3月22日，南京市第九中学举行“动生课堂：建构高效课堂模式的实践与研究”学科教学观摩专场活动，学校展示了9门学科18节“动生课堂”以及6节跨学科学习的“联席课堂”，令人耳目一新。来自江苏、甘肃的30多所学校400名校长及骨干教师参加了这场教学观摩活动。
展开全文
上午9点多，九中历史老师吴昊、物理老师张蓉、政治老师张彭共同上了一节课《科学的历程》。这节课的信息量很大，从经典力学到相对论到量子论，从物理历史的发展，从具体科学与哲学的关系、认识与实践的关系等不同的角度，三位老师轮流上台，从各自学科的角度进行深度阐释。这种跨学科深度融合的课堂让同学们耳目一新。
“今天的课堂让我感觉很新奇，很享受，课堂上思维的转换特别快，让我沉浸其中。比如物理是理科思维，突然就转换到历史学科对材料的分析当中，文理之间的转换让我觉得很有挑战，很带劲。”高一（3）班张念驰说。
“这样上课让我对事物的认知更加全面，课堂通过1/3的时间来介绍物理的实验和规律，然后通过政治历史的研究告诉我们这些规律产生的背景和原因，让我们对这些知识点有了更深刻更全面的认知。”高一（3）班周伟豪说。
“平时的课堂都是单科教学，每个老师从自己单科教学的角度来阐述自己学科的原理。随着社会的发展，我觉得未来交叉学科是一种趋势。我们希望通过这种‘联席课堂’，学生能够突破自己思维的限制，从更广阔的领域去思考问题，看待世界。相信通过这样的课堂，可以帮助他们对各学科的知识融会贯通，举一反三，希望他们成长为一个全面的人，一个真正会思想的人。”九中校办主任、政治老师张彭表示。
南京市第九中学党总支书记、校长张翼飞介绍，今天南京市两大重点项目在学校进行展示，一是南京市前瞻性改革项目“联席教学”，是由两门或两门以上不同学科教师共同参与的，围绕某些跨学科知识内容而进行的教学活动。“联席教学”是九中“十三五”立项的项目，旨在培养学生的高阶思维，通过打通学科之间的壁垒，让学校的教研氛围更加浓郁，同时提升了学校校本课程的品质。二是九中的“动生课堂”。 在新高考新教材的背景下，为了进一步提升孩子们的学习效率，九中作为南京市新课程新教材示范校，提出了五四“动生课堂”新的教学模式，充分调“动”学生（动嘴、动手、动眼、动耳、动脑），通过“示标”“探究”“建构”“评价”四环节，促进学生动态“生”成。两个活动都在某种程度上促进了学校的高品质发展和孩子们学习效率的提升，希望能在全市推广。
“今天，南京九中‘动生课堂’和‘联席教学’让人感觉耳目一新，令人惊艳，可以用‘三个无愧于’表达：无愧于南京市普通高中新课程新教材实施示范区示范校这个称号，无愧于南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目，无愧于南京市教育科研创新成果奖这份荣誉。”南京市教育科学研究所正高级教师洪超老师说，“‘联席教学’和‘动生课堂’一脉相连，内涵相通，是南京九中高质量发展的两翼，生动地描摹出南京九中在课改进入深水区的实践路径和有效路线图，为普通高中育人方式的转变做出积极而有益的探索。”
通讯员 王艳飞 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 摄影 新华日报视觉中心 刘莉
校对 陶善工
特别声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场，本站仅提供信息存储服务。