对于大人来说，“1”和“2”是再简单不过的两个数字，但是如果你摒弃头脑与“1”和“2”的有关理解和经验，眼睛只看着“1”和“2”这两个数字，是不是感觉就只是一个直线和曲线的符号而已，这就是专业术语里所讲的“抽象的符号”。
宝宝在这一时期看到的和你一样，“1”和“2”对他们来说就是线条而已，没有任何意义。所以，在这段时期我们要通过多种方式让宝宝把数字1、2与相应数量的实物联系起来。
一、感知1和2的实际意义
在日常生活中经常用实物演示数量是“1”和“2”的多少。比如说“1”个苹果、“2”个桔子。
让宝宝对着小镜子看看自己的五官，“1”个鼻子、“2”只眼睛……
听声音取物，大人拍一下手，宝宝就取一个物品……
只有经常用具体形象的物品刺激宝宝的大脑，慢慢地宝宝就会对“1”和“2”表示物品量的多少有一定的认知。
二、用点卡表示1和2的数量
在对宝宝进行数学启蒙时，经常用到点卡，这也是由实物过渡到数字的一种操作材料。
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三、比较1和2的多少
在比较“1”和“2”两个数字所表示量的多少时，要用到一一对应的方法。
四、描画数字1和2
和宝宝用彩泥捏出“1”和“2”的形状。
帮小动物找到爱吃的食物，并用线连起来。
通过以上方式的练习，宝宝不但掌握数量上一一对应的方法，感知了1和2的数量意义，能用卡点表示1和2，而且喜欢和大人一起做数学游戏，对数学的兴趣也会越来越浓。
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