小学一年级绘本故事（一年级学生听故事绘本算阅读吗，对语感有效果吗，为什么）_孩子_阅读_给孩子

本文目录

• 一年级学生听故事绘本算阅读吗，对语感有效果吗，为什么
• 篇幅不要太长，能让孩子好理解的适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐
• 家长每天陪一年级孩子读书20分钟，都怎么读
• 小学生3年读了20本书够吗
• 5岁多的孩子在家学小学一年级的课程好吗
• 你会不会每天给孩子读绘本故事呢
• 一年级的孩子适合读哪些类型的童书绘本

一年级学生听故事绘本算阅读吗，对语感有效果吗，为什么

读故事给孩子听，好处太多了，而最大的价值就是孩子喜欢听，因为喜欢，就会激发孩子对阅读的兴趣和热情。从而走上终身阅读的道路，终身受益。所以啊，您给一年级的孩子读故事听的意义和收获，远远大于您期待的，何止是语感啊。

很多一年级的家长以为孩子上一年级了，认识字了，就不用家长读了。这往往是个误区。我们应该继续读下去，只要孩子喜欢听我们读，我们就读给他听。特别是对于小学一二年级的哈子来说，我们的朗读非常重要，为什么这么说呢：

1、孩子从幼儿园进入小学，开始了真正意义上的学校学习。面临新的环境，新的学习方式，对孩子而言都是一种挑战。而且开始有了作业和学业的压力，而且课本阅读可能会带给孩子并不愉快的体验，这些因素会是的孩子对于阅读的兴趣和热情会下降。在这个时候，如果我们继续每天读故事给孩子听，让孩子回家以后仍然能感受到阅读的乐趣，才能继续保持兴趣和热情。

2、刚上一年级孩子认识的字比较少，阅读内容非常有限，如果我们不读了，孩子可能根本没法自己独立阅读。就会感到困难，这样也会让孩子失去兴趣。

3、即使孩子认识很多字，但未必能阅读理解。阅读能力是一种积累渐进的技能，实在不断的阅读过程中不断的积累提升的。不是认识字就会具备。如果孩子只是会读，但并不能理解，也感受不到故事带来的乐趣，也会没兴趣。

4、孩子的阅读能力和听力不是同步发展的。孩子可以听懂并理解自己无法读懂的情节复杂的故事。如果我们经常读给他听，不仅让孩子听懂，觉得有趣，还可以帮助孩子提升阅读能力。

继续保持给孩子阅读的习惯吧。让孩子养成阅读的习惯，一定是我们在孩子的教育中做的最有价值的投资。我们每读一次，就是在为阅读的乐趣打一次广告，孩子就会对阅读多一点兴趣和热情。阅读，改变人生，只要保持这份热情，孩子会受益无穷。

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篇幅不要太长，能让孩子好理解的适合一年级孩子读的注音版课外阅读书有哪些推荐

很荣幸回答您的问题。

题主的问题是：

求推荐适合一年级孩子阅读的课外阅读书注音版的，最好篇幅不要太长的，能让孩子好理解的？

我先将题主的问题拆解分析：

题主求推荐“课外阅读书注音版的”：

说明题主的孩子不属于在学前进行过大量识字训练，认识的字数有限，写要借助拼音辅助完成阅读活动；适合这个年龄阶段的书大多都有注音版，下单时选择注音版的就行了。

“篇幅不要太长”：

说明孩子还没有进行过大量的课外阅读活动，阅读兴趣还不是很浓厚，注意力集中时间有限。为培养阅读兴趣，所以要从有吸引力的短小短故事开始。

“能让孩子好理解的”

基于前两点分析的孩子的当前阅读现状，选择“能让孩子好理解的书籍是明智的。因为识字不多，有没有经过大量阅读实践活动，阅读理解能力自然会大打折扣，如果这时后选择的书老是超出了他的理解范围，不仅影响阅读效果，更可能挫伤他的阅读积极性，久而久之会失去阅读兴趣！

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针对孩子当前的阅读现状：我的给孩子以下几点建议，可以帮助孩子快速培养阅读兴趣、提高阅读理解能力：

一、一年级的课外阅读书目的选择仍然以合适的著名绘本为主，一些贴近一二年级小朋友生活的畅销书为辅。原因如下：

1、目前市面上比较流行的优质绘本，以翻译引进的绘本为主，分级科学，根据年龄选绘本，容易操作。

国外的绘本市场兴起大概有近百年的历史，绘本的分级阅读已经非常科学，我们可以很容易的根据年龄选择书目，如果孩子阅读基础薄弱，可以选择适合略小于他年龄的绘本，如果曾经做过大量的亲子阅读，阅读基础好，能力强，可以选择略高于他年龄的书籍。国内的绘本最近几年也开始兴起，出现了不少优秀作品，也基本遵循了国外绘本的分级方式。

2、绘本的最大特点是图文并茂，图文互补，篇幅短小，适合于阅读兴趣培养阶段的一年级小朋友。

针对小朋友注意力集中短的特点，绘本一般图文并茂，吸引眼球，紧紧抓住小朋友的注意力；针对理解能力还比较弱，都设计成图文互补，可以增进理解。

3、也可以选择一些贴近他们实际生活的篇幅较长的畅销书，在他们的喜闻乐见中增长见识，增强阅读兴趣，还可以在不知不觉中消除面对有很多文字的书时的心里压力。

因为有别于名著，这些畅销书中的主角都是和他们差不多的普通学生，甚至有的还是小淘气，小逗比，和他们有一样的烦恼和困惑，这会让他们读起来很亲切，很熟悉，又不需要自愧形秽。外加这些书在同学圈里很流行，会无形中助长他们的阅读兴趣。

二、坚持亲子阅读。

亲子阅读可以有效的培养孩子的阅读兴趣：

1、亲子阅读可以有效降低阅读难度。

因为孩子识字不多，或者阅读速度太慢，会影响阅读理解，如果我们能以正常语速读给他听，则理解程度会大大提升，我和孩子的亲子阅读过程中，我发现有些她起初并不感兴趣的书，只要我先给她读一遍，甚至只是读了三分之一，她就会发现书里的乐趣，自己开始读了。

2、亲子阅读，讨论，有利于加深理解。

坚持亲子阅读，在阅读中及阅读后适时的给孩子提出问题，然后一起讨论，平时在生活中遇到书中的类似情境时再提一提书中的故事情节，一方面可以加深理解，另一方面可以增加幽默感，增强亲子关系！

3、亲子阅读可以减少孩子面对文字众多的书籍时的“视觉恐惧症”。

大家应该都深有体会，当我们面对大部头的英语著作时的心里感受吧？感觉到头真的是无从下小，但是能找到音频，先听一遍再读，是不是情况会好的多？孩子也是一样的。

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回到题主的问题我们本身，我结合我和女儿多年亲子阅读的经验，在她一年级时我们亲子共读的书单里选出了符合题主要求的“篇幅不太长，易于理解的书，罗列如下表。至于是否带拼音，在购买时可以选择注音版。

希望对您有帮助！

我是慧慧亲子阅读教育群，致力于儿童阅读兴趣培养、财商启蒙、婚恋观培养、亲子关系维护等话题。希望和志同道合的你，相互关注，多多交流，共同进步！@慧慧亲子阅读教育群

我的观点大家同意吗？更多阅读方面的问题，请在留言区做进一步讨论！

家长每天陪一年级孩子读书20分钟，都怎么读

我刚好是中小学语文教师，对于家长每天陪一年级孩子读书20分钟的做法，非常赞同。更替有这样家长的孩子感到幸运。明智有远见的家长都应如此做。对于怎么读我有以下建议：

家长示范读

一年级孩子识字有限，读书方法也不如家长知道的多，家长可以给孩子示范读。引导孩子断句、正确、有感情地朗读。

分角色朗读

根据文本内容，家长可以和孩子分角色朗读，增加阅读的趣味性，提高孩子的阅读兴致，孩子也可以因此体会到不同角色的感受和相应的朗读技巧。

孩子示范朗读

我发现孩子上学后，喜欢模仿老师，总想体验下当老师的感觉。这时家长可以扮演孩子的学生，让孩子一展自己的才华，还能早学会当专业的老师。

根据一年级的语文知识点读

一年级需要打好拼音基础多识字，家长尽量给孩子购买带有拼音的读物。可以捂着汉字让孩子拼拼音读故事，巩固所学的拼音知识；也可以捂住拼音读汉字，让孩子多学些字。

得阅读者得语文，得语文者得天下，坚持读书的孩子一定会越来越优秀。

小学生3年读了20本书够吗

猜测题主是家长。问题中所说的小学三年级是指小学1—3年级，还是4—6年级？20本书，是什么书？是多少字的书？因为这些条件不确定，所以无法肯定地回答，但有一点可以肯定，阅读对孩子的学习很重要。

下面，我说说小学阶段的读书要求，您可以对照一下，孩子的书读够了没有？

一、从课标要求的量来看阅读的重要性

《小学语文课标》对小学各阶段的阅读量提出了明确的要求：

一、二年级课外阅读总量不少于5万字；三、四年级课外阅读总量不少于40万字；课外阅读总量不少于100万字。

从课标要求来看，小学语文的阅读量是随年龄的增长而提高，而且升幅较大。小学语文是大力提倡读书，在学好课内阅读的基础上，学习课外阅读，让孩子爱读书，会读书，养成读书的好习惯。

小学三年读了二十本书，我觉得对中高年级学生而言，读书的量还可以增加，多读书，善积累，才能做到厚积薄发，因为量变才能产生质变嘛。

二、阅读对孩子的学习很重要性

题主提出这个问题，说明对孩子读书是很重视的。《小学语文课标》提出了阅读的重要性。

要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

阅读对孩子的语文学习有不可替代的作用。阅读不仅可以让孩子多识字，多积累，也是孩子写好作文的关键。阅读能力强的孩子，理解能力就更强，对其它学科的学习也有促进作用。

阅读可以让孩子开阔眼界，增长知识，可以学到在课堂上不到的东西，为孩子的终身学习和可持续发展打下重要的基础。

三、培养孩子阅读能力的几个方面

1.要注重培养孩子的阅读兴趣

孩子还小的时候，可从图文结合的书本，故事性强的书本开始引导孩子读书，让孩子有兴趣地读，到慢慢引导读经典名著，读整本的书。 让孩子爱读书，从读书中得到快乐，让读书成为生活中的一个习惯。

2.给孩子推荐合适的读物

孩子在每个年龄段，要读的书是不一样的，每个孩子喜欢阅读的书和能接受的程度都是不一样的。家长要给孩子推荐最适合的读物，也要尽最大努力，提供给孩子足够的书籍阅读。家长可以鼓励学生读纸质的书，也可以鼓励学生读电子书籍。

3.务必教给孩子读书的方法

一是告诉孩子阅读时要专注，“读书法，有三到，眼到，口到，心到。” 二是学会精读和略读，知道什么书要精读，什么书该略读；如何在阅读中学会积累等等，比如：做读书笔记、做旁批等等。建议家长可以多和老师沟通，选择孩子喜欢的方法读书。

4.给孩子营造读书的氛围

家长可以带孩子去书店看看，一起选择书籍；家长给孩子树立喜欢读书的榜样，言传身教；家长要多形式鼓励孩子：认真听孩子分享读书心得，仔细看并评价孩子的作文等等，这样可以让孩子感受读书乐趣。对有兴趣的事，孩子自然能坚持下去。

让孩子阅读，是为了孩子长远着想，并不只是为了考试，对考试的作用不会立马显现。

书籍，是不说话的老师，可以答疑解惑；书籍，是好朋友，可以陪伴自己一生。让孩子拥有阅读的能力和习惯，就等于给孩子一把打开知识大门的钥匙，让孩子去了解世界，纵古观今，丰富思想，指引人生。

5岁多的孩子在家学小学一年级的课程好吗

这个问题出的好！思考两个问题，怎么认识五岁的孩子，也就是五岁孩的认知能力。五岁的孩子了不起的，语言能力，思维，动作，情感兴趣，都有质的变化。这时与孩子能沟通，这是为什么呢？这里告诉我们孩子有独立的思想，也就是高层面的教育的开始了。这是个机会。 第二个问题，关于知识方面，学一年级的知识，为什么学一年级的知识呢？是为了入校作知识准备吧！准备是必须的，但必须弄清楚孩子在学校生活必须具备的那些条件，这是最重要的。也就是智力方面，五官的利用能力，如，还观察事物……，在看学习非智力因素的准备。如 ，学习的思想，品质，习惯，情感管理等。 孩子的教育，五岁是好机会，但必须抓住三个方面，智力，非智力，知识。五到七岁，用玩的方式完全可以做到的。

你会不会每天给孩子读绘本故事呢

我是天天给孩子读绘本故事的，而且已经养成了规律，晚上不读她就不睡觉。即便出门旅行，书是必须带，必须读的。

大家都知道多阅读的好处，却未必能执行，能多妈妈把阅读交给了故事机、pad。我有一个朋友超爱阅读，家里藏书无数，俩女儿超爱阅读，她最早给我的建议：即便你不爱看书，也要给孩子一个样子。刚开始给孩子读订阅的巧虎，孩子不抵触，那就慢慢开始读绘本。

没上幼儿园之前，每天都读很多，上了幼儿园之后，主要就是晚上读了，8点必须开始读书，读两本之后去刷牙，再读两门去洗脸，再读两本去睡觉，9点睡着。现在就是雷打不动的规律。

我没有那么功利，要怎么怎么样，但我看中这日复一日的积累和输入，我相信有量变到质变，我相信她以后会自主阅读，我就是要养成她的习惯和规律。

一年级的孩子适合读哪些类型的童书绘本

关于一年级孩子的阅读，我给你推荐几套我家孩子看过或正在看的的，我家孩子也是7岁。

1.经典绘本

绘本不是只有小朋友看，一些经典绘本小学生甚至大人也可以看，推荐一些，比如《100层的房子》《团员》《大脚丫跳芭蕾》《花婆婆》《爷爷一定有办法》《蚯蚓的日记》《糟糕，身上长条纹了》《妈妈买绿豆》《先左脚，再右脚》......

2.经典的桥梁书

一年级孩子正是步入自主阅读的年龄，尝试从绘本到章节书过渡，过渡过程中可以读一些经典桥梁书，比如《启发童话小巴士》、《阅读123》、《晴天有时下猪》。

3.挑选孩子喜欢的章节书

如果孩子识字比较多，可以选择一些章节书了，故事情节较丰富，容易吸引孩子阅读下去。

比如《查理和巧克力工厂》、《了不起的狐狸爸爸》、《国际大奖小说系列》等。

4. 文学类

可以接触一些文学类作品，比如四大名著，我家孩子看的是《美猴王系列》、四大名著的连环画。看孩子的阅读程度给孩子选择合适的版本。

5. 古诗词类

近年来古诗词越来越重要，除了课本中必背古诗词外，还可以接触一些比较好的做一些积累。

《小学生必背古诗词》、《小学生小古文100课》、《声律启蒙》、《给孩子读诗》、《蝴蝶.豌豆花》等。

6. 历史地理哲学类

历史地理类，我家孩子度过的《写给儿童的中国历史》、《穿越报》、《半小时漫画中国史》、《写给儿童的中国地理》，可以看看。哲学类的书籍，比如《写给孩子的哲学启蒙书》。

7.数学类绘本

有很多故事类书籍，将数学知识融入进去，比如《数学绘本》、《数学帮帮忙》、《汉生数学》、《走进奇妙的数学世界》等。

一年级孩子可供选择的书已经很多了，根据孩子的喜欢，搭建孩子的阅读框架，给孩子全面的阅读体验。

还有很多优秀的书籍可供选择，希望我的回答能给你带来帮助，更多阅读信息请关注@乐陪娃，有阅读圈子，也欢迎加入一起讨论。