 聪明的 个 孩子

(3)小熊 纸船 小松鼠 一只 送给 折(zhé)了

(4)老师 给 讲 玩雪的 童年 情景 孩子们

14、把下列句子排列成一段通顺的话，将序号写在括号里。(7分)

( )我在上学的路上拾到一支钢笔。

( )我把钢笔交给了老师。

( )到了学校，我问同学是谁丢了钢笔。

( )同学们都说不是他们丢的。

( )老师在班会上表扬了我，

( )还给我戴上了一朵小红花。

( )我心里甜滋滋的。

二、阅读短文，完成练习：15分

什么最美 (8分)

太阳落山了，参赛者都集中在大象伯伯这里，回答“什么最美”这道题。

小蜜蜂晃着身上各种颜色的花瓣，得意地说：“世上最美的是颜色。”

小燕子模仿了各种鸟儿的歌声，然后骄傲地说：“世上最美的是声音。”

小鹿低下头，羞愧地说：“我只顾去救兔子，没顾得上去找最美丽的。”

大象伯伯听了，一把搂住小鹿，高兴地说：“孩子，只有你找到最美的。”

是啊，颜色的美会消退，声音的美会消逝(shì)，而只有拥有一颗善良友爱的心，才能使世界变得很美很美。

1、根据短文内容填空：4分

小蜜蜂认为__________是世上最美的，小燕子认为__________是世上最美的，大象认为__________才是最美的，因为_____ _ ___ _ 。

2、文中描写小蜜蜂神态的词是_________ ，描写小燕子神态的词是________ 。 2分

3、请你找一句描写大象伯伯的句子，用 线画出来：1分

4、读了这段文章之后，你想对小鹿说些什么?1分

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电视机“生病”了 (7分)

一天晚上，我刚做完作业，还没把作业本放进书包，就冲出房间，往电视机的开关一按，准备看电视了。奇怪，电视机怎么不亮呢?屏幕还是黑黑的.。

看到这情景，妈妈笑哈哈地说：“太好了，电视机‘生病’了，你以后可以专心看书了。”我本来就为看不到电视而生气，现在听了妈妈的话就更生气了。我大声地说：“我就不信电视机坏了。”说完，我把电视机的前前后后仔细，看了一遍。所有的线都插得好好的，怎么回事呢?

我有气无力地坐在沙发上，心想：这回电视机真的坏了，爸爸肯定要把它送进“医院”去，这几天别想再看电视了。

妈妈叹了口气，说：“电视机生病是你造成的，你平时没完没了地看电视，它不生病才怪呢。”第二天，爸爸果然把电视机送到维修部。

现在，我知道这样看电视是不对的。小朋友们，你能帮助我改正这个缺点吗?

1、 我能照样子，写词语。(1分)

例：笑哈哈 ________________、____________________

2、 通过联系上下文，我理解下面词语的意思。(填序号)(1分)

“没完没了”的意思是：( )

① 事情做完了; ②没有完结，说明时间很长; ③没有完成任务

3、 通过联系上下文，我知道电视机“生病”是指电视机 ，把电视机送进“医院”是指把电视机送到 。(2分)

4、 我能用“—”画出一个描写作者心急要看电视的句子吗?(1分)

5、 我能帮助小作者改正长时间看电视的缺点吗?说说看：(2分)

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三、习作园地。(15分)

写一篇日记，记你印象深的一件事，把事情写清楚，把句子写通顺，连贯。并注意格式。