操练活动是英语教学中的主要形式。许多教师为了让孩子在动中学，在乐中学，常常设计各种各样的活动。但有些教师在设计活动时只注重活动的趣味性，追求课堂表面的热闹，而忽视了活动的作用及有效性。当然这其中也包括我自己。而如何能是活动既是孩子们乐于去做的， 又可以使他们扎实的掌握语言知识是我们需要研究和探讨的。
以下是小编搜集整理到得15个小学英语课堂教学游戏，希望可以帮助到各位英语老师们。
游戏一
1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子
2、游戏规则：
1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；
2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；
3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What?s in it? Is it ??
4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二
1、游戏名称：Pass
2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三
1、游戏名称Guessing Game
2、游戏规则：
（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；
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（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知
识。
游戏四
1、游戏名称Draw and colour
2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：
T: Draw an apple, color it green.
Ss: I like apples, I like green.
延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏五
1、游戏名称：name of group
2、游戏的功能：适合巩固字母或单词
3、游戏的具体操作步骤：
当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 和颜色单词red, yellow, blue, green为例)
T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you?re A/ red, Group 2, you?re B/ yellow ,Group 3, you?re C/ blue, Group 4, you?re D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students ) Group 1 : A/ red
T : Group 2,what is your name ? Group 2 : B/ yellow
T : Group 3 ,what is your name ? Group 3 :C/ blue
T : Group 4 ,what is your name ?
Group 4 :D/ green
T : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !
这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快
4、注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
游戏六
1、游戏名称：Listen and touch
2、游戏的适用范围：所有年级
3、游戏的功能：适合巩固新单词或词组
4、游戏的具体操作步骤：
1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
5、注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。
游戏七
1、 游戏名称：What?s missing?（拿一张卡片不见了？）
2、 游戏规则及步骤：
1）展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，让学生依次熟读；
2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。
3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What?s missing?-…is missing.
4）答中者适当奖励。
3、游戏功能：适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节。4、
注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。
游戏八
1、游戏名称：Bingo
2、游戏的适用范围：所有年级 游戏的功能：适合巩固新单词
3、游戏的具体操作步骤：
1、准备一张3╳3 的表格。表格如下：
2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。
3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。如下图线条所示），学生可马上举手喊：“Bingo!”，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者。
4、注意事项：
（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越高。
（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。
游戏九
1、游戏名称：Who is it?
2、游戏的适用范围：所有年级
3、游戏的功能：适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子
4、游戏的具体操作步骤：
1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。
2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?”
3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。
注意事项：
（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。
游戏十
1、 游戏名称：“猜价格”游戏（学习完数词后，不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”，请学生猜一件商品的价格，让学生也过一回“幸运52 ”的瘾。）
2、 游戏规则及步骤：
a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。b.教师出示价格答案给其余同学。
c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用more（多）或less（少）给予提示，直到猜对为止。
d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。
3、 游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏。
游戏十一
1、 游戏名称：Find the cards.
2、 游戏规则及步骤：
a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。
b．教师将一张学习卡片如：watermelon放于一名同学桌子里。
c.教师说：One,two,go.前面同学开始找卡片。d.其余同学给予提示。（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词watermelon;当
找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon。）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。
e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画…….）
（注1：教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：You can find it between Team I and Team 2.）
3、游戏功能：适用于新授单词、短语或句子。
游戏十二
1、 游戏名称：Little detective（小侦探）
2、 游戏规则及步骤：
a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。在其余同学当中选一个当“间谍”。b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍。
c.全班同学反复读老师指定的句子，“间谍”不能发声但必须作出口形，“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。（注：教师可缩小寻找范围。如：You can fing him/her in Team 1.）
3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、难度较大的句子。
游戏十三
1、游戏名称：London bridge
2、规则及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱London bridge is falling down的歌。当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。或者全班的学生一起来拼读。该游戏还适合其他情况，如练习句子问答等。
3、游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种方法，比那种单纯的拼读效果好得多。
游戏十四
1、游戏名称：看图猜物
2、规则及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。T：What's 2this in English？学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。
3、游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。
游戏十五
1、游戏名称：听写接龙
2、规则及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是否正确，又要比速度。
3、游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广。
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