戏剧活动教学基本上是师生共同的快乐学习历程，学生性格各异，也注定课堂的非预期情况必定不少，所以更要引导孩子在自主探索式学习中成长！
在自主探索式学习中成长
课堂中的戏剧活动能促进学生表达、交流与互助合作，其中的“讨论”更是必要部分。教师要不断寻找合适的扮演议题让学生进行表现。鼓励学生表达自己的想法，同时关心学生的身体及情绪，并适时予以导引与解决。
在课堂中有些弱势的学生容易被忽略、孤立、边缘化，所以教师在活动之初，既应要求每个学生都一定要参与讨论及活动，也要提示共同参与的重要性与必要性，减少互动不足的问题，并避免学生之间发生争执。
在活动中不可避免会遇到一些不喜欢分组或被动的同学，甚至还有同学临表演前退缩。此时，教师无须否定学生的做法，但需对学生提出要求：一定要遵守规范，下次改过，并鼓励那些想放弃表现的学生持续完成表演，并给予肯定。
有讨论就会有“争执”，这也是学生的自主性增强的一种表现。教师可以引导让学生通过表达、讨论与辩论的过程，去达成一致。让学生逐步地建立起共同性的意见，发展出他们自己判断是非的准则与价值观。不一定非要由教师规定，这也是让学生学习到彼此尊重与解决问题能力的一种锻炼与学习哦。
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*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示：
在教育戏剧的领域中，教师也不要给自己过多压力，要以完成教学内容为主，适时地给予学生适度的赞美鼓励，可以提高表现与整体配合的意愿，激励学生的学习兴趣，让课堂学习更加轻松快乐哦~
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