理化生教研组工作计划（如何加强理化生实验室的建设）_实验_学校_知识点

本文目录

• 如何加强理化生实验室的建设
• 理科实验组可以单独设置备课组长吗
• 从事教育相关的工作是一种什么样的体验
• 如何高效的掌握理化生实验操作
• 怎么提高理化生的成绩
• 开学后怎样开展教学

如何加强理化生实验室的建设

理化生实验室是中学生进行实验活动、培养学生的科研精神、激发学生学习兴趣的重要场所，是一所学校硬件建设必不可少的组成部分。那么，怎样建设一流的理化生实验室、让它发挥它应有的作用呢？下面谈谈我的看法。

一、硬件建设。

1.实验室建设。每一所中学，都承载着培养德智体全民发展的社会主义建设者和接班人的历史使命，它不仅要求学生学习扎实的理论知识，更要求学生要具备良好的动手能力和创新意识，而实验室就是验证学生的理论知识、培养学生的动手能力和创新意识的重要场所，因此，作为基础教育的中小学校，必须建设完善的理化生实验室，没有完善实验室的学校，只会培养死读书，读死书的书呆子，是误人子弟的学校，谈何培养对社会有用的人才呢？

2.实验用品和实验器材建设。有些学校，实验室建设的很漂亮，但学生很少做实验，因为不是没有实验药品就是缺少实验器材，实验室闲置不用或偶尔做一些简单实验，照照相，成了应付检查的工具，尤其是农村的一些学校，实验室基本都是摆设。以前国家投资的少，没有像样的实验室，最近几年，国家大力发展教育，每所学校都有了自己的实验室。实验室建设跟上了，但实验药品或器材并不齐全，有些学校的实验室里，该有的药品器材没有或不全，无用的却一大堆，导致学生想做实验也做不了。因此，学校要让理化生老师或专业的实验老师根据中学实验教材，整理归纳自身学科所需要的实验器材和药品，为以后学生的实验活动提供必须的物质条件。

3.专业实验教师建设。据我所知，城市中学和一些好的乡镇中学都有相应的专业实验教师，他们专门负责自己所在学科的实验教学活动，有力的保证了理化生实验的开展，激发了学生的学习兴趣，极大的促进了学校教育的发展。但是一些农村中学依然没有专门的实验教师，学生做实验，都是相应的学科教师带领学生进实验室做实验。这样不是说不行，只是由于带课老师教学工作繁忙，根本无暇或少有精力顾及学生的实验活动，更谈不上管理实验室及实验药品器材等等问题了。为了让实验更好的发挥它应有的作用，促进学校教学工作，培养创新型的人才，专业的实验教师必不可少。

二、软件建设。

1.实验规章制度建设。为了学校教育教学的发展和培养学生动手能力及创新意识，激发学生的学习兴趣，中学必须建设并有效开展实验教学活动，让实验教学活动真正成为学校教学活动的重要组成部分。学校要制定相应的实验规章制度，培养专业的实验教研人员，每周或每学期安排一定节次的理化生实验课程，并要求学生每堂实验课后书写高质量的实验报告，让实验课真正走入学生的心里，充分发挥它的作用，促进学校教育教学工作的顺利开展。

2.实验科学理念的培养。学生是学习的主体，学生接受科学文化知识的熏陶是学校工作的核心。在学校，学生不仅要接受课本理论知识，还要学会从科学的角度用实验的方法验证已掌握的知识，更要学会用实验的方法进行科学推理探究，主动钻研新知识，也就是要培养学生进行实验探究的科学理念，让实验成为学生学习尤其是理科学习的重要学习方法。让学生从能进实验室发展为爱进实验室，让科学实验成为学生学习理化生的重要途径和方法。

总之，一所好的学校，必然会有完善的实验教学条件，因为实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，有力的促进学校教学工作，它还能培养学生的创新意识和良好的动手能力，让学生将来真正成为社会的有用之才。

理科实验组可以单独设置备课组长吗

备课组是学校根据各学科教学的需要在各年级设置的教研组织,是落实校本研究中同伴互助、精诚合作、资源共享、共同提高的基层组织,如高一语文备课组、高二生物备课组等。设立备课组,有利于培养教师相互交流、密切合作的精神,培植崇尚研究、探究真理的人才,还可以推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。但理科备课组不同于一般的学科备课组,具有其特殊性。

1理综备课组

理综备课组是学校参照全国学校统一考试中的理科综合能力测试科目而在最高年级设置的。

综合性:不是单纯的学科备课组,而是由多个理科任课教师共同组成的。

单一性:一所普通学校只有一个理科备课组。备课组的工作经验只能由往届传承或由备课组长和全组教师共同摸索,没有备课组之间的横向交流、相互借鉴

时效性:只在学校的最高年级建立,只管理最高一年时间。

2 理科备课组长

理综备课组成立后,必然要设置一名理综备课组长。为了能够统筹理科教师的教学进度、复习计划、命题制卷、阅卷讲评等具体事务,所以理综备课组长的人选要求很高,因为一名优秀的备课组长就能带出一支优秀的教师团队。所以,理综备课组长

要具备以下4项要求:

1 必须从本届理科教师中产生。(2)必须德才兼备又有一定的组织能力,在三科教师中具有较高的威信和威望。

3 必须精通一个学科的业务,而且是该学科的业务骨干,对其他两科也不能是门外汉。

4 必须掌握理科综合能力测试的基本要求。

理综备课组长的职责

理综在理科考生高考的750分中,占了300分,在大考中起着至关重要的作用。因此,理综备课组长的职责举足轻重。理综备课组长要履行好职责,除了具有扎实的专业知识、过硬的业务功底之外,还要具备制订计划、统筹安排、协调组织和总结汇报等能力。

3.1 制订工作计划

理综备课组长受命之后,就要精心制理科实验组一学年的工作计划。计划应包括师生队伍的现状分析;理科复习进度安排;加强复习的具体措施;理科综合开始测试的时间、次数;理科试题的命制、阅卷、讲评;每套试题中理科的难易分布;理科成绩的分析、反馈等。

2 分析师生现状3.2.1师资队伍

理科教师,一般是学校教务处会同各教研组统筹安排的,往往是一支实力雄厚的师资队伍,其中有经验老到的中老年教师,有年富力强的青年教师。老教师有丰富的教学经验、严谨的工作作风。

从事教育相关的工作是一种什么样的体验

谢谢邀请!

从事教学和教育这行几十年，劳身费心，生怕对不住“师范“二字。

时刻提醒自己:

一言一行正人先正己，德高为范，识广为师，无愧于家长和学生对“老师“的尊称。

如何高效的掌握理化生实验操作

高考的理科综合，一个重要的方面，就是实验验。物理、化学、生物各有一道，分值很高。

01 总体上看

我认为，实验题并不难。实际上，都是课本中的实验和有关知识的拓展。因此，要弄懂弄透课本上的每一个实验，基本试验，要烂熟于胸，各个细节都要注意，课本上的实验抓住了，实验设计只不过是知识的迁移和一些改进。

熟练掌握实验目的，实验原理，实验仪器，实验步骤，实验结论，误差分析等等，碰到经过改变的题目和原理，相似的题目是要能够做到知识的迁移，找到大脑中库存的相似模块，利用已有方法解决，还有一点就是审题要仔细。

02 每科各有侧重。

生物是理科综合。比较特殊的一科，由于内容的限制，本科目只要在明细知识框架的基础上，做试验题，大体应该可以拿到很高的分数。这一科掌握的一定要细讲，讲到每一个知识点，你都要知识框架。以纲带目，纲举目张。

物理的实验一定要做细，所谓细，就是要彻底理解题目要考察的物理原理，比如在做完一道试验题以后，可以想一想，如果要求另一个物理量呢？要是条件变化了呢？以此来引营造新的物理情景。这一点上虽然浪费时间，但是最终对我们的帮助相当大。

化学是知识点十分繁杂的一门学科，要建立整个高中化学立体的知识体系，做到心中有数。化学中需要记忆的东西相当之多。有时间的话多读几篇关于化学的读本读本，相对教科书讲得细，各章节之间的联系更加紧密更清楚。

03 注重三科知识的综合训练

我们可以去购买前10年的高考真题，把这些真题中的实验题进行物理、化学、生物分类，然后对每科进行针对性的训练。在练习时进行归纳，注意哪些题目的重复率比较高，哪些题目属于冷门题。从而分清试验考试的重点难点。从而进行靶向训练。

总之，只要我们立足课本，掌握了方法，对课本中的所有试验要认真熟练，烂熟于胸。再用心对真题进行串联，综合练习。那么，我们理科综合的试验分数一定会很高。

怎么提高理化生的成绩

A、物理

一、理解物理概念要注意关键词。

物理概念是对某个物理量（例如 压力、压强、速度、浮力）某种物理性质（例如 机械运动、反射、折射等 ）的解释，物理概念的形成和理解对于物理学习特别重要。

在概念的形成和理解时，一定要注意概念中的关键词。

例如 升华：物质由固态直接变成气态的过程叫升华。

概念中的直接就是关键词，因为物质从固态到气态中间还有一个液态的过程。

光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质，光的传播方向一般会发生改变。

关键词 斜射 注意不是垂直入射，垂直入射的光，传播方向不变。

关键词 一般 并不会所有斜射都会改变，由于液体折射率的原因，具有特殊性。

二、公式一定要理解、牢记，配以相应习题训练巩固记忆。

能记住物理公式不一定会做题，但是，记不住公式肯定不会做题。对于物理公式一定要真正理解，不能出现一知半解或者自己认为理解现象。

对于公式的适用范围、细节要牢记。例如：欧姆定律 I=U/R,其中各物理量必须是同一用电器的物理量，这句话虽然时时说，但是很多同学还是犯错误。

三、学会整理概念、公式、重要知识点。

学会整理知识，可以分章节整理知识点，把每章节的重要概念、定义、重要知识点，易错习题整理在一起，构建章节知识体系，也可以分概念、公式、规律专项整理。

四、专项专题训练，强化知识重点。

对于自己掌握不牢固知识点，可以采取专题训练，强化记忆。

例如：测量小灯泡电功率实验知识掌握不好。

我们可以把近三年临近县市中考试卷中的类似实验题整理出来，反复训练。一个实验能够考察的知识点是有限的，多习题训练，强化训练肯定能把这个知识点掌握好。

五、必须准备错题本，错误知识反复训练，保证不犯相同的错误。

考试的目的是查漏补缺，把错误习题掌握了，就是知识能力的提升，但是，对于一个知识点，仅仅靠老师在课堂上纠正一次，是肯定改正不过来的。所以，要想提高成绩，必须准备一个错题本，最少要连续看三遍，才能有更好的效果。

六、学生个人必须要有积极性、兴趣性。学习的关键在于学生的内心，学生如果自己没有积极性，没有学习意愿，那是肯定不行的。

B、化学

一、熟记元素周期表。化学是一门阐述世界由物质组成的学科，而物质都是由各个元素组成，无论化学考试题目如何变化，但始终离不开元素，掌握了元素周期表，便掌握了化学的核心，尤其要重点掌握前四十个元素。

二、掌握化学方程式。掌握了化学的方程式，便掌握了化学的原理，考试时便可以游刃有余。当然，因为化学方程式比较多，所以记忆的时候要注意分类，尤其要注意反应条件以及添加剂的不同，同时也要注意反应的优先次序。

三、认真听课。虽然有时候老师讲的知识点自己已经掌握，或者推崇自学，但认真听课可以取得事半功倍的效果，当然听课时要积极地思考，同时做笔记。

四、做题。虽然本人不推崇题海战术，但适当地做一些经典的试题，既是对知识点的一个复习，而且可以了解考试的题型以及出题人的出题思路，从而做到举一反三。

五、准备错题集。对于我们已经熟练掌握的知识点，我们可以适当地放下，要集中精力处理那些我们仍然不太懂或者容易出错的地方，不在同一个地方跌倒两次，这样考试成绩更容易提高。

六、注重实验。化学也是一门需要实践的学科，在进行化学实验时不仅要认真听老师的指导，而且要主动思考，多问为什么，并将实验过程与平时学习结合起来，当然最重要的是注意实验的安全。

七、注意归纳总结。磨刀不误砍柴工，定期进行知识点的整理，梳理知识点脉络，一方面便于记忆，另一方面可以温故而知新。

开学后怎样开展教学

这个问题其实教育部已经提出来了一些要求，可以根据这些要求再结合实际情况展开教学。

1、继续抓好疫情防控，坚持学生健康监测上报工作

在疫苗还没有正式投入使用之前，切不可掉以轻心，目前国外的形势还很严峻，一个疏漏就有可能让亿万人的努力白做，学校毕竟是高危易感场所。

2、开展战“疫”教育工作

尽管学生已经对疫情防控知识有了一定的了解，老师们还要继续进行教育。不光是讲防控知识，更要讲在这场疫情中突出的奉献精神，培养学生正确的人生观。

3、在有限的时间里保证教学质量

疫情让开学延迟了两个月，基本上半学期都完了，正式开学后也只有不到3个月的时间，在这三个月里要完成一学期的教学任务，对于老师来说压力就很大了，不仅要完成任务，还要高质量的完成。

4、注重毕业班的指导

针对毕业班要制定出详实科学有效的教学计划，同时还要做好复习工作，还要劳逸结合，不能打疲劳战。

5、线上线下相结合

今年是个特殊时期，时间紧，任务重，所以一定要充分利用各种资源。