戏剧活动教学基本上是师生共同的快乐学习历程,学生性格各异,也注定课堂的非预期情况必定不少,所以更要引导孩子在自主探索式学习中成长!
在自主探索式学习中成长
课堂中的戏剧活动能促进学生表达、交流与互助合作,其中的“讨论”更是必要部分。教师要不断寻找合适的扮演议题让学生进行表现。鼓励学生表达自己的想法,同时关心学生的身体及情绪,并适时予以导引与解决。
在课堂中有些弱势的学生容易被忽略、孤立、边缘化,所以教师在活动之初,既应要求每个学生都一定要参与讨论及活动,也要提示共同参与的重要性与必要性,减少互动不足的问题,并避免学生之间发生争执。
在活动中不可避免会遇到一些不喜欢分组或被动的同学,甚至还有同学临表演前退缩。此时,教师无须否定学生的做法,但需对学生提出要求:一定要遵守规范,下次改过,并鼓励那些想放弃表现的学生持续完成表演,并给予肯定。
有讨论就会有“争执”,这也是学生的自主性增强的一种表现。教师可以引导让学生通过表达、讨论与辩论的过程,去达成一致。让学生逐步地建立起共同性的意见,发展出他们自己判断是非的准则与价值观。不一定非要由教师规定,这也是让学生学习到彼此尊重与解决问题能力的一种锻炼与学习哦。
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*部分内容节选于
《表演艺术120节戏剧活动课》
今天的复习小提示:
在教育戏剧的领域中,教师也不要给自己过多压力,要以完成教学内容为主,适时地给予学生适度的赞美鼓励,可以提高表现与整体配合的意愿,激励学生的学习兴趣,让课堂学习更加轻松快乐哦~
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