为什么到现在儿子和女儿还不能一视同仁？一视同仁，一律平等，能吗行吗_视同_父母_学生

本文目录

• 为什么到现在儿子和女儿还不能一视同仁
• 一视同仁，一律平等，能吗行吗
• 作为一名教师，要做到一视同仁，到底有多困难
• 如何看待老师对待学生不能一视同仁的做法
• 小学老师对每个孩子都能一视同仁吗
• 刚给儿子买了房子，女儿也要求一视同仁怎么办
• 工作中领导不一视同仁，不一碗水端平，累的累死，耍的耍死，怎办
• 发压岁钱要不要一视同仁
• 老板不一视同仁怎么办
• 为什么父母对自己的子女也不能一视同仁

为什么到现在儿子和女儿还不能一视同仁

对我个人来说，我也不太理解，我是男的，老家农村的，上面有个姐姐。对我家来说，以前从来没觉得父母有重男轻女的观念，这个判断来自于小时候无数次的被父母胖揍，当然有时候还被姐姐揍。而我姐受到的最严厉对待顶多是一道题被讲解了数遍后仍算不出答案爸妈的甩门而去。被父母这样区别对待很长一段时间以后我甚至有了自我怀疑，怀疑我和大人传言中的孙兴一样是被父母抱养来的，孙兴有四个姐姐，在生下孙兴的四姐后，他爸妈在生儿子这件事上心灰意冷，后来他们家一个在医院上班的亲戚给他们说医院有个男弃婴，据说是一个未婚先孕的女人生下的，在生下孩子后借口外出买东西就再也没回来，孙兴就这样被抱回了家。但即使身世如捡来的孙兴也没有受到像我这样的待遇，鞋底、麻绳、树条还有热乎乎的巴掌，我的天，说起来都是泪呀。随着慢慢长大，挨的打也少了，大概是因为上学以后成绩还不错，五六十个学生，基本每次都能前十，我慢慢的也开始理解父母的不易，尤其是数次亲眼目睹他们为了十几块钱而作难的时候。我开始变成邻居嘴里懂事的孩子，在大人下地没回来的时候把饭做好，打猪食，把快见底的水缸打满水，和他们一起下地干活并努力把农活干好。但即使不挨打甚至开始被邻里夸赞以后，我也并没有受到比我姐更好的待遇，顶多是不挨打了而已。而我切实能感受到的爸妈重男轻女也是大学以后从二婶嘴利转述的我妈说的一句话，“老了还是考我儿呢”。有点诧异，但随即也就那样，我是她在农村人眼里唯一的儿，不靠我靠谁。但除此之外还有别的实质性的重男轻女的举动么，好像没有，我姐中途不上学而我上了大学也实在怨不得父母，她自己失去了上学的信心，我大学的学费也是贷款，平时在校也是勤工俭学，父母并没有在物质上向我倾斜，姐姐退学以后打工的工资也是她自己保存消费，姐姐出嫁爸妈是贴了钱的。凡此以上种种，我并没觉得父母重男轻女，除了被转述的那句话，但又能代表什么呢

一视同仁，一律平等，能吗行吗

一视同仁，可以通过自己的主观努力去尽力而为之，一律平等，却是一种愿望和梦想的要求，自己的能力十分有限，可以发号施令的影响力作用会有多大呢？

这个世界上，没有绝对的公平和平等，差别和差异将旷日持久地存在着。可是，不能因为这种差别的客观性存在，而无视法律制度，人为的拉大和加剧不平等现象。

收入分配不公，行业待遇差距拉大，都是显而易见的社会弊端，甚至是一定程度上，社会停滞状态和倒退的反映。在这个社会中生存的人们，追求一律平等，是思维理念与时代步伐一致性的标志。

特别是法律面前，人人平等，也是享有的基本权利所在。劳有所获，享受艰辛付出的一份相对公平的福利待遇，也是主张和维护自己利益免受不法侵害的体现。

时代在发展，社会在进步，各阶层民众享有的权利，愈加平等，必然是大势所趋。

(网络图片，原创回答）

作为一名教师，要做到一视同仁，到底有多困难

作为一名教师，要做到对学生一视同仁，这要看是哪类教师。如果是富有正义感的教师，会对好生坏生一视同仁，公平对待，应该说是毫无问题的。但是，如果换成是师德缺失的一类教师，要他们做到一视同仁就难了。有的教师收了个别学生家长的好处，让他一视同仁是不可能的，也做不到。还有的则会对领导干部的子女及亲友子女大开绿灯，吃小灶。让这类腐化坠落的教师去对学生一视同仁，岂不是比登天还难？

如何看待老师对待学生不能一视同仁的做法

为人师者，一定要谨记，每个学生都有彰显自己个性的心理需求，比起大人来，他们更不希望受到不公平的待遇。因此，教师教育学生时，一定要尊重每一个学生，做到一视同仁！

每一个学生都平等的享有教育资源，每一个学生都得到平等、民主的对待，每一个学生都公平的得到发展的机会。所谓的老师对孩子不能一视同仁？很多老师对所有学生一视同仁，平等对待。尽管有些老师本身由于种种原因做不到对学生一视同仁，但他在条件允许的的情况下，就应该对学生一视同仁。

但在实际教学过程中，有些教师没有做到一视同仁。他们恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。其实这也不能怪她他们，设身处地的想想他们的处境，面对各种各样的学生，要一视同仁确实很困难，对与施教，要因材施教，不是吗？当然无论是哪个学生犯错，惩罚是应该的，如果不能做到一视同仁，相同的错老师只处罚学习不好的同学，对学生不能做到一视同仁，将是教育的成败。

教育的意义，在于促进学生健康发展。素质教育的理念强调，每位学生都是独立的、平等的个体，教育中具有同样的权利和义务，教师应该相信每一位学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。教师对学生的爱，源于这些责任，而不是源于学生本身是否天资聪颖或前途光明。教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公正的原则，教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感;严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。

在素质教育理念下，教师要公平对待每一个学生。要在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的学生能够做到一视同仁，同等对待，对每一位学生都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好恶作标准。师爱是泛爱，而不是偏爱。教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣、利益来选择，否则就不是真正的师爱。

对学生不歧视，不抛弃，不放弃，一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。相信你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。一定能实现。

小学老师对每个孩子都能一视同仁吗

话有两说，传授知识应该能一视同仁，情感上和精力上很难做道一视同仁，也不太切合实际。

一个老师要面对几十个学生，每个学生都不一样，有温顺懂事的，有调皮捣蛋的，有成绩好的，也有木鱼脑袋的，必须分别对待。

对懂事的，成绩好的自然多上心；对那些调皮捣蛋又是木鱼脑袋的没必要浪费太多精力！

老师精力有限，好钢自然要用到刀刃上，把精力分散给木鱼脑袋和调皮捣蛋的学生纯属无用功！

刚给儿子买了房子，女儿也要求一视同仁怎么办

谢谢邀请：

这个好办，如果家里有条件，儿子女儿一人一套，将来养老费用平摊.

如果没有条件，你给儿子买房，财产都给了儿子，等你老了，儿子给你养老，天经地义，就不要指望女儿了，

老人不能双标，把财产给儿子，让女儿给你养老，那样你的晚年就会很凄凉!

这是我的看法，希望能帮到你!

工作中领导不一视同仁，不一碗水端平，累的累死，耍的耍死，怎办

谢头条邀答！

表象的问题折射着实质的况状，也就是说，反映出来的问题，可透视其所在公司运作系统是严是松的特点，一碗水端不平，对员工不能一视同仁，这种问题的产生，必与公司整体管理效能有关，没有哪个风清气正的公司，允许一些影响和谐的杂音，特别是有与公司发展格格不入的噪音，而且分贝还这么高，这种公司水浑，水足够浑摸鱼的人才多。

一般说，不一视同仁，一碗水端不平这个问题在每个公司，都多少会存在，水至清则无鱼，但让人感觉太明显了，那就成了必须根治的诟病，人们眼里是容不进沙子的，偶尔揉揉吹吹可能没事，眼里经常进或进多了，这是无法容忍的。公司要兴旺，一定是没有规矩不成方圆，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食，这是规矩中的方，而人据才用，因能定岗，据优分工，按岗定酬，这又是规矩中的圆。

如在同一岗位，有比较才有鉴别，是骡子是马，一比便知，领导要一碗水端不平，除非想把自己碗子的汤给泼了，如岗位不同，人家是管理岗，你是操作岗，你要求一视同仁，这恐怕也是强人所难。当然，并不是每个领导都目光如炬，有些领导在问题方面是＂睁眼瞎＂，面对看不惯的事情，你有想法可以提出来，以期引起重视，放在心里，别人不清楚，但自己不要因窝心颓废，愤忿斗气，放弃自己，太不值得，要明白，要求绝对的公平绝对的待遇，没有哪个决策者会不瞻前顾后谨慎去做，人，指出问题正视问题，都一定要走出个人圈子。

发压岁钱要不要一视同仁

本身这压岁钱就是凭心意的一件事，钱多多发些，钱少少发些没有什么标准。况人在世上亲戚有这近，朋友有厚薄。你要一视同仁，除非他们关系与你一般近。

老板不一视同仁怎么办

记住，世上没有绝对的公平！

还是说说《西游记》，唐僧师徒历经千辛万苦到达西天，取经时被索要“人食”，孙悟空感慨道，“想不到这西方极乐世界也有这等昧良心的事”，何况凡人！

老板对自己喜欢的人好一点，很常见，也可以理解。这些都不是你应该关心的，你要关心的是自己，“你做得开心吗？”“你的收入和付出成正比吗？”“假如你离开这里，工资与现在高还是低？”

权衡利弊，公司值得你继续做你就做，否则就另谋高就，就这简单。

别人拿十万八千跟你没关系！

为什么父母对自己的子女也不能一视同仁

父母对待自己的子女是不是一碗水端平，我想是每一个子女所站的角度不同而产生的不同解读。这个世界上最伟大、最无私的爱就是父母给予子女的爱，它圣洁、纯粹，温暖，是每一个子女都无以回报，无法释怀，感恩一生的爱！

(1)父母对每一个子女的爱都是一样的。

父母赋予子女生命，父母的爱也就在那一刻开始了。每一个子女都是娘身上掉下来的肉，都是在父母一把屎一把尿的精心照料之下成长起来的。这个世界上，最无私的爱就是来自父母的爱。只有父母的爱是永远不会要求你回报什么的，他们所希望的就是子女们都能够平平安安，健健康康的生活，他们所奢望的只是在他们老了，儿女不在身边的时候，还能够经常的听到子女们的声音，看到子女们都生活的很好，这，就已经让他们很开心，很知足了。

所以，做为子女的我们还能对爱我们的父母奢求什么，要求什么，苛刻的去比较，去挑刺，去不公平的责怪父母什么。懂得感恩，懂得珍惜，懂得回报才是我们应该做的！
(2)自卑心里产生对父母的误解。

在一个家庭生活成长起来的子女，由于个人的经历、条件、习惯以及成长当中所付出的努力等不同原因，长大后会形成不同的发展方向，个人因素叠加社会因素就会出现不同的生活状况。比如在经济条件方面，社会环境方面，社交人脉方面等都会有所区别。经济能力、社交能力强的子女就会在父母家庭中，在处理事物中起到积极、主导的作用，相反，各方面较弱的子女就会在各方面表现为听话、服从的现象。而父母遇到事情的时候，当然也是愿意和有能力的子女进行商量。这样看起来似乎冷落了条件相对较弱的子女，就会给条件较弱的子女一种父母偏心，重视其他兄弟姐妹而淡漠自己的心里影响；加之自己的各方面条件不如别人，这种自卑心理也加重了对父母的偏激看法。

其实，父母对每一个子女都是一样的爱，一样的关心。只是在遇到问题的时候会想到或指望能力较强的子女，而在父母心里其实能够让父母更多惦记的，恰恰是条件相对较弱的子女。因为这样的子女才是让父母担心惦记，想尽办法，给予更多的关心与帮助。同情弱者是每一个善良的人都具有的共性，更何况是自己的亲生父母啊！所以，子女不要误会了父母的心，而寒了父母的心！
(3)何为一碗水端平。

对生活中的每一个个体，如何能做到事事平均，一个家庭生活在一起的子女，如何让父母去平均他们对每一个子女的爱？十个手指伸出来还不齐那，哪来的那么多公平。

手心手背都是肉，父母对待每一个子女都是一样的爱。只是在处理事情方面父母会倾向那些有能力的子女，因为他们有处理事情的能力。既然在某些方面不如自己的同胞兄弟姐妹，那不如在自己擅长的方面多为父母做些事情，帮父母分担一些问题，协助兄弟姐妹一起帮助父母解决问题。这也是在进自己的孝心，报答父母的恩情。如此，总比用异样的眼光看待身边的亲人，用挑剔的思维揣测别人，甚至诽谤污蔑亲人的良苦用心。这更是不应该的。

用所谓的“一碗水端平”来衡量父母的爱多少有些牵强和偏激，甚至多多少少有点对父母的不尊敬。
总之，我们的生命是父母带给我们的，我们的成长过程也是饱含着父母的艰辛和恩宠。我们和父母之间也只有这一世情缘，失去了再也不会回来了。叫一声爸妈是多么亲切的称呼，有人回答又是多么的幸福。

当有那么一天，父母远离了你，你又上哪里去寻那一碗水！当有那么一天，你突然喊出爸妈，却无人回答的时候，你又如何评价曾经的你！