本文目录
- 自然拼音、国际音标，哪个更适合中国的孩子学英语这两种更适合哪个年龄段孩子学习
- 自然拼读是什么适合零起点孩子学习启蒙
- 学好了自然拼读法真的就能做到见词能读吗
- 学习自然拼读法需要背单词吗
自然拼音、国际音标，哪个更适合中国的孩子学英语这两种更适合哪个年龄段孩子学习
自然拼读根本不适合中国孩子学，母语是英语的国家，虽然不知道单词的组成但也从小听，所以知道什么时候c读k，什么时候C读si，对于中国孩子来说根本接触不到那么多，与其学自然拼读不如学音标。音标更直观，更实用，自然拼读在中国是行不通的
自然拼读是什么适合零起点孩子学习启蒙
自然拼读就是指，当我背下一个单词的发音后，要书写的时候，有些特定的字母的组合是有固定发音的。所以记住这些规律就相对书写方便，减轻记忆的负担。
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我们中国人有一个误区，以为学了自然拼读就能读一切单词的发音。
自然拼读的功能是为了书写单词的abc,而不是看到所有没学过的单词，凭自然拼读规律就能读出来。
就好像，木，林，森，发音不同，并没有规律可循，即使都有木，发音也不同。火，炎，发音不同。
中文汉语拼音是发音，汉字则是文字书写。
英文音标是发音，abc则是文字书写。
所以每一个新单词，都是要先查有道词典，记住发音。
在需要写出abc时，才运用自然拼读规律。
具体，请看我录制的80集，自然拼读视频。
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首先要搞清楚什么是自然拼读。
所谓的自然拼读就是人为地把某个字母或字母组合与某一个或几个发音联系起来，为什么说是人为地。因为同一种发音在不同的语言里是用不同的字母来代表的，比如，英语/ ʃ /这个音素，在英语中用字母sh来表示，在法语中用ch表示。在俄语中用ш来表示，音素和字母没有必然的联系，是人为地联系在一起的。
它的好处是，经过适当的训练后，当我们读或听到某一个发音时，我们就能想到某个字母，反过来，当我们看到某个字母时就能想起它所代表的声音，实际就是我们的口腔器官每做一个小动作，都代表着一个字母或字母组合。嘴上这个动作做出来了。大脑就会指挥手去把那一个或几个字母写在纸上。这样我们就能做到看见单词就能根据它所代表的那些小动作把它读出来，听到单词就能想到哪个或哪些字母代表这些音素，从而把他们它们写出来，英语还做不到百分百地读写正确，俄语，法语和德语差不多都能读写正确，因为这几种语言和英语相比还是比较纯洁，不想英语那样大杂烩。但百分之八十以上的英语单词都能通过词形认读出来。
至于学会了它还要不要记单词？我们可以这样理解，单词有音，形和意三方面的信息的。掌握了拼读规则，你就解决了音和形的问题，解决了三分之二的问题。只剩下一个“意”。这样记单词的难度是不是就降低了？
但是，单词的记忆可能不像大家想象的和大家都在做的那样。上面说词形和读音的问题解决了，也就是说万一你没记住单词的读音，当你看到它的时候马上就会了，这和汉语完全不同，汉字的读音忘了就是忘了，看到字也不会读。
那么会了拼读规则，就剩单词的意思了，意思怎么记呢？可能大家都想着用单词表來背单词。把单词表拿过来，从字母A开始背，背到字母c，发现背不下去了，再回来，从字母A开始背，又背到字母C，又走不动了。有点好一点，能背到字母d或f，g。能背到字母z的绝对是凤毛麟角。大概能有万分之一？这可比孔夫子的三千弟子中的七十二贤人的比例小多了，人家还能上百分之，这可是万分之的比例。太难了。于是就形成了一个也死循环。就算按照我的编排方法，把相同发音的单词都集中在一起（参考我的专栏课程的最后三课），你也会走同样的路。
所以，拼读规则是用来记单词的，不是用来背单词，说记单词，是因为词形能提醒读音，读音也能提醒词形，有了这个能力，剩下的就是要把你学的课文听熟读熟了。拼读规则只能提醒你读音，但不能让这些读音在你的大脑中永久保留下来，而让读音永久保留在大脑里才是学习语言的真正的目的。看见单词会读还不够，还必须在没看见的情况下也能想说就说，听了就懂，那才叫记住单词了，但这个结果却不是，或者不应该是通过背单词表得到的。而是通过大量地听读慢慢自然积累的，只有通过大量地听读，才能使你学过的词汇沉淀下来，永远驻扎在你的大脑里，形成你记忆中不可分割的一部分。单词的意思也是通过大量的反复听读记住的，这是学外语很麻烦的过程，但没有这个过程你就记不住单词，这一点已经被无数人证明了无数次了。而且还会继续证明下去，因为想找捷径，想投机取巧的人层出不穷，所以失败的人也会不断涌现。
想要学习拼读规则，可以看看我的专栏课程《散木新概念英语课堂，语音入门》，说是语音入门，但我讲的是拼读规则。就是教你如何记单词的。
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