和自闭症症状相似的病（高功能自闭症和轻度自闭症）_自闭症_功能_患儿

本文目录

• 高功能自闭症和轻度自闭症
• 疑似自闭症是不是就是自闭症被诊断为疑似，接下来怎么办
• 除了自闭症之外，还有什么心理疾病是比较
• 医院诊断结果是疑似自闭症是自闭症吗
• 孩子感统失调和自闭症有啥分别
• 阿斯伯格综合征和高能自闭症的区别
• 孤独症与哪些疾病症状相似
• 高功能自闭症和自闭症的区别
• 阿斯伯格综合征和自闭症是同.一个病吗

高功能自闭症和轻度自闭症

高功能自闭症和轻度自闭症

　　高功能自闭症和轻度自闭症，自闭症在儿童中是比较常见且严重的一种疾病，也是一种广泛性发育障碍，一般都比较严重，暂时无法朝查到病因，也不能预防，以下是高功能自闭症和轻度自闭症。

　　高功能自闭症和轻度自闭症1

　　高功能自闭症属于自闭症的一种特殊的表现形式区别于学者症候群与阿斯伯特综合症，相似。不过与阿斯伯特不属于同一疾病。自闭症也称为孤独症属于广泛性的发育障碍。高功能自闭症属于自闭症的高功能人群。智商高于其他自闭症病人。

　　 1、低功能自闭症的表现

　　众所周知自闭症是一种神经发育疾病，主要是大脑皮层发育出现异常，大脑皮层发育异常大脑细胞异常放电就有可能表现为癫痫发作，一个自闭症小孩出现癫痫发作这不是一个很好的事情。大脑皮层发育异常有可能影响智力，自闭症小孩智力发育有缺陷者也是比较严重的指标之一。

　　所以一般出现大脑皮层发育异常的这些指征都提示是比较严重的，是低功能自闭症孩子可能会出现的。人跟动物的主要区别就是人类有自己的语言，可以通过语言进行交流，如果自闭症的孩子语言无法交流再伴有攻击行为，分不清楚父母，那这些表现都是低功能的一个表现。这些攻击行为有些表现是攻击别人，有些是攻击自己。

　　综上，如果一个自闭症孩子出现癫痫，智力发育问题，语言发育缺陷，攻击行为等表现，提示是低功能的。

　　 2、高功能自闭症

　　如果没有上述说的语言，智力，攻击及癫痫等大脑皮层功能低下的表现那就是高功能自闭症，跟以前说的阿斯伯格一样，现在DSM-5里已经取消了这个疾病名称，统称为高功能自闭症。高功能自闭症患者一般通过言谈举止是发现不了这个是有自闭症的。高功能自闭症患者一般都与人交往有困难，不喜欢与人打交道，不参加学校组织的活动等。总体来看是看不出来有异常的，这些人就是所谓的高功能自闭症。

　　高功能自闭症和轻度自闭症2

　　 高功能自闭症

　　高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，但两者还是存在明显差别的。高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制，阿斯伯格综合征的患儿多存在较高的道德标准，并会表现出对外他人的阻止行为。

　　自闭症，亦成为“孤独症”，属于一种广泛性的发育障碍。高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，并可明显区分于学者症候群。

　　高功能自闭症属于自闭症中较为常见的一种表现形式，其症状与阿斯伯格综合征相似，阿斯伯格综合征多被称为自闭症的延续，甚则有学者认为阿斯伯格综合征属于一种变异的自闭症。但这并不代表高功能自闭症就等同于阿斯伯格综合征，两者还是存在明显差别的。阿斯伯格综合征的患者表现为积极主动的交友态度，相比而下，高功能自闭症的患者则是属于自我封闭型的拒绝交友模式。阿斯伯格综合征的患者无明显的语言障碍，相比之下，高功能自闭症的患者多存在明显的语言障碍。

　　阿斯伯格综合征的语文智商上，阿斯伯格综合症的患儿、高功能自闭症的患儿，其语文智商多在七十以上的范围，属于鉴定阿斯伯格综合征和高功能自闭症的金标准。但普遍的.表现为高功能自闭症患儿的语文智商低于阿斯伯格综合征的患儿。

　　另外，在关注度上，高功能自闭症的患儿多表现为对特殊性的兴趣、天赋，如机械性特殊能力等，属于直觉性的能力;阿斯伯格综合征患儿则多着眼于思考性的能力较高，多表现出思考一些异于常人的难题的。

　　阿斯伯格综合征的患儿的语文流畅度多无无明显的异常，语言的障碍多表现为四岁前仍混淆你、我、他等称谓，并会出现反复重复对方话语的状况，造成冗长的对谈，并无视对方的谈话性质而反复提及一类事物。而高功能自闭症的患儿的语言障碍，多表现为很少的自发性语言，结巴的语言表达。

　　应明确，阿斯伯格综合征和高功能自闭症都属于较为严重的心理性疾病。因高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制，因此护理患儿时应注意患儿的情绪，避免患儿出现自我伤害的行为。而阿斯伯格综合征的患儿多存在较高的道德标准，并会表现出对外他人的阻止行为，极易导致与他人的肢体冲突，因此护理患儿时，应充分考虑患儿的意见，保持缓和的态度，尽可能的循规蹈矩。

　　高功能自闭症和轻度自闭症3

　　 如何区分典型自闭症，高功能自闭症，轻度自闭症，阿斯伯格和边缘性自闭症呢？

　　自闭症为一类症候群，通常称之为“自闭症谱系障碍”，具体包括自闭症、阿斯伯格综合征（最新的美国精神疾病诊断与统计手册第五版将其删除）、雷特综合征、儿童瓦解性精神障碍、广泛性发育障碍未注明型等亚类，各亚类在症状的严重程度上位于从轻到重的连续谱上，自闭症处于最严重的一端。

　　所谓典型自闭症指的是在人际关系、语言交流以及行为兴趣方面都存在障碍，一般在三岁之前发病，它是自闭症谱系障碍中最严重的一种。而非典型自闭症发病一般不典型，又或者不典型，在某些领域中表现正常。因此后者也可以理解为是较为轻度的自闭症。

　　而高功能自闭症指的是患者的智力水平能够达到或接近正常水平，对于正常学校教育环境具有较好的适应性的个体；与之相对的是低功能自闭症，指的是智力存在中度或重度损伤，无法独立适应正常教育环境的个体。

　　边缘性自闭症，又称非典型性自闭症，是世界卫生组织ICD一10中关于自闭症的一种分类，其判断标准如下：①发展的异常或障碍在3岁以后出现；②在自闭症诊断所必具的三个领域（社会性、语言发展和刻板、固执行为）的障碍中，只具备一至两个领域的异常特征；③智力障碍；④特异的、奇怪的行为较少见；⑤属于小儿广泛性发展障碍的一种类型，在社会、情绪、行为某些特征上与自闭症障碍有相似之处。

　　阿斯伯格综合症在最新的美国精神疾病诊断与统计手册第五版种已从自闭症谱系障碍的亚型中剔除。它指的是一种以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病。很容易与自闭症混淆，但相较于其他泛自闭症障碍，阿斯伯格综合症患者仍相对保有语言及认知发展。

疑似自闭症是不是就是自闭症被诊断为疑似，接下来怎么办

疑似自闭症并不是说就是自闭症，只不过从一些症状表现来看，比如不爱与人交流，常常一个人自娱自乐，和自闭症的症状很接近，但是却没有达到自闭症的诊断标准，或者有些症状和自闭症的表现完全相反，因此无法诊断为自闭症。但是也不能排除自闭症的诊断，于是就有了疑似自闭症的说法，如果疑似自闭症，一定要引起充分重视，密切观察病情，配合医生对孩子进行早期干预。如果确诊了，建议及时选择专业的康复机构进行干预治疗。推荐北大医疗脑健康儿童发展中心，在北京有四家中心分校，依托北京第六医院的支持，训练干预场地也很大，师资团队很专业，家长反馈不错。前一段时间还推出了一款线上产品“嗨小保”，配合专业的治疗进行家庭干预，据说是行业内第一个。推荐！

除了自闭症之外，还有什么心理疾病是比较

一、焦虑症:由紧张、不安、焦虑、忧虑、恐惧等感受交织成的心理状态
1.泛虑症
2.恐慌症
3.恐惧症:单一恐惧症、社交恐惧症、惧旷症
4.强迫症:强迫思考、强迫行为
二、体化症(身体症):由心理上的问题转化为身体上的症状，但在生理上又找不出病因
1.转化症
2.虑病症
3.心因性痛症
三、解离症:将痛苦的记忆或不为社会认可的冲动从整个精神活动中解离出去
1.心因性失忆症
2.心因性迷游症
3.多重人格
四、性心理异常:在性行为表现上明显异于常人
1.性别认同障碍
2.换性症
3.性变态(性偏差):恋物症、扮异性症、暴露症、性虐待、恋童症、窥视症
五、情感症:有情感或情绪障碍的困扰，可能同时有思考、行为上的异常变化
1.忧郁症
2.躁郁症
3.躁狂症
六、妄想症:因统觉上的障碍(无幻觉)，产生一种连续性的妄想
1.迫害妄想
2.嫉妒妄想
3.夸大妄想
4.关系妄想
七、精神分裂症:思想紊乱、知觉扭曲、幻觉与妄想、情绪错乱、脱离现实、动作怪异
1.错乱型(青春型)精神分裂症
2.僵直型精神分裂症
3.妄想型精神分裂症
4.未分化型精神分裂症
八、人格异常:人格特质显得僵化且不适应，破坏个人生活的正常功能
1.自恋型人格异常
2.强迫型人格异常
3.反社会型人格异常

医院诊断结果是疑似自闭症是自闭症吗

孩子的兴趣非常狭小，是自闭症吗？孩子不喜欢跟其他小朋友玩，是自闭症吗？孩子听不懂大人说话，是自闭症吗？
现实中，这些与自闭症症状相似的病症困扰着很多家长，那该如何通过相似的问题表现判断孩子的具体情况呢？我们来细致分析一下常常被误诊为自闭症的几种病症。

多动症与自闭症

多动症儿童主要表现为行为兴奋、多动、孤僻、不合群，上课注意力不集中，作业不认真。但他们随着年龄的增长和教育干预，症状会渐渐减轻消失。

自闭症儿童：有多动现象占36%-47%，不超过半数，而呆板动作、刻板的语言、强迫性、仪式性动作的出现率却高达88%以上，明显高于半数，而且这些症状多数不随年龄增长而改变，采取有效的教育干预可以部分缓解。

听觉障碍与自闭症

自闭症儿童一般无听力损失，发音器官功能正常，也可以说话，但主要是交往障碍，缺乏交往欲望。

听觉障碍儿童由于有听力损失，影响了说话的能力，但是他们有交往欲望，经过康复后，能结合手语进行正常的交往。

个别听力残疾儿童，因听觉障碍又没经过有效的康复，长期形成性格内向，往往不愿交往，但与自闭症儿童有本质的区别。

精神障碍与自闭症

有很多人将自闭症与儿童精神分裂症混淆，二者的症状也确实有很多相似之处，如眼神不谋合，兴趣范围狭小等，但是二者在存在性别差异的不同。

自闭症男、女孩儿比例为4：1，儿童精神分裂症男女相当；症状表现的不同，精神分裂症常有幻听、妄想症状，而自闭症很少出现。

智力落后与自闭症

智力残疾(一般智商《70且社会适应行为较差 )属于精神发育迟滞，在感知、社交、兴趣、语言等方面的发展与智商成正比，发展的次序正常、愿意沟通交往，只是能力有限。

自闭症儿童中有1/5智力基本正常，其余伴有智力缺陷，感知，思维、兴趣、情感、语言等发展不平衡与智商不成正比。智商正常的(一般》70)自闭症儿童交往沟通行为模式等与智力残疾儿童有本质的不同，主要是缺乏意愿，沉溺于自我世界。

Rett综合症与自闭症

Rett综合征仅见于女孩，患儿在早期发育正常，在大约6-24个月左右起病，病情发展通常经历四个阶段，早期起病停滞阶段(6-18月)、快速倒退阶段(1-4岁)、假性停滞阶段(学前-学龄早期)和晚期运动衰退阶段(5-15岁)。

在第一和第二阶段会出现与自闭症同样的表现，如语言功能的丧失、特征性的手部刻板“洗手“动作、智力显著倒退和过度通气等。

但是该病患儿在第三四阶段表现有较为明显的神经系统症状和体征，例如肌张力减低、躯干共济失调和失用、脊柱侧突和后突，重症患儿出现强直状态，多数病例伴有癫痫发作。据此可与自闭症鉴别。

阿斯伯格综合征与自闭症

阿斯伯格综合征患儿有社会交流障碍和重复刻板行为，但是在语言和认知能力方面发育正常，而且多数患儿可能在认知的某些方面表现为超常，尤其是对文字、地图、统计表等记忆方面；

动作笨拙是该病的一个特征，在学校难于和同学建立友谊关系，通常仅仅在学龄期才被发现。较容易与高功能孤独症混淆。

鉴别要点是高功能孤独症儿童存在语言发育迟缓，而阿斯伯格综合征患儿没有明显的语言发育落后现象。(新的DSM将阿斯伯格综合征取消，并归入自闭症谱系障碍中，仅对自闭症谱系障碍的程度进行分级。)

如果您家孩子被诊断出疑似自闭症，要及时带孩子前往正规、专业的医疗机构或康复中心进行详细的诊断和评估，以便更清晰的了解孩子目前情况。

同时按照专业医生以及相关专业人士的建议进行干预训练，一定要给他们更多地鼓励和关怀。

“疑似自闭症”一定是自闭症吗？

孩子感统失调和自闭症有啥分别

1. 感统失调包含了前庭感觉统合失调、平衡感觉统合失调、触觉统合失调、本体感觉统合失调、视听觉统合失调，孩子一旦患有感统失调必定是综合性的；自闭症的根本原因也是感统失调，二者是包容的关系。
2. 孩子感统失调的主要表现有注意力不集中、写字笔画或部首颠倒、动作不协调、爱哭黏人等等，而自闭症的主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复，在婴幼儿时期回避目光接触，不愿与人亲近。
3. 自闭症造成的原因较为复杂，目前认为是由多种生物因素、心理因素和社会问题等协同作用下的综合症；而感统失调被普遍认为是一种“城市病”，主要是由于孩子在成长过程中缺乏相应的刺激和运动造成的。
自闭症的主要症状有哪些
1. 社交障碍
社交障碍是自闭症儿童的主要表现，主要体现在不理会家人的感情表达、声音、动作、抗拒和家人进行身体接触；幼儿园有了社交活动之后，自闭症的孩子很难和别的小朋友建立较为亲密的关系，不喜欢和人交流，也不会向他人倾述自己的想法和感情，通常是自己一个人玩。
2. 交流障碍
自闭症的孩子不部分可能也会有语言交流障碍，严重程度和自闭症的严重程度成正比，而且可能还会伴有语言发育延缓的现象，有些自闭症孩子两三岁的时候还能用简单的语言表达，但是随着年龄的增长病情严重之后，语言能力也会渐渐消失，只会重复性的说一些叠词。
3. 行为刻板重复
行为刻板是类似强迫症的一种表现，比如出门必须按照相同的路线走，支持固定的饭菜，还会机械性的重复某一种动作。
4. 其它的表现
精神发育迟缓的症状会在75%的患儿中出现，三分之一到四分之一的宝宝有患癫痫的可能。还有一些宝宝即使患有自闭症，依旧会在诸如绘画、记忆、书法等领域展现出令人惊叹的才能。
感统失调的表现
1、转圈容易晕或者怎么转都不晕；
2、情绪不稳定，浮躁，太过兴奋或者异常安静慵懒；
3、左右混乱，容易迷路；
4、有些孩子出现语言发展迟缓（前庭觉）；
5、笨手笨脚，跑步姿势不协调，容易摔倒；
6、系鞋带，纽扣，刷牙洗脸等有困难；
7、手工能力差；
8、很难学会脚踏车，跳绳，拍球，翻跟斗等基本的活动（本体觉）；
9、不喜欢洗脸，洗头发，害怕光脚踩沙子，对衣服的质地要求高；
10、脾气暴躁，孤僻，不合群；
11、咬手指，偏食；
12、过分粘人（触觉）；
13、听而不闻，丢三落四，经常忘记家长的话，老师布置的任务（听觉）；
14、写字上下颠倒，偏旁部首错乱，阅读跳行，易忘记学过的字（视觉）。

阿斯伯格综合征和高能自闭症的区别

高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，但两者还是存在明显差别的。【大米和小米】是是专业的孤独症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，为孤独症谱系及发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。
高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，并可明显区分于学者症候群。高功能自闭症属于自闭症中较为常见的一种表现形式，其症状与阿斯伯格综合征相似，阿斯伯格综合征多被称为自闭症的延续，甚则有学者认为阿斯伯格综合征属于一种变异的自闭症。阿斯伯格综合征的患者表现为积极主动的交友态度，相比而下，高功能自闭症的患者则是属于自我封闭型的拒绝交友模式。阿斯伯格综合征的患者无明显的语言障碍，相比之下，高功能自闭症的患者多存在明显的语言障碍。
想要了解更多有关高功能自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，有专业的自闭症康复评价量表 (ATEC) ，是用于评估自闭症干预的有效性，与此同时，它也可以作为一个监测儿童发展的工具，父母和专家可使用ATEC对个人整体健康状况随时进行监控。大米和小米的康复师更是留意监测孩子的康复进展；阶段性的评估可以引导在孩子的成长过程中做出最优的治疗选择，帮助孩子更好的成长。

孤独症与哪些疾病症状相似

1、精神分裂症。一般学龄前发育正常，起病年龄多在学龄期以后，主要表现为幻觉、妄想及思维破裂等精神分裂症核心症状，语言和智力发育正常，抗精神病药物可以明显改善临床症状。孤独症是从幼年期以前起病，也可能出生以后就显示出发育迟滞，以语言、社会交往、智能等方面发育问题为主要临床表现，药物治疗对这些症状效果不明显。2、精神发育迟滞。突出表现为智力较同龄儿童明显低下，并伴有社会适应缺陷，但无异常的社会关系、人际交往、明显的兴趣狭窄及刻板重复动作等障碍。若患者除智力障碍以外，还有与智力发育水平不相当的突出语言发育问题、明显的社会交往问题，则应诊断为伴有精神发育迟滞的孤独症。孤独症的认知障碍和精神发育迟滞的区别在于：孤独症智力的各方面发展不平衡，精神发育迟滞则是智力全面发育低下，智力测验各分量表得分都普遍性低下。ABC量表可用于两种病的鉴别。3、感受性语言发育障碍。这是一种特定的发育障碍，病儿对语言的理解力低于其智龄所应有的水平，几乎所有病儿的语言表达都受损害，这类病儿在5岁以前，可有某些孤独症行为表现，如社会交往障碍，但缺乏孤独症儿童特有的感觉过敏或麻木的感知障碍。这类言语障碍病儿能利用手势和表情与人交往，且有想象性游戏活动，而这些能力孤独症儿童是缺乏的。对高功能孤独症可应用神经生理定量测定与该病鉴别。4、注意缺陷与多动障碍(ADHD) 。具有活动过多、注意缺陷、冲动行为，且常有学习困难和品行障碍。孤独症儿童虽常有活动过多和注意力涣散，但突出的是具有社会交往困难等特征。5、选择性缄默症。病儿讲话有明显的选择性，在社交场合拒绝讲话，但能理解别人的话，常伴有社交焦虑、退缩、敏感或抵抗，而在家与家人可正常交谈。孤独症病儿在所有场合均有语言异常特征，在行为形式上与选择性缄默症明显不同。专家提醒大家，只有鉴别诊断才能准确的判断小儿孤独症，采取正确的方法帮助患儿早日摆脱小儿孤独症的困扰。

高功能自闭症和自闭症的区别

高功能自闭症和自闭症的区别

高功能自闭症和自闭症的区别，随着现在社会上自闭症的孩子是越来越多了，所以导致孩子自闭症的主要原因是家长应该重视的，下面来了解高功能自闭症和自闭症的区别。

高功能自闭症和自闭症的区别1

高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，但两者还是存在明显差别的。高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制，自闭症的患儿多存在较高的道德标准，并会表现出对外他人的阻止行为。

自闭症，亦成为“孤独症”，属于一种广泛性的发育障碍。高功能自闭症，属于一种特殊的自闭症，指的是在自闭症人群中，智商明显高于其他自闭症患者，并且远超正常人的心理疾病。高功能自闭症的症状与阿斯伯格综合症相似，并可明显区分于学者症候群。

高功能自闭症属于自闭症中较为常见的一种表现形式，其症状与自闭症相似，自闭症多被称为自闭症的延续，甚则有学者认为自闭症属于一种变异的自闭症。但这并不代表高功能自闭症就等同于自闭症，两者还是存在明显差别的。自闭症的患者表现为积极主动的交友态度，相比而下，高功能自闭症的患者则是属于自我封闭型的拒绝交友模式。自闭症的患者无明显的语言障碍，相比之下，高功能自闭症的患者多存在明显的语言障碍。

自闭症的语文智商上，阿斯伯格综合症的患儿、高功能自闭症的患儿，其语文智商多在七十以上的范围，属于鉴定自闭症和高功能自闭症的金标准。但普遍的表现为高功能自闭症患儿的语文智商低于自闭症的患儿。

另外，在关注度上，高功能自闭症的患儿多表现为对特殊性的兴趣、天赋，如机械性特殊能力等，属于直觉性的能力;自闭症患儿则多着眼于思考性的能力较高，多表现出思考一些异于常人的难题的。

自闭症的患儿的语文流畅度多无无明显的异常，语言的障碍多表现为四岁前仍混淆你、我、他等称谓，并会出现反复重复对方话语的状况，造成冗长的对谈，并无视对方的谈话性质而反复提及一类事物。而高功能自闭症的患儿的语言障碍，多表现为很少的自发性语言，结巴的语言表达。

应明确，自闭症和高功能自闭症都属于较为严重的心理性疾病。因高功能自闭症的患儿多呈现对内的抑制，因此护理患儿时应注意患儿的情绪，避免患儿出现自我伤害的`行为。而自闭症的患儿多存在较高的道德标准，并会表现出对外他人的阻止行为，极易导致与他人的肢体冲突，因此护理患儿时，应充分考虑患儿的意见，保持缓和的态度，尽可能的循规蹈矩。

高功能自闭症和自闭症的区别2

自闭症的表现

1、语言障碍。

语言与交流障碍是自闭症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。患儿在203岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

2、社会交往障碍。

患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。

患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

患儿固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

高功能自闭症和自闭症的区别3

自闭症的表现

1、言语障碍突出，难以正常语言交流

大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用你”和他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5-6岁或更久。

2、孤独离群，沉迷自我，交际困难

即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

3、大多智力发育落后及不均衡

多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

4、兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化

孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

阿斯伯格综合征和自闭症是同.一个病吗

阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。在分类上与孤独症同属于孤独症谱系障碍或广泛性发育障碍，但又不同于孤独症，阿斯伯格综合征与孤独症的区别在于此病没有明显的语言和智能障碍。
高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症候群，与阿斯伯格综合症相似。不过与阿斯伯格不属于同一疾病。自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人！
高功能自闭症症状与阿斯伯格综合征极其相似但也有不同，
例如：
1.阿斯伯格综合征对交友持主动态度而高功能自闭症属于自我封闭。
2.在语言上阿斯伯格综合症无明显障碍而高功能自闭症存在比较明显的语言障碍。
3.运动方面阿斯伯格综合征相比高功能自闭症有明显差别。