本文目录
- 网络時代，如何写好散文
- 怎样写散文才能做到形散而神不散
- 初二年级的学生写见景舒情散文怎么写
网络時代，如何写好散文
不管网络时代，对教育文化都离不开散文。如何去写好散文，靠的是人的智慧特长去发挥散文短小、语言精湛的优美。散文形式自由多样，有诗一般的联想，画一般的构思。写人和叙事，寓言要深刻，去发挥网络时代具有独特的艺术魅力。
如何去写网络现代散文：包括的范围很广。有历史人物见证、新人新事报道、参观访问随笔、文体性等都可以对某事某人加以宣传和歌颂，借事情某物发达观感进行赞叹。散文虽然没有象小说那样完整的故事情节，但却能反映作者丰富的生活实践，内容的要求使真实感人。
不管是书写还是络网发表散文，都应该以叙述和描写为主，夹以抒情或进行议论。它的表现手法仅是作品的形式，哪些该多该少，哪些该采用或不用，是受作品的内容所支配，并要依内容为依据，根椐情节的需要相结合，形成自然又灵活地技巧而运用，就会增强作品的艺术感染力。
在网络发达的社会里，散文虽然篇幅比较小，容不了闲笔，我们就必须从开头和结尾尤其讲究凝炼的句子。最好开头以落笔接触好主题。有良好的开头就能吸引读者的目光，再进行深入的点题，逐步将按照自己的思想内容来安排，千万不要生搬硬套，以免弄巧成拙，这样才能给读者留下感人的意境。
散文的写作特征就是：取材广泛，在形式上灵活运用，手法是多种多样，有论叙、抒情、议论等手法相结合。散文的形式不受拘束，总的要有一个主题。假如我们只顾自己写感兴趣的事，或作冗长累赘的叙述，或者浮想翩翩、漫无边涯，这样会使文章搞得难以收拾。必须通过自己的生动描述，使人或事的议论感人肺腑，使散文更加鲜明地表达主题，使文章每个细节、每样事物、每句话语为主题思想而表达出来。以上就是我回答的如何写好散文，到此落笔。
怎样写散文才能做到形散而神不散
谢邀！
散文和诗歌一样，都要具备意境美，语言美，结构美等要件，使人读后产生美感，受到美的教育，得到心灵的净化。所以人们习惯地又将散文称之为“美文”。
散文创作要求做到“形散而神不散”。那么，怎样才能在写作过程中，做到这一点呢？我想以我曾经写过的一篇散文《遥远的慕容永远的歌》为例，来回答这个问题。
一，立意要高。那还是上个世纪九十年代初，台湾著名蒙古族女作家席慕容，首次回大陆来内蒙古大草原寻根采风。从呼勒贝尔，锡林格勒，一路来到鄂尔多斯的乌审草原。我有幸认识她，并陪同她一起到牧区采访。我无意中从她的采访本上看到了一首正在草拟中的诗歌《父亲的草原母亲的河》。也就是后来由蒙古族女歌唱家德徳玛老师首次在春节联欢晚会演唱，然后唱响中国乃至世界的《父亲的草原母亲的河》。与她阔别多少年之后，每当听到这首歌，我就不由地想起与她交往并成为朋友的那段往事。于是提笔写了一篇回忆性的散文《遥远的慕容永远的歌》。首先在文章的题目选定上，我就狠下了一番功夫。既要为散文“立意”，又要与她的歌词契合。于是我采取对联的形式，选定了散文的题目《遥远的慕容永远的歌》。我认为“立意”颇高。
二，构思要巧。上个世纪初，海峡两岸还未实现“三通”，人员往来受到严格的限制。虽然只是一条狭窄的海峡，却把两岸同胞隔离几十年，感觉非常遥远。但是席慕容的歌，却穿越时空，已经把两岸人民心永远地联系在了一起。我的散文，就是紧紧沿着这条文脉，来展开我们之间一段短暂的交往的描述。洋洋洒洒几千言，看似很“形散”。但是紧紧扣住“海峡遥远”，“歌声永远”这个“脉络”，文章的“神韵”一点儿也不散。
三，语言要美 。散文的语言美，不是花言巧语，二是要发自肺腑，饱含深情。读来让人为之动容，如入其境，如置其身。我跟慕容草原一别，再未谋面，思念之心，一直不断。所以我在散文中，多次使用“海峡遥远”和“歌声永远”来表达盼统一，谋和平的主题。使得我们的友谊跃然纸上，历历在目。我的这篇散文，虽然算不上佳作，却也在各种报刊杂志上发表，并在几本散文集里被收录。也不知道席慕容老师看到过没有？（散文已在头条发表，请文友们有兴趣不妨一读）
初二年级的学生写见景舒情散文怎么写
借景抒情，怎么成了“见景舒情”，意思完全不同的哦。
言归正传，借景抒情散文如何写？
首先，明确“散文”这个文体，需要的是“形散而神不散”。做到这一点，需要有一个明确的思想在里面作为线索，这个线索比如在《背影》里，是一种父子亲情；在《济南的冬天》里，是一种冬的韵味；一言以蔽之：散文就是从各种角度，写一种心情、思想或者感悟。
- 其次，散文要给人优美动人的感受，势必借助景物描写、细节描写，以及心理描写等手法，来营造一种氛围，描绘出一种“画面感”，让人能够通过文字接近索要表达的事物，显得真实而不娇柔。
借用修辞、比喻、对比等方式，用熟悉的事物来写不熟悉的对象，就可以迅速拉近读者和被描写对象的距离。
当然，描写要具体生动，还是要考验学生的观察能力、联想能力和语言驾驭能力。这方面就要求学生多接触生活，多开动大脑，平时得多训练才行。
再有，借景抒情这种写法，先要学会对景物的描写，能够把景物特征好好展现的基础上，再将景物赋予个人的感情色彩，就让景物寄托了人的情思，给读者有了不一样的感受了。
你看，因为他写的时候“心里颇不宁静”，所以形容灯光是“没精打采的，是渴睡人的眼”，这就带着明显的感情色彩；而后面“热闹是它们的，我什么也没有”，一对比，就突出了他的孤寂落寞。
这里，若是要衬托快乐的心境，也许可以这样“树缝里漏着一两点灯光，像掉落的星辰与我对望”，写蛙声可以是“像是明白我的喜悦，陪我一起欢呼雀跃”……
景物并没变化，换了一个心境去看，就从落寞变成了美好。关键还在于看的这个人，对心境的体会和把握。
总结来说，第一，散文这个问题并不太好把握，需要学生有丰富的素材，从不同角度描写同一事物；第二，景物描写要有一定的功底，通过一些具体的描写手法，写出一定的“画面感”；第三，以不同的心境给景物添上主观色彩，就成了“借景抒情”的写法了。
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