练习硬笔，以前喜欢赵孟頫的字，现很喜欢米芾，该选谁的字帖？如何让孩子字体工整，要不要报书法班_米芾_王羲之_书法

本文目录

• 练习硬笔，以前喜欢赵孟頫的字，现很喜欢米芾，该选谁的字帖
• 如何让孩子字体工整，要不要报书法班
• 字不好，练了一段时间的字帖没什么效果，该怎么办呢
• 学习圣教序能结合米芾的用笔特点临写吗
• 楷书初学者，跟着抖音学，快一年了，写成这样，是不是走进了误区
• 能不能结合一幅作品谈谈什么是美术语言，你觉得呢

练习硬笔，以前喜欢赵孟頫的字，现很喜欢米芾，该选谁的字帖

不管你练软笔还是硬笔，都应该先练赵孟頫！

因为米芾的字个性太强，同时也是最难练的书法之一！所以对于硬笔书法来讲，先练赵孟頫最好，等你的赵孟頫有所感悟再练米芾会更好。

再有一点是，米芾的字粗细笔划对比比较强烈，即使是你能够把米芾的结构这得像模像样，但是缺少这种强烈的对比，你的米芾也将失色很多。

我不赞成用钢笔练米芾，除非，你练成赵孟頫，再能体会一些王羲之后，再去接触米芾还可以。不然，直接就练米芾，恐怕入歧途！

如何让孩子字体工整，要不要报书法班

谢谢邀请，这个问题本人还是比较有发言权的，本人从事书法教育十余年。个人觉得孩子是非常有必要进书法班学习的。

在孩子学习文化知识的同时，介入书法培训，能很好地帮助孩子纠正平时学习当中的错误握笔姿势和错误的坐姿，这对孩子的成长是非常有帮助的。

另外，书法学习的介入可以很好的规范孩子的书写能力，同时提高各科的成绩尤其是语文成绩的提高是非常有利的。

孩子通过书法练习后，通常比以前更成熟，更能够静下心来。尤其是专注力的培养是非常显著的，练字练心。

在孩子幼小的心灵里介入书法专业的教育能从最基本的审美上，培养孩子的审美能力，以及提高孩子的自制力，专注力。

所以孩子是非常有必要进入书法班学习的，尤其在3到4年级，这个年龄段是孩子学习书法的黄金期，各位家长不要错过哦。

字不好，练了一段时间的字帖没什么效果，该怎么办呢

一定要坚持，丢掉了再拣起来就难了。照着字帖练习，也就是常说的临摹训练，路子肯定是没错的，要么是临摹方法不当，不够深不够细；要么是时间太短，累积效应还没出来。书法学习贵在持久的韧劲，没有终南捷径，再好的天赋也不可能立竿见影，不能太着急。

书法之所以可以修心养性，就在于它的不简单不容易，是心性的磨练，是情怀的砥砺，说到底就是一件清苦的事情，书学之人不仅要能坐得住板凳，也要受得了艰苦。虽然艰辛且难熬，但苦中有乐，面壁十年，当清峻的字迹最终从自己的笔下洒放而出时，那是一种收获的喜悦。所以，如果爱它，就坚持，既然心怀学习书法的初衷，不妨多一点忍耐与坚持。

还是要在临摹方法与效果上查找根源、改进办法。初学者临摹务求精细，从线条到结体一定要严抠细训，不能浮于表面搞“概略瞄准”、“大差不差”。人都是有惰性的，也都是有排它性的，自我要求不严，就会流于形式，帖子放在那，自已还是自由任性的胡写。因此必须以帖为纲，尊崇原帖，认真摹画，深入思考总结技法规则规律，尽量写出与原帖一致的效果来。脱帖仍须背临，强化笔法字法的印记，并增加书写的量度频度，从而尽早固化为能力。

浅谈。插图为抱庸硬笔习作。

学习圣教序能结合米芾的用笔特点临写吗

这样练字不好，应该有一个好的规划才能事半功倍！

开始就学米芾与王羲之不好！建议你从赵孟頫开始，从我个人来说我倾向开始学赵孟頫的《胆巴碑》，《胆巴碑》有些感觉后再练王羲之的《圣教序》，《圣教序》能练成不容易，可以说还没有人能把王羲之的《圣教序》完全吃透，所以，能领悟三四成也算是成功了。

如果你有王羲之《圣教序》的功夫再约米芾的书法就容易多了。因为米芾的书法过于强调个性，初学的人是难以把握的，而王羲之不然！王羲之的字比米芾要难，但是王羲之是正统的标杆，初学比米芾易而高深比米芾难，而赵孟頫是王羲之的简版，从赵孟頫进入，然后入门王羲之是最好的路经之一。

楷书初学者，跟着抖音学，快一年了，写成这样，是不是走进了误区

万丈高楼平地起，靠的是基础扎实。下面就说一说初学楷书书法应该怎样入手吧！省得走很多弯路。

阅读是关键

有人说，就是写字嘛，还提什么“阅读”？

实际上，在练习书法之前，首先具备的就是先阅读。阅读字帖，体悟字帖中笔画的书写方式、字体的搭配、运笔的轻重缓急。只有心中有了这些印象后，感悟到了笔画的起笔、落笔、运笔、顿笔方式再去动笔书写，就会做到心中有数，才能更快地进入学习状态。

这叫“磨刀不误砍柴工”。

从笔画开始

书法的学习，总需要有一个基础，没有基础的练习，就是一个没有根基的“银样蜡枪头”，空有一个好皮囊，有时连个好皮囊也没有，不仅耽误了时间，还耗费不少精力，也给自己的学习能力打上了问号。

所以在学习楷书时，首先要从笔画练起，不可急功近利地直接就去写字，这样会造成写出的字“四不像”，会打击自己学习的积极性。练习笔画是基础，在笔画练习到一定程度，有了样子和劲道时，再去进行下一步的组字、搭配的练习。

这叫“万丈高楼平地起”。

重字体搭配

字体的搭配环节，更需注重对字的观察，不仅要观察笔画的粗细变化，更要注重观察笔画之间的疏密搭构。在细心研究了字体的构架后，再进行练习。当然，一开始的练习是不会一步到位的，需要每写一个字就研究一个字，把心思放进去体悟字的结构与运笔方式，反复习练，直至练到与字帖相仿，自己满意为止。

这叫“集中精力学写字”。

岂整篇练习

很多学员在学习书法过程中，总想提前尝试一下自己在学习中是不是有进步，所以就急急慌慌地去整篇练习、临摹。实际上这种整篇练习的方式是很容易挫伤学习书法的积极性的。单字还没有练好，就整篇去练习，这样写下来很可能就成了“一团糊糊”了。所以，我们的学员要有耐心，一步步地书学，逐步地深入，把基础打好了，后期的学习自然会突飞猛进，绝不可有“跨越”之心。

这叫“没学会走就想跑”。

所以楷书初学者，无论跟谁学习，都需要从最基本的根基学起，把根基扎稳了，才是根本。

能不能结合一幅作品谈谈什么是美术语言，你觉得呢

我其实并不是很喜欢赵之谦写得很认真甚至带点装饰性意味的正体书，或许这正是被康有为诟病为“气体靡弱”之处。但我又极喜欢他那种打通篆隶草的作品，尤其是稿草或大字行草，当然是结构极尽变化而又厚重整饬的那种。赵之谦《章安杂说》中所言“书以不学书不能书者为最工”，说明他的终极追求是质朴自然，而并非那些规正而带巧饰的正体。以其55岁之寿，他的理想可以说没有完全实现，或在实现的过程中。其自叹“有志未逮”，或也正指其此。