语文教学案例（怎么能把语文课上得生动有趣）_学生_语文_老师

本文目录

• 怎么能把语文课上得生动有趣
• 征集由非语文教师代课而学生的语文成绩却比语文老师教的还好的案例，越翔实越好
• 小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点学生学习的难易与老师的教学方法有关吗
• 高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用
• 家长怎么教育孩子学好高中语文
• 在高中语文课堂上，应该如何进行有效的师生互动并建立一个高效的课堂
• 女儿的作文在老师和班主任不知情的情况下被另一老师拿到他班上课堂上念读，这样对吗
• 疫情下如何利用网上教学资源进行语文教学
• 本科报考教师资格证高中难吗
• 高一语文90多分怎么救

怎么能把语文课上得生动有趣

把语文课上得生动有趣，这是一个有意思的问题。我想告诉题主的是，有些语文课可以上得生动有趣，有些则不大容易。比如习题讲评课，知识讲解课，文言语言文字课。对于哪些可以上得生动有趣的语文课，我们应该怎么上呢？

了解学生心理需求，是上好语文课的前提

第一，要真正了解学生的心理和需求，不要为了有趣而有趣，在语文课上完全离开教学目标讲故事，聊大天。这是不负责任，误人子弟。

第二，语文老师要深入钻研教材，精心构思教学方案。挖掘教材的重点难点，学生容易忽略的地方，容易生疑的地方，这些地方往往有思考价值，而思考往往带来真正的乐趣。

第三，语文教师要博览群书，广泛收集教学素材，寻找生动有趣的例证，新鲜活泼的信息，贴近学生的生活实例，巧妙运用到教学实践中。

第四，语文老师要多读专业书籍和杂志，向名家学习。多方借鉴名家教学案例中的一些成功经验，这个可以较快提高自己教学水平。驾轻就熟，教学就容易生动有趣。

第五，语文老师要向网络主播，综艺节目主持人，流行歌手学习，提高自己演讲表演技能，这也有助于教学的生动有趣。

表演和模仿，让学生适度参与，可以增强语文课的吸引力

第六，语文老师要多了解同年级其他学科的教学内容，有时候适当引入其他学科内容可以增强教学趣味性。

把课堂搬到大自然中，与其他学科联通，也是语文课的妙招

征集由非语文教师代课而学生的语文成绩却比语文老师教的还好的案例，越翔实越好

这个问题我最有发言权，我就是一名汉语言文学专业毕业的语文老师，从教25年了。刚参加工作的时候带的学生考试成绩经常名列前茅，几乎每年都受到县里的奖励。因此被评为县级骨干教师，省级骨干教师等荣誉称号。但是最近几年，发现所带班级学生的考试成绩没有前几年的好，甚至还没有同级平行班另外一个老师的成绩好。这位老师是美术专业的，学校语文老师不够，就让他代语文课了。

这种情况我们几个语文老师还讨论过，也听了这位老师的课。得出如下结论：

1.这位老师上课很认真，课堂上激情饱满。师生互动好。

2.这位老师上课还有一个特点，就是根据以往考试题目题型，考试范围等，他上课只讲有可能考试的知识点，试卷不涉及的内容他往往不讲。

3.还有除了背课文外，还背课后习题答案，配套练习册的答案，甚至让学生背优秀作文。

以上三点就是我们思考，讨论后得出的答案：语文老师带的班级成绩不如非语文专业的老师的成绩。仅供参考。

小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点学生学习的难易与老师的教学方法有关吗

小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点？学生学习的难易与老师的教学方法有关吗？

我是一名有着二十几年教龄的农村小学教师，从小学一年级教到六年级，农村小学老师少，哪一门学科都要教，既是语文教师，又是数学教师，还是科学、美术、体育教师，哪一学科都教过，所以，很高兴能回答你的问题，对于你这两个问题也体会比较深。

首先，我认为语文与数学对于不同的孩子来说有着不同的难度。有的孩子的智力偏向于文科，有的孩子思维比较好学习数学相对要容易。数学往往考察孩子的逻辑推理和计算能力，数学比较侧重理解，而语文则重在考察孩子的抽象思维，语文更侧重的是记忆。两门学科学习方法也不尽相同，因此，我认为语的学习和数学的学习对于不同的孩子有着不同的难度，那么，什么样的孩子语文成绩会好些呢？懂事的，思想成熟的孩子。因为语文即生活，语文就是做人，功夫在课外。而思想成熟，懂事的孩子有以下几个特点：更能体会别人的心情、感受，对别人的遭遇感同身受，理解能力强；对周遭世界更敏感，能注意到一些容易被忽视的细节，观察能力强。凡事有自己的想法和主见，思考能力强。很多孩子智商很高，但是思想幼稚，小迷糊是学不好语文的。什么样的孩子数学成绩会好些呢？有很强的逻辑思维能力孩子，而数学是一门应用科学，所以数学能力强的人一般都比较擅长于透过现象看本质，而不善于进行感性层面的交流。

其次，学生学习成绩的好坏肯定与老师的教学方法有关。同样的问题，每一位老师都有自己的理解，也就是思维方式的不同，有的老师理解可以只注重于表面，而有的老师可以深入现象而看到本质，所以教学方式和方法也不相同，有的老师教得活，学生也学得活，学得轻松。为什么现在有名师，有专家教师，这不是虚名，是实至名归。所以，好老师成就孩子的一生，不好的老师担误孩子的一生。

以上是对家长的两个问题的回答，可能认识比较肤浅，回答比较简单，希望对大家有用。

（欢迎大家关注与评论！大家的关注是对我最大的支持！）

高中语文课上的有用吗，我一直觉得没什么用

我是五十年代生人，那年代农村落后贫穷，只读完了小学，而且大部分语文课都是读背语录，学做红色接班人，从小接受贫下中再教育搞劳动捡稻穗，所以没有对初中高中语文课评论的资格。

家长怎么教育孩子学好高中语文

谢谢邀请，我认为应该采取以下措施帮助孩子学好高中语文：

第一，先要在语文教师的帮助下熟读教材，凡是要求背诵的篇目争取会背，其他篇目也要烂熟于心。这是学好高中语文的重要基础，但这还远远不够。因为占语文高考知识题80%左右的都是课外阅读理解题，因此下面我们重点谈谈阅读理解题。

第二，关于阅读理解题。阅读理解题分白话文阅读理解和文言文阅读理解。1，先说白话文阅读理解题。首先要通读全文，理清文章的思路。然后在仔细看各个小题的具体要求，并且重新回归原文阅读，然后进行综合判断推理，就能得出比较正确的结论。当然，你要能全部作对，要在教师的指导下反复的做语文阅读理解的训练题，训练自己的阅读理解和判断推理能力，做的多了，可以拿走该部分的90%的分数。2，文言文阅读理解题。通过学习教材要掌握好一些古汉语的基本语法知识，比如常见文言文虚词的用法，常见的文言文特殊句式，常见的文言文实词的用法。掌握好了这些基本知识是获得高分的重要基础，但由于阅读理解多是课外文章，因此还需要你在语文老师的帮助下大量做文言文阅读理解题，做得多了你就逐步会提高成绩。3，古诗词欣赏题。首先你要充分掌握古诗词的常见写作手法和修辞手法，比如什么白描手法，借景抒情手法，直抒胸臆手法，比喻、夸张、排比、拟人、对比等等修辞手法。其次，要根据问题的要求学会分析判断推理，并且结合正确答案学会一套回答类似问题的语言模式，这一点很重要。而要做到这些还需要你大量的做练习题。

第三，关于作文。作文满分是60分，占总分的1/3还多，因此不可不重视。要想学好话题作文我认为有以下做法：1，先要审好题，要能抓住所给材料的中心，并且拟一个醒目的标题。如果做到了这一点就等于成功了一半。2，要做到语言通顺。大多数学生作文得分低主要是语言不通顺，而要做到这一点我建议你多读语言通顺、优美的散文或者历年的优秀高考作文，主要是为了提高自己的语言水平。3，写作文要做到四段式。第一段要紧扣材料，突出中心。第二、三段要能举正反两方面的例子并加以阐述说明，第四段要能呼应开头并得出正确结论。这样一篇中上等级的作文就会很好的写出来。

做到这些，一般作文分数能得50分左右。

总之，以上陋见是我从教30多年的几点体会，说的比较笼统，不足之处敬请方家斧正。

在高中语文课堂上，应该如何进行有效的师生互动并建立一个高效的课堂

微尘HH有话说#☞这是高中语文老师都很关心的问题，也是我们都感到艰难的问题！

一、不断提升完善自己。“亲其师，信其道。”只有老师有实力，有魅力，有活力，有影响力，有亲和力，学生才会尊敬你，爱戴你，相信你，他们才会听你的，亲近你，喜欢你，这是进行有效的师生互动并建立高效课堂的基础。所以，我们要加强学习，不断学习，终身学习，要自强不息，提升自己，完善自己，要让学生喜欢我们，使学生喜欢我们的课堂，甚至学生一天不见到我们就会想念。习总书记提倡的“四有”标准，就是我们努力的方向。他说，教师应该有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

二、建立良好师生关系。良好的师生关系，是平等、民主、和谐、互助、愉快的！学生的学习成长出现问题，有不满意的地方，我们首先要想的，是我们自己哪里不好，什么地方做得不到位，而不是一味的怪学生。多看学生的优点长处强项，少盯学生的缺点短处不足。学习的事情，多和学生商量，善于与学生交流沟通。好言一句三冬暖，话不投机半句多。师生关系好了，你说什么，学生都爱听。师生关系不好，你说得再对再好，有时候，学生也不听。

三、树立为学生服务的思想。用心了解学生，理解学生，尊重学生，信任学生，关爱学生，支持学生，鼓励学生，帮助学生。我们所做的，都是为了学生。我们应该想的是，怎样才能更好的为学生的学习成长服务。学生需要关心，我们就给关心，学生想听懂，我们就要千方百计让他听懂，学生喜欢幽默风趣，我们就要让学生学习快乐！

四、树立以学生为中心的教育思想。备课，不仅要备教材，备课文，更要备学生。上课，不能一言堂，唱独角戏，只关心自己的教，沉醉于自己的讲，一定要更关注学生的心理和状态，更关心学生的感受和想法，更看重学生的学习和成长！

五、进行课堂教学改革。时代在变，社会在变，学生在变，我们的知识也要不断更新，我们的思想也要不断进步，我们的教学也要不断改革！一定要形成自己的教学风格、个性和特色。

六、符合学生学习成长的规律和教育教学的规律。什么都有规律，学生的学习成长，有规律，教师的教育教学，也有规律。我们要不断探索这些规律，认识规律，根据规律，实施教育教学。越符合规律，越有效，学生越喜欢！

女儿的作文在老师和班主任不知情的情况下被另一老师拿到他班上课堂上念读，这样对吗

初看话题还以为“写得好的作文被老师拿到其它班念读”，心中很觉得家长吹毛求疵：这不好事嘛？我小时候的作文常被语文拿到班念，初中时后面的墙壁上全是写得好的作文，老师把它们作范文——那时，没什么报刊杂志，那种贴在墙上的好作文就是一道亮丽风景。

有幸被贴上墙的作文，或被老师当众念读的作文，那是一种莫大的荣幸，心里美滋滋的，哪怕只某一段写得出色！

可是，待我看清话题下面的“问题背影的描述”后，才发觉是“某女孩写得不好的作文被老师拿到其它班念读”——是这样呀，问题性质可大不同了。老师这样的操作明显有毛病：而且念读的时候一定也暴露了作文的主人，这更欠妥。

最起码，当众念读“偏差”作文时一定不能指名道姓，最好事先能征得学生同意——不过，或许没学生会同意这种丑事吧！所以老师具体操作时，一定要把设法把该生作文本上的姓名遮挡好，更不得让学生来念读——因为好奇学生处处有，“保护隐私”的办法一定要做细。

毫无疑问，此老师应该承认错误，主动道谢，消除不良影响，还学生一点安慰；作为家长，也要做好女儿的思想工作：玻璃心以后还怎么面对更多、更大挫折或打击；要以此为动力，取得个巨大的进步让老师同学惊喜！

疫情下如何利用网上教学资源进行语文教学

网络上学生的注意力很难集中，任务繁多反而会让学生望而却步吧，不如增加互动环节，比如让学生连麦朗诵自己写的文章，或者语文阅读看法，让其他学生发表回应，互相激励，加强互动才能留得住学生的注意力吧。

本科报考教师资格证高中难吗

有志者，事竟成！

高中教师证要求报考者具有本科及以上学历。

笔试：《综合素质》《教育知识与能力》《高中语文学科知识与能力》（举例）

面试：结构化问答2题（五分钟）、试讲（十分钟）、答辩（五分钟）

高中教师资格证相对于初中和小学教师证有几点区别：

1.笔试《高中学科知识与能力》有一定难度，跨专业报考尤其要高度重视，多加练习。

2.面试中试讲抽取高中学生教材片段，要求对教材非常熟悉，重难点把握吃透，教法有个性，凸现教学能力。

加油?

高一语文90多分怎么救

如果高一语文满分是150分的话，90多分就太差劲了，怎么救呢？我考虑从以下三个方面来进行补救。

一、从基础知识入手，好比盖大楼，要先打牢地基。学习语文也是这样。

先巩固字词意，熟读文章，掌握文意和作者表达的思想感情。

二、掌握说明文，议论文，散文的答题技巧。

说明文在考试中是很容易得分的，只要认真的阅读文章，说明对象，及其特点特性，答案就在文章中，可以从原文中直接找到。这类文章就是送分题，千万别丢分。

议论文找中心论点就要认真去读文章，仔细看看，分析一下，可以看它有几个分论点，论据是否充分有力，议论文相对来说，也是比较容易得分的。

散文得分就要难一点了。作者的感情在文章中不是一眼就能看懂的，需要认真阅读文章，阅读理解时，就要考虑作者写这篇文章，是想传达什么意思和感情，作者想赞美什么，或者是表达什么人生态度，等等，答题时就要再三斟酌答案，因为有时你答非所问，离题万里，答案不得要领，就不能得分了。

三、熟练掌握文言文的重点句子，能准确翻译句子的意思，掌握实词和虚词，及作者、作品，以及文章所表达的中心思想。

文言文相对来说，是最容易得分的，平时多下点功夫，多熟练背诵，正确默写，一定不要有错别字，应熟练掌握句意，掌握实词及虚词的不同用法，多积累，多领悟，答题时仔细认真，做到胸有成竹，一分不丢，就非常棒了！

这样经过你不懈努力，语文成绩就能从90多分进步到120多分了！

然后你可以想办法提高写作水平，但作文水平和能力的提高不是一蹴而就的，也是需要一步一步努力的！

希望你能按照我给你提供的三个建议，从头开始，扎扎实实，打好基础，一步一个台阶攀登。

祝你天天进步！

作者：鲁呦萍

文章原创

2020年5月2日