吴玉生硬笔书法讲座里用过的钢笔是什么钢笔？在《百讲讲坛》上讲过《书法档案》的于钟华是怎样一个人_书法_行书_书法课

本文目录

• 吴玉生硬笔书法讲座里用过的钢笔是什么钢笔
• 在《百讲讲坛》上讲过《书法档案》的于钟华是怎样一个人
• 在书法教学中怎样增加趣味性
• 田蕴章老师的书法讲座如何下载或收藏
• 您好，如果以“头条”为平台做美术、书法讲座可以吗
• 怎么讲书法课
• 有没有视频书法教程可以跟着学的想学习欧体
• 请问台湾陈忠建的书法水平怎么样，最近想练习书法，懂得人说说吧
• 如何评价田蕴章的行书水平
• 文征明书法技巧讲解

吴玉生硬笔书法讲座里用过的钢笔是什么钢笔

硬筆书法筆是一种专写书法的钢笔、钢笔的笔头经过改进的、美術或书店有售。

在《百讲讲坛》上讲过《书法档案》的于钟华是怎样一个人

于钟华，安徽太和人，1974年出生于亳州，他的人生主要经历了如下几个阶段：

首先，拜师学艺。师承陈振濂教授，算是陈振濂教授的关门弟子。自1992年开始到2004年，这十四年于钟华一直足不出户，勤学苦练书法。

其次，考取功名。2005年出道，先后考入中国美术学院和浙江大学书法专业。取得了学士和硕士学位，后出任陈振濂教授秘书，在多所学校任教。

再次，教书育人。2007年创办了书法培训机构《魔鬼训练营》，培育了好多功底极深的青年，一举成名。

最后，多才多艺，触类旁通。2008年考取浙江大学哲学博士，还精通国学，秉承了“南渡北归”思想，成立了“古典书法研究中心”和“古典书学会”。

对于于钟华开百家讲坛讲《书法档案》，有很多人支持，认为有个精通书法的人讲解很是专业。也有很多吐槽的人，觉得讲的没有新意，本来爱好书法听了讲座一点也不想练了。各有各的说法。

我个人认为，于老师作为书法大咖，有活力，有激情，声音磁性，厚重，讲的《百家讲坛》我很喜欢。

在书法教学中怎样增加趣味性

一是讲历代书画名家的幽默故事、书法常识，二是谈谈文字的源流、书法之美，三是同现实生活联系起来、趣话书法……

田蕴章老师的书法讲座如何下载或收藏

田蕴章《每日一题每日一字》

23.7个G

如果真要下载的话

发私信给我，我给你链接?。

您好，如果以“头条”为平台做美术、书法讲座可以吗

好事儿！不过要先亮不低于五种形式审美的代表作被大众审合。否则，很难避讳现在难世界骗子讲师。

怎么讲书法课

兴趣是最好的老师，要让孩子觉得好玩儿，而不是用威权压迫他学习，这是所有学习的根本。

世上的好书有两种，一种是像《周易》那样，看了就让人害怕，要历经千辛万苦才能参透的书。还用一种是像《西游记》那样，老少皆宜，小孩觉得好玩儿，老人觉得深邃。哪一种更适合教孩子，不言自明。不要动不动就把《书谱》原文搬出来，《书谱》都一千多年了，说法就不能有点创新吗？《书谱》在唐朝算是通俗形象的语言，换作今天，那种古文还是形象的语言吗？

书法课要在鼓励的环境下给孩子挑毛病。

孩子的书法课或书法比赛，大人不必当真，难道要像国展那么苛刻吗？小孩的心智能承受得了吗？孩子的作业得了100分，就表示老师挑不出毛病吗？那只是一种心理暗示手段而已。

书法课要引入比赛模式。管理学中有句话，当组织内引入竞争，管理就变得简单了。在孩子书写以前要做思想动员，就像战场的政委一样。刘谦的魔术为什么大家都爱看，因为大家不仅爱看他演，更爱看他说话，也叫氛围营造。要善于用打分来引导学生，正所谓，考考考，老师法宝。分分分，学生命根。这句话充分说明KPI 考核的重要性。

书法课可以有一些小的激励，我小时候，80年代，学校还有小红花呢，所以老师的思维不能那么死板。当然，现在的孩子对小红花是不感冒了，但不管老师给点啥，那都是荣誉啊。

书法课不仅要讲法，还要讲文化。一方面，可以提升孩子对书法的兴趣，另一方面也可以拓展知识面。试想，一个孩子学了几年书法，连王羲之都不知道，难道不是书法课的失败吗？

任何一门艺术要想研究透，都必须是一位哲学家、美学家、心理学家。书法课讲好了也是一门艺术，要有哲学的高屋建瓴，要有美学的时尚引领，还要洞悉孩子的细微心理活动。孩子有集体荣誉感，孩子有虚荣心，攀比心，要积极引导让孩子向好的方向走。弘扬中华文化，吾辈任重道远；书法点亮人生，教师功不可没。

以下是本人的几幅拙作。

有没有视频书法教程可以跟着学的想学习欧体

欧阳询是初唐四家之首，也是我们熟知的楷书四大家之一，其楷书地位显而易见。

欧体，可以说是许多学习楷书的首选。多媒体时代，学习很方便，但视频教程繁杂多样、良莠不齐，让初学者难以选择。

个人觉得学习欧体，要从两个方面结合好：首先选好字帖，要保证字帖的清晰度和不失真；再就是择师务必慎重，这对将来的发展尤为关键。

学习欧体一般绕不过《九成宫醴泉铭碑》和《化度寺碑》，市面上常用到的有两个版本，一个是国内版本，一个是日本二玄社版本，后者较前者笔画略细。

欧体视频学习，不能仅以个人的喜好去选择视频，凡事都有优劣，建议尽量选择大家的教程，学大家的好处是他本人基本功好，而且阅历丰富，见解独到，往往格调高雅，引人入胜。

长话短说，谏言之，学欧体视频教程，卢中南和台湾名家陈忠建都可以。

请问台湾陈忠建的书法水平怎么样，最近想练习书法，懂得人说说吧

陈忠建是台湾省的一位网络书法老师，同时又是一位小学教师。在主流现实书法圈里，陈忠建算不上知名大家，但他在网络书法圈还是颇具影响力的，是一位名副其实的“网红”，最让人印象深刻的，他始终坚持网络书法教学，自行制作许多的书法教学资料，免费在公网向公众开放，而且是经年不辍。仅凭这一点，就很让人钦佩

此前，我看过一些陈先生的教学资源，很系统，从用笔技巧，章法布局，临摹创作等多个层面，都有详尽的讲述示范，很系统，也很实用，不少都是个人长期从事书法学习研究的心得，值得一看。

我对陈忠建先生的行书更感兴趣，从用笔结字上看，陈先生主要临学的是米元章，对取势、出锋以及章法铺陈，学得比较深，我认为也是学得比较好的。在墨法上，对王铎的涨墨也有研究，有些线条临摹仿学的甚至是维妙维肖。

但这些仿学临摹的作品，是无法客观体现出书家真正的水平与实力的。这些优点，实际上恰恰是最大的弱点——都是别人的影子，缺少自已的东西。

每个书法爱好者的心里都装着一套独特的审美观，就行书而论，在抱庸看来，陈先生的行书似乎还缺了些二王行书的底子，灵气有，但多少还是觉得稳正稍欠，格调也不算是很高。综合衡量，省市级书协会员的水平，还是够得上的。

抱庸浅谈。

如何评价田蕴章的行书水平

作为书法家的田蕴章，楷书写得好，自然行书也会好的，写得中规中矩有法有度，最少在当代书坛有一席之地的书法家。

那么为什么人们会对田的书法有争议那？客观说，田蕴章的字体用笔考究，路子正，入门可以学，深造就不必了，仔细划分，争议田字的分两方阵营，这两种还根本不是一回事。不能混淆。

一种是写不了正书。还不擅长写楷书，对把楷书写的这么登峰造极有种天然的抵触情绪，再加上二田也比较高调，有句谚语“木秀于林,风比催之“，“枪打出头鸟“，所以……

还有一部分是楷书行草功底扎实，写得相当好，眼光也比较高，认为田蕴章的楷书过于规整，格式化，也就是说写得太馆阁了，也就失去了书法的灵动性，自由感，个性的东西被消解掉了。

而对普通书法爱好者来说，看着漂亮，写得标准，就算写得好，要那么多讲究？

可对于传统文化的书法来说，给书法赋予了更多的内涵，比如，书法进入更高阶段，反而要追求一种“拙朴，高古之气“，比如公认的书法大家傅山先生说的“四宁四毋”理论极其精辟，对整个书法艺术提出了更高更深远的标准。 “宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁真率毋安排“，足以影响中国书坛。

其含义就是说～作书宁追求古拙而不能追求华巧，应追求一种大巧若拙、含而不露的艺术境界。也不能有取悦于人、奴颜婢膝之态，寻求内在的美。

～宁追求松散参差、崩崖老树、也不能有轻佻浮滑，自然潇疏之趣，远胜品性轻浮之相。

～宁信笔直书、无需顾虑，也不要描眉画鬓，装饰点缀，有搔首弄姿之态。

也许说到这里有人还会有异议，这个不用争辩，同样是写正书行书出身，我们可以把启功先生和田蕴章两位书法家行书放到一起，如下图，

对比一下，即使不懂书法，也会看出，启功大师的行书不但美，而且耐看，古色古香有种说不出的美，这种美，古人称之为“韵味“，

而再看上面田蕴章的行书，总有种棱角分明的燥气，尽管有章有法有讲究，你说不出他那里不好，总感觉笔画繁杂有点眼花缭乱的，但没有对比看不出水平，看着不是像启功先生的行书，温润如玉之气，看后让人身心沉静下来，是一种享受。尽管用笔没有那么复杂，线条却很流畅，和人一样，没有浓妆艳抹的素颜，却气质外貌都美，一个道理。老子道德经曰“大道简易“，大美无言，也应了傅山先生那句“宁率直勿安排“才是真正的好书法。

文征明书法技巧讲解

文征明的书法，力图用王羲之用笔法来书写情韵,以此追求一种婉美虚和的高华境界,他的行书,大字与小字，各是一种风貌。小字行书,来自王羲之、苏东坡、赵孟頫数家,小草来自智永《千字文》。

这类小行草,文征明写来得心应手,用笔圆转,结法纯熟,最为精采,也最有个性,可以代表征明行书的最高成就。

他的大字虽竭力追摹黄山谷行书，虽然没有黄庭坚氏抖掣的习气,但黄山谷涩劲与险绝这两个特点却未完全继承。

由于文征明行楷由赵孟頫字入手,赵体字温婉平和，所以文征明大字行书，自然也难以翻出跌宕奇恣的气势来。文征明笔力的精致温婉和运笔的疾速,使他与黄庭坚的风格相左，难以写出黄字的生辣雄健，没能达到黄庭坚字中宫收敛且四方呈辐射状的特征。但如果从用笔特有个性着眼,文征明毕竟不失自己应有的风格。

文征明的书法志气平和,不激不厉,岁数到了八十九岁,耄耋之年,落笔竟无颤抖软沓之态。他临池的勤奋和认真,加上学问的蕴藉,留下了大量流溢精彩的佳品。

总体来说文征明书法或行或楷，基本是“ 行而兼草”的笔法。文征明曾学过赵孟頫,但比赵体更具顿挫硬朗的气势。文征明在《赤壁赋》帖中所表现出的是整体的一气呵成而又有节奏的轻重缓急:在以行体为主的篇幅中,偶尔出现一二草字,并有连笔字相属,如“日月之几何”、“呜呼咦嘻”等。

所以， 笔力在此帖中体现得较为突出,打个比方，看上去文征明手下的字如奔腾的野马,左右奔突。然而始终能掌控僵绳。

从文征明的名作《赤壁赋》可以看出其用笔技巧。用笔的主要特点是空掷而下,露锋杀纸,又顺势出锋,不掩毫芒。

横画力重,涩意右扫,转笔顺迅不留痕迹。

竖画多应势折下, 撤捺开张劲健。

在上下笔、字之间常显启之绪;有时在笔画 交接处偶施方折,极 尽衄挫之力,如“望”,“飛”等字

从结体上看，文征明字体 是在放纵中紧敛,所以结字的总的印象小观似平和而字心激越;

既少见赵孟頫的一味平静圆美,也不是黄庭坚欹侧跌宕 总之可以“平能出奇,熟而脱俗”八字来概括文征明笔法技巧特点。