小学生都是段子手啊,一出手就是一场“好戏”:
我亲爱的小朋友,你能“正常”地造句吗?
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孩子上一年级后,很多家长开始苦恼:明明很聪明的宝宝,怎么一造句起来,就显得那么地不一般呢?
怎样教孩子脱口而出优美而灵动的句子呢?下面我分享一下自己教孩子学造句的方法:
第一、歌词法。
我家孩子从小就学习音乐,会唱很多儿歌,平时在家里嘴里也总是哼着小曲儿,所以,在教他造句时,我总是会优先选择“歌词法”。
举例:请用“春天”造句。
我会首先让孩子回忆一下有哪首歌里有“春天”这个词,他很快就哼唱出来:“春天在哪里啊,春天在哪里,春天在小朋友的眼睛里。”
然后,他就会造句出来:春天在哪里?春天在小朋友眼睛里。
这样做的好处:歌词通常比较优美,造句质量比较高。
第二、背诵法。
我从小比较注重孩子的背诵与记忆,陪伴他背诵了很多唐诗宋词、《三字经》、《弟子规》等。同时,他在上语文课时,老师也要求他记忆很多东西,比如课文、诗词等,这些都是他小脑袋里储存的造句素材。如果他在歌词里找不到答案的话,我就会鼓励他从背过的素材里找。
举例:请用“明月”造句。
我会先让孩子用歌词法想,但孩子没有想到好的歌词,那就从背诵过的东西里想,他也许就会想到:明月几时有,把酒问青天。
这种方法需要在大量的积累之后使用。
第三、故事法。
我也经常让孩子使用“故事法”来造句。故事法,也就是:看到一个词语后,你可以在这个词语的基础上进行故事创作,编个小故事出来。
举例:请用“乌云”造句。
我会鼓励孩子想象一下,乌云下会发生什么故事。孩子的想象力通常非常丰富,平时看的动画片也多,故事法一下子就可以和平时看过的动画片,听过的故事结合起来。
他就会创造出类似的故事:乌云下,熊大正在寻找熊二。
第四、错题本。
平时做作业的时候,遇到不懂的、做错的,我给孩子准备了一个专门的错题本,每个学科都有,语文也有。
在造句过程中,总有一些偏词、怪词,孩子很难做出来,那么,就鼓励孩子自己抄下来,下次再遇到就知道怎么答了。
有些家长可能会说,才小学一年级就用上错题本了,是不是没有这个必要。
我觉得还是因人而异吧。因为我自己从小学起就有做记录的习惯,所以,也把这个学习习惯传给了孩子,每个家长可以根据自己家孩子的情况有针对性地进行选择。
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