卷首语
1 数学思想：“是什么”与“怎么做” /苏明强
专题研究
素养导向教学改革
4 平行四边形的面积：从否认到确认 /郜舒竹 李 娟
本期话题
单元整体教学设计研究
9 指向核心素养的单元整体教学设计
——以“比例”单元为例 /刘晓婷
14 聚焦目标，用核心问题串联单元教学
——以北师大版教材六年级下册“比例”单元为例 /朱 华
18 围绕目标，活用教材，构建有层次的学习任务
——以“比例的认识”为例 /孙伟娜
22 诊断学生学习起点，搭建思维进阶阶梯
——以“比例的应用”中的学情调研为例 /明 雨
备课之窗
教学设计
26 直观中感悟 度量中理解
展开全文
——“面积的认识”教学实践与思考 /沈辰宇 沈福美
教学小问
30 如何设计活动帮助学生理解“30-□=22+□” /郝秀丽
30 如何帮助学生更好地理解除法的含义 /陈 诚
31 如何帮助学生看图数出物体个数 /朱熙平
32 如何借助数轴理解近似数末尾的0的含义 /董 星
33 怎样让3的倍数特征的练习更有效 /黄 建
34 巧用“r 2 ”求圆或圆内组合图形的面积 /林贺密
课堂新探
36 挖掘素材价值 提升思维品质
——以“再探24点奥秘”主题活动为例 /盛文雅
40 立足单元统整 推进深度学习
——以“圆柱和圆锥”单元为例 /王 清
43 关注意义，加强理解
——谈二年级“单位名称”教学 /楼蔚波
46 让推理意识无痕发展
——《三角形的分类》教学的实践与思考 /杨 慧
特别关注
学习路径
50 基于学习路径分析的“小数的意义”单元整体教学
——如何促进数的意义的一致性理解 /尚 飞 章勤琼
国际视野
54 新加坡小学数学教学大纲（2021版）概述（下）/张侨平 陈怡汝
观点主张
观点直播
59 从文字表述向儿童表达的自主突破
——基于苏教版教材语言的“现实化”意义理解 /于正军
期刊导读
63 学习新课标 助力新课堂
——《教学月刊·小学版》（数学）2022年第10期导读有感 /赵 丹
《教学月刊·小学版》（数学）
邮发代号：32-152
★《教学月刊·小学版》是一本面向小学教师、专注于小学教学研究的综合性学术期刊（旬刊），上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”三个方向编辑出版。2014年被国家新闻出版广电总局认定为第一批学术期刊，系“华东地区优秀期刊”和人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。
★中旬刊《教学月刊·小学版》（数学）以小学数学教师以及相关教学研究人员等为读者对象，设置“专题研究”“本期话题” “备课之窗”“课堂新探”“教学反思”“观点直播”等重要栏目。每期定价 10元，全年120元。
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