本文目录
- 怎么样才能让别人心服口服
- “孟获归顺诸葛亮----心服口服”的释义,并用“心服囗服”造句
- 教育孩子，让孩子心服口服的绝招是什么
怎么样才能让别人心服口服
让别人心服口服，在说服别人之前要考虑到对方的感情承受能力，最好的方式就是懂得设一些陷阱，当他们一步一步陷进来时，无形之中也就对你心服口服。
1.说服之前考虑对方的感情，如果你想要开始了解别人，你必须这样做：让他们说话，并试着让自己站在他们的立场上。试图说服他人时更应如此。
2.从对方感兴趣的话题谈起，说服他人不是强行征服他人，要从对方的兴趣和意愿入手，先陪对方走一段路程，引起对方的情感共鸣再行说服之策，往往能奏效。
3.说服要顾及对方的利益，说服者要使对方完全心悦诚服地顺从，必须真心地从他的角度去解决问题，让他觉得听从你的劝告完全没有坏处才行。
4.得理不要饶人，如果你占有绝对上风，证据充分，而对方又百般抵抗，不接受你的说服，再客气下去只能显示你的软弱可欺，一定要他看到事实的真相，在铁证面前低头。
5.利用幽默说服他人只要你能逗他们发笑，人们会听任你去骂他们。
6.顾及对方脸面，才能让他坦然承认错误，如果不是为了某种特殊需要，一般应尽量避免触及对方所忌讳的敏感区，避免使对方当众出丑。
“孟获归顺诸葛亮----心服口服”的释义,并用“心服囗服”造句
诸葛亮七擒孟获 东汉末年，魏、蜀、吴三分天下。
蜀丞相诸葛亮受昭烈帝刘备托孤遗诏，立志北伐，以重兴汉室。就在这时，蜀南方之南蛮又来犯蜀，诸葛亮当即点兵南征。到了南蛮之地，双方首战诸葛亮就大获全胜，擒住了南蛮的首领孟获。 但孟获却不服气，说什么胜败乃兵家常事。孔明得知一笑下令放了孟获。放走孟获后，孔明找来他的副将，故意说孟获将此次叛乱的罪名都推到了他的头上。副将听了十分生气，大声喊冤，于是孔明将他也放了回去。副将回营后，心里一直愤愤不平。 一天，他将孟获请入自己帐内，将孟获捆绑后送至了汉营。孔明用计二次擒获了孟获，孟获却还是不服，诸葛亮便又放了他。这次，汉营大将们都有些想不通。他们认为大家远涉而来，这么轻易地放走敌人简直是像开玩笑一样。孔明却自有道理：只有以德服人才能真的让人心服;以力服人将必有后患。 孟获再次回到洞中，他的弟弟孟优给他献了个计谋。半夜时分，孟优带人来到汉营诈降，孔明一眼就识破了他，于是下令赏了大量的美酒给南蛮之兵，使孟优带来的人喝得酩酊大醉。这时孟获按计划前来劫营，却不料自投罗网，被再次擒获。这回孟获却仍是不甘心，孔明便第三次放虎归山。孟获回到大营，立即着手整顿军队，待机而发。 一天，忽有探子来报：孔明正独自在阵前察看地形。孟获听后大喜，立即带了人赶去捉拿诸葛亮。不料这次他又中了诸葛亮的圈套，第四次成了瓮中之鳖。孔明知他这次肯定还是不会服气，再次放了他。孟获带兵回到营中。 他营中一员大将带来洞主杨峰，因跟随孟获亦数次被擒数次被放，心里十分感激诸葛亮。为了报恩，他与夫人一起将孟获灌醉后押到汉营。孟获五次被擒仍是不服，大呼是内贼陷害。孔明便第五次放了他，命他再来战。这次，孟获回去后不敢大意，蜀军大举南征，孔明用计挑拨离间，使高定杀了雍闿、朱褒，提着两人首级来降，永昌之危遂解。 太守王伉迎孔明入城，守将吕伉献上“平蛮指掌图”，孔明大喜，以吕凯为向导官，深入蛮境。正待出兵，忽报天子差使者前来犒军，乃为马谡。以上的故事就是诸葛亮七擒孟获的故事，诸葛亮用自己的大度和才智让孟获对其心服口服，最终归顺。这就是“孟获归顺诸葛亮----心服口服”的由来。心服口服造句——这一次他技不如人,输的是心服口服。教育孩子，让孩子心服口服的绝招是什么
这个问题提得有点好特别。
有没有让孩子心服口服的绝招。有吗？谁能说得出来？说那些自欺欺人的没用。但有二点可以肯定，首先是身教重于言教。也就是说能让被教育的人心服口服，身兼教育之责的人，不是要求别人做到的，自己却做不到，而是在没要求别人之前，自己就很力求的去做到了。这便是不言的教育，榜样的教育。你不用说一句话，你的行为可以说明一切。但事实上不管处于什么角色的教育者，谁也不是完人，谁也做不到完人。
我们这里说的是“力求”，尽量做到的意识。打个比方说，现在孩子没有复课，在家里的自由度就很大。每节网课也就20分钟，可孩子下了网课就看电视或者其他可视性产品。看起来还没个完，比网课的时间还要长。没责任心的家长无所谓，随孩子干什么。有责任心的家长肯定会担心了：①影响视力；②影响学习。可我们既然知道有这些担心，那我们自己又做的怎样呢？你要求孩子不要看电视，那你自己做的又怎样呢？对自己要求不严的人，教育人是没有说服力的。
所以说最好的教育最能让孩子心服口服的教育，就是每个教育者身体力行的教育。
第二点只有基于“尊重”的教育，才会让人心服口服。你不是以教育者自居，你没有居高临下；你不是以长者的身份压人，也没有那么多的说教。
教育人的角色的转换非常重要。换成一种平等的，互相交流式的交谈、淡心，没有强制的要求，没有硬性的要求，只让你去体会。
这时候被教育的人才不会有抗拒心理，觉得自己被平等的对待被尊重，从内心就会产生一种向上的动力，潜意思里就会要求自己改正缺点向完美层次靠拢。
以上这两点也许就是我理解的，能让人心服口服的教育人的秘笈吧。
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