幼儿不爱说话个案分析（5岁宝宝，内向不太爱说话怎么办）_孩子_自闭症_语言

本文目录

• 5岁宝宝，内向不太爱说话怎么办
• 我家的孩子既不喜欢读书也不喜欢说话，更不喜欢动怎么办
• 孩子说话晚，不爱学说话是自闭症吗
• 孩子比较内向，在家在学校都说话很少，不爱动，怎么办
• 孙子两岁了，一直不会说话怎么办
• 孩子自闭症的表现不爱学说话就是自闭症吗
• 孩子忽然就不说话，真的仅仅是害羞吗

5岁宝宝，内向不太爱说话怎么办

我觉得只要他身体健康、一切正常，就没什么大惊小怪的，成年人都很多不爱讲话的呢。这也许仅仅只是一种性格吧，没什么大不了的，长大了也许就正常了呀

我家的孩子既不喜欢读书也不喜欢说话，更不喜欢动怎么办

我现在读初二，我小时候和这个差不多，比较胆小比较懒，自从上了初中翻墙上树是我，学校发表演讲也是我，您这个别着急，多给孩子一些锻炼的机会。还有阅读的兴趣是从小培养的，我建议您不要过早的给孩子手机，让他在业余时间阅读。

孩子说话晚，不爱学说话是自闭症吗

不一定，有的孩子虽然说话晚，但是会有一些非语言的交流，比如说手势、身体姿势、眼神等，在不同的交流情景下，正常的孩子即使语言没有出现也可以灵活运用这些非语言的沟通技巧。

而语言发育迟缓，或者星星儿由于能力因素，对于社交沟通会存在很明显的障碍，如果在孩子的成长过程中，您发现孩子有能力落后于其他同龄孩子的情况，不要抱着侥幸心理，更不能用“贵人语迟”来麻痹自己，立刻带孩子寻求专业医生的诊断。

这里说一下，很多家长认为儿童语言发育迟缓不算多么严重的问题，随着孩子身体的发育成长慢慢可以自愈，这样的想法是不可取的，结果往往耽误了孩子的最佳康复时机。

千万别犹犹豫豫，明明孩子2岁就开始表现出明显的能力落后，也不管不问，等孩子4、5岁了，发现他和同龄孩子差距越拉越大，这才开始去医院诊断。

最怕的就是选择逃避的家长，部分家长面对孩子身上出现的问题，一开始会不断找各种方法，证明自己的孩子没有问题，又是四处找名医，又是在网上找能人异士，这样一来二去，大人孩子折腾了大半年，才终于醒悟，逃避解决不了实际问题。

家长们不要讳疾忌医，孩子越晚诊断，就越晚干预，到避无可避的地步，耽误了孩子，只会后悔。因此，不管怎么说，如果觉得孩子行为有异常，早诊断，早治疗，早干预，遇到问题解决问题，孩子年纪越小，效果越好。

还部分家长则相当焦急，想找到一种立刻能彻底治愈孩子语言发育迟缓的方法或药物。这种倾向也是错误的，过犹不及，一切没有科学依据的“捷径”对孩子的恢复都是有害无益的。

那么，对于孩子的语言发育问题，我们应该如何对待呢？

首先，明确孩子不开口说话的真正原因，家长们都会有想当然的毛病，孩子不说话，很多家长都会这样解释：

我家宝宝什么都懂，就是不（爱）说话而已！

言外之意，宝宝是因为“性格内向”或者“不爱见生人”等客观原因才不说话。真的如此吗？这也许只是家长们的自我安慰罢了。

我们总是向家长们提到，不要想当然，什么是语言？孩子能发出声音就可以吗？

当然不是，真正的语言是交流的工具，需要注意力、记忆力、联想、归纳、理解的综合介入，最终要达到的是顺利的表达和社交。

语言是孩子各项能力的综合体现，简单的发声和单字、叠词的运用远远达不到交流性语言的标准，要让语言发育迟缓的孩子真正“会说话”，孩子要具备几个基本条件：

1. 孩子的语言认知及理解能力达标

大部分家长总是急于“教”孩子一些东西，而没有考虑到他们的接受能力和理解能力，所以总是事与愿违。

想知道孩子的语言认知及理解能力是否达标，我们就得探查孩子是不是“能听懂”我们说的话，孩子的认知和理解如果有问题，他们是不会“听话”的，而孩子“能理解”，才“会表达”。

认知是人类获得和运用知识的过程，也是人脑的信息加工过程。加工信息，需要外界的信息输入，当孩子的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉和本体觉等传递的信息准确无误，大脑就可以做出相对正确的思维判断。

在某些情况下，孩子感知觉所获得的信息无法在中枢神经上形成有效的组合，这就是人们说的“感统失调”，当正常的认知和理解就无法建立，孩子无法正确理解，自然无法正确表达。

认知和理解能力并非与生俱来，需要后天的习得和训练。孩子坐不住，听不懂指令，对复杂的语句有理解困难，这些都是影响其日后正常交流的因素，需要综合训练予以提高。

训练认知和理解，我们可以从最基本的对视、安坐、仿说、命名、动作模仿等开始。让孩子集中注意力，认识并理解周围的人、事、物等，慢慢过渡到提要求、听指令、独立游戏等，并在日常生活中不断泛化。

2. 孩子的口部肌肉和构音系统是否得到了充足的锻炼。

“说话”其实是个挺复杂的事儿。人类言语产生涉及到三大系统：首先是呼吸系统，包括肺和整体上呼吸道；然后是发声系统，主要是喉和声带；之后是构音系统，包括鼻腔、口腔和咽腔。

此外，影响到说话的器官，比如下颌、软腭、唇、舌等都要起到配合、联动的作用，而这又涉及到复杂的周边肌肉运动。一旦口肌有问题，孩子会出现发不出音，发音怪异等症状，这时需要的就是口肌辅助训练。

3. 生活中，孩子有说话动机吗？

这就需要家长们在家庭中充分观察，做出正确引导，营造让孩子“想说”的气氛，让孩子明白语言作为“交流工具”的作用。很多让父母误认为“什么都懂”的孩子实际上是在生活中和家人形成了一种不用语言的“默契”。

尤其是老一辈的家长，育儿经验丰富，但有时比较溺爱，孩子一哭闹，他们就知道他要吃饭/喝水/拉臭……然后就直接帮他们解决了，孩子就失去了练习语言理解并用语言表达需求的机会，长此以往，孩子潜意识上形成了一种“惰性”，因为他们知道不用说话也能得到想要的，这样久而久之就会造成语言发育的迟缓。

在孩子训练初期，希望岛会着重帮助家长发掘孩子说话的动机，尽快激发孩子的第一批语言，充分调动孩子说话的积极性、主动性，以达到提升语言表达和认知理解、调整行为、促进社会交往等综合能力，帮助孩子早日步入正轨的生活。

以上列出的情况，希望给类似孩子的家长们参考，家长们在在发现孩子不说话、说话吞音、吐字不清、语序颠倒……等语言发育问题的时候，赶紧带孩子进行正规检查和专业评估。

千万不要自我安慰，孩子出现的种种问题其实都源于能力的缺陷，需要全面、综合的训练方式去解决，以科学的态度对待，按照评估的结果，尽早开始训练，孩子能力追上同龄孩子的可能性就越大。

孩子比较内向，在家在学校都说话很少，不爱动，怎么办

父母是孩子的第一任老师。✨✨

❤每个孩子的性格特点都不一样，有些活泼乐观，有些调皮捣蛋，有些胆小怕事，有些自卑自闭……但是大多决定孩子的性格的都是受家庭的影响。✨✨

❤如果孩子出生在一个父母相处比较友爱的家庭里，那么这个孩子一定很乐观开朗。因为父母的陪伴和一举一动都会影响着这个孩子，孩子从小受家长的鼓励让他越来越自信，往往自信的孩子也比较活泼。✨✨

❤父母不要经常性批评孩子。孩子虽然年龄小，但是他们什么都懂，如果他做了一件小小的事情父母不经意间地一点小鼓励都对他们有很大的作用。

孙子两岁了，一直不会说话怎么办

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

近年来，语言发育迟缓或者说语言慢的孩子越来越多，抛开生理原因引起的语言障碍，大部分孩子都是在语言敏感器没有得到正确的引导和足够的锻炼，引起语言迟缓。主要有以下几种原因：

一、孩子没有表达的机会

幼儿语言的发展最初是源于生理需求的表达。

• 他们需要叫“爸爸”“妈妈”，单音节的字以及叠词，让发声系统得到锻炼和完善。
• 发声系统完善之后，接下来他们开始就逐渐讲短语，来表达自己的需求：我要、喝水、尿尿。

这个过程，孩子们需要反反复复的锻炼和练习，才能掌握语言表达的技巧。

如果在家庭环境中，大人照顾得太精细，对孩子的需求太了解，还没等到孩子表达，大人基本上就已经替他完成了，那么孩子就失去表达的锻炼和练习机会，慢慢的，孩子就不会说话。（因为他根本不需要说话）

二、口腔敏感期没有获得充分满足

幼儿在4个月左右进入口腔敏感期，开始添加辅食。

辅食的添加意味着孩子的就餐行为从吸吮进入咀嚼和吞咽。

孩子在咀嚼以及吞咽的过程中，锻炼了脸部的肌肉力度、嘴唇的敏感度、舌头的灵活度。这个都是语言器官的锻炼及练习。

所以，如果在口腔敏感期后期，幼儿10个月到1岁左右的时候，辅食过于流质或者柔软，无法刺激幼儿咀嚼功能，语言器官没有得到充分锻炼，那么对幼儿语言发展也是不利的，表现为：说话慢、口齿不清等。

三、没有足够的交流环境

在幼儿一岁左右的时候，如果家人没有进行积极的引导、交流、互动，幼儿的语言发展也会比较慢。

小宝宝学说话是一个观察、模仿的过程。

他们需要看着你的嘴巴、看到实物、然后一边听你说话，然后才可以慢慢学会语言。这是一个双向的互动过程。

如果在幼儿语言发展初期，过多的单向输入：看电视、看手机，没有交流互动，这些都会影响孩子说话的发展。

针对幼儿语言发展慢、不会说话，正确的做法应该是：

1、鼓励幼儿表达

当孩子有需求的时候，鼓励孩子把需求说出来，为孩子创造说话的机会。

比如，孩子想喝水、想出去玩，这个时候：

宝宝，你想出去玩是吗？那你要告诉我说：我要出去！

开始的时候，孩子可能还是不会开口，但是这个要求的过程需要坚持最少三次。

2、引导幼儿语言表达的时候，要有眼神交流

要看着孩子的眼睛，语速不要太快，慢慢和孩子说。

3、要多提问，引导幼儿表达

不要说：宝宝，我们来吃西瓜了。

应该说：宝宝，来看看，我们要吃什么？（引导幼儿说：西瓜！）

4、和幼儿聊天的时候，表情和动作要夸张，吸引幼儿的注意力，激发幼儿表达的兴趣。

比如，我们可以指着老虎的模型，做出老虎的样子，然后一边说：这是老虎！老虎！

5、启发和引导幼儿说话，一开始的时候，语句不要太长，要简洁明了，要多重复。

@幼儿教育lulu老师 一般来讲，只要幼儿的听力及认知能力都是正常的，2岁多的幼儿，只要提供正确的环境和引导，开口说话应该很快的。

我是lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育分享，感谢您的阅读、点赞及关注，期待与您探讨更多育儿话题。

孩子自闭症的表现不爱学说话就是自闭症吗

您好，感谢邀约！

我是今日头条的一名育儿作者，首先，对您提出的这个问题，予以否定，我们不能以孩子是否爱学说话，作为自闭症的判断标准！

自闭症是一种广泛性发育障碍，目前还没找出病因。自闭症不能完全治愈，但通过康复训练，可以达到生活自理的状态，并且有很多自闭症患者，在某一方面展示出杰出的优秀表现，这样的个案也有许多。

自闭症多发于男性，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

医学上评定自闭症通常要检测很久，但家长可以通过孩子的一些日常行为，做出基本的判断，如果孩子有以下行为，建议去专业医疗机构做进一步诊断。

自闭症的一些突出表现：

一、社交障碍

婴儿时期自闭症的表现主要是缺少眼神交流和社会性逗笑。不与人对视、在排除不存在听力问题的情况下，叫名字不回应，与同龄孩子存在社会交往障碍，日常生活中，不听从指令。

二、语言表达障碍

孩子说话晚，2岁还不能说出短语，3岁以上仍然无法与人交流，对问话只会重复，自己不会组织语言。不能通过语言表达自己的需求，只会拉着大人的手去完成。自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，使用的词汇量有限，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。

三、刻板行为

喜欢自转、点脚尖走路或喜欢看旋转的东西，常做一些刻板、简单重复无意义行为，如：玩灯的开关或开关门窗、长时间推玩具小车，只重复一个动作等行为。自闭症儿童会固执地要求保持日常活动程序不变，如要求物品放在固定位置、外出时要走相同的路线等，如果制止或改变他这种行为模式，他就会表现出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

四、智能障碍

自闭症孩子外表无明显特征，但社会适应能力明显落后，大多数与同龄孩子相比智力偏低。极少数自闭症在某一方面可表现出对音乐、计算机和机械记忆领域的超长能力。

以上仅是针对自闭症孩子的一些突出表现，做的简要介绍，如果您发现孩子有以上问题，建议去正规三甲医院做进一步诊断，通常对这类问题挂神经内科。对于不爱说话的孩子，我们不能仅以此方面问题，即判断为自闭症。但对于说话晚的孩子，受“贵人语迟”心理影响，常常得不到家长的重视。

语言问题可能出现在很多类型的特殊儿童之中，尤其以发育迟缓及自闭症谱系儿童居多，自闭儿童的语言问题主要体现在代词混淆、情感类及抽象词汇、理解困难等语义问题，以及对话困难等语言表达问题，这些孩子除了需要做有针对性的语言开发干预，还要针对其他问题，进行综合干预。所以，家长如能尽早发现孩子的一些特殊表现，从而给予及时的治疗和干预，将会大大提升康复效果

普通儿童也需要语言开发吗？

现在说话晚的孩子越来越多，导致很多家长怀疑孩子是自闭症。有的家长可能就会问了，普通儿童也需要语言开发吗？答案是肯定的！

儿童语言关键期通常指学龄前(6岁以前)，但是，每个孩子的语言能力干差万别，现代社会到处充斥电子产品，导致孩子对电子产品依赖、语言得不到刺激、以及运动量少、缺少语言环境等因素，对孩子的语言发展都有很大影响，因此，进行早期语言能力开发，不但可以大大提升语言表达能力，更会内在提升孩子的自信心，从而,为孩子将来融入社会，奠定坚实基础。

如果您的孩子不爱说话，需要家长的大量引导，我发布了很多关于提升孩子语言表达的文章，可以关注我的头条账号：8爪妈妈，专注少儿语言、心理发展。

孩子忽然就不说话，真的仅仅是害羞吗

这个要看是什么场合吧。如果是陌生的场合有可能是害羞怕生。但如果是熟悉的的场合或是家里，肯定有异常，要了解清楚孩子的情况。像小淘是一个好动的话痨，他到了陌生场合一般就不爱说话，如果在家里不说话，多半就是身体上不舒服，当然有时候沉迷电视或是玩具书籍除外。