本文目录
- 陈春花有哪些科研成果
- 学生不害怕老师,老师还有办法教好学生吗
- 老师上课时,有学生发出怪叫声捣乱,老师出声制止不了,应该怎么办
- 风起陇西——诸葛亮的五次北伐你知道多少
陈春花有哪些科研成果
还科研成果?想想吧,一个学无线电专业的,本科毕业后却神奇般地当起了马哲老师!几年之后又获新加坡国立大学企业管理研究生院工商管理硕士。(据有关人士查询该学校并没有陈春花同学的纪录)而一年以后,亦即2001年,她已经拿到了“爱尔兰欧洲大学”工商管理博士。(真正的野鸡大学)接着就又神奇般的成了北大国发院教授,院长,更不可思议的是还成了所谓中国的德鲁克,华为军师!我想她最大的科研成果应该是读懂了人性,从而获得了她前所未有之“成功”!能他人所不能,成他人所不成!
学生不害怕老师,老师还有办法教好学生吗
学生不害怕老师,老师还有办法教好学生吗?
有!
如果学生见了老师总是怕怕的,老师还真没有办法把他们教好。
一位好的老师对学生首先是有爱。对学生有爱的老师,学生是不会怕他的。学生只能给他应有的尊重与教畏。
尊重与敬畏与怕是两回事儿。
尊重与敬畏老师的学生,除不忤逆老师的教诲与指导之外,有了问题还能及时向老师请教。甚至有了不同意见,还可能与老师进行讨论和争辩。而不是唯唯诺诺的地老师说咋办就咋办。
害怕老师的学生,看到老师就怯三分。不敢拿正眼瞧老师,生怕老师找自己的茬儿。老师讲的东西,自己有时候虽然听起来心里似懂非懂,觉得有些别扭。但也从不敢向老师发问和与老师争论。(哪怕老师讲的有错误。)心里很别扭,表面上也装出很顺从的样子。
受学生尊重与敬畏的老师上课,学生很少做违背纪律的事。他的课堂是科学的,是民主的,是活跃的。甚至欢声笑语满课堂。
喜欢学生怕的老师,追求的是一鸟入林百鸟静的效果。课堂上虽然比较静。但却会使课堂显得死气沉沉,毫无生气。学生回答问题的声音都有些怯懦,有些低沉。
受学生尊重与敬畏的老师教出来的学生是阳光的。他们不但有较高的获取知识的效率,而且他们有积极向上的心态。
追求学生怕的老师所教授的学生,是唯唯诺诺的,是猥琐的。他们在学习的过程中不但学得似懂非懂。而且也羞于与人探讨和争论。
让学生尊重与敬畏的老师不但课讲得漂亮,生活中对待学生的态度也非常亲和。他们和学生之间的关系比较亲密。学生对老师敬重,老师对学生关爱。
追求学生怕自己的老师,与学生的关系比较淡漠。老师漠视学生的自主与自尊,学生表面上很服从老师,内心里却比较抗拒老师压制自己的言语与行为。
一个受学生尊重,敬畏而不是怕的老师,很容易完成自己的教学任务,很容易把学生教好。
反倒是学生对他很怕的老师,却不怎么容易把学生教好。
老师上课时,有学生发出怪叫声捣乱,老师出声制止不了,应该怎么办
谢谢邀请;
题主的这个问题本人上学时曾经经历过,问题比题主描述的还要严重。说了你都不信,上课放屁起哄拍桌子、末名奇妙出怪洋象、绳子栓在教室门框上荡秋千都是小事,还有更严重的上课偷偷用橡皮筋打老师同学,用毛笔给女老师画眼镜等恶作剧。常常气的特别是女老师泪奔,我们班成了全校有名的捣蛋班。当时学校流传顺口溜说我们班:“十个干部九个贼,四十五个人四十四个调皮鬼,剩下一个老实人还捣蛋了七八回″。到后来那个老师都不愿教我们班。还是我们学校的老校长有办法,采取了几种措施,把我们班的坏毛病治了,后来我们班还成了全校的先进班。下面我就把我们老校长的方法介绍一下供参考:
1;全班同学有家长陪伴从新入校
有一天学校校长突然带着几个老师到我们班开会宣布,有他出任我们的班主任,同时宣布,班上的每个同学必须在三天后,有家长亲自陪伴到校从新登记报名,如无家长亲自陪伴学生到学校登记报名,学校将有权拒收学生上学。三天后,家长领着学生到校报名报到。学校召开了有学生家长参加的班会,会上校长向家长通报了学生的情况,并给每个学生发了一张《中小学学生守则卡》,每个家长和学校签了一份家庭教育责任书,有家长学生共同签名。
2;家长轮流听课参与管理
为了能够更好的管理学生纪律,校长要我们班的学生家长轮流听课,并亲自参与管理,每天必须有两位家长听课,并负责监督学生的课堂纪律。
通过以上措施,我们班彻底扭转了课堂无纪律,不尊重老师的状况,使我们班走上了正常的学习轨道!
以上经验供参考:
风起陇西——诸葛亮的五次北伐你知道多少
感谢邀请!
诸葛亮五次北伐各有特点,但由于共同的地方,那就是诸葛亮不再如之前那样意气风发,每次北伐都有悲剧色彩,直到星陨五丈原!
◆第一次北伐。
公元226年,曹魏曹丕已死,由曹睿为帝,司马懿被诸葛亮用计遭曹睿削职回乡,南方通过七擒孟获,获得平定,诸葛亮终于可以腾出手来,着手北伐!
诸葛亮呈《前出师表》,开始首次北伐
诸葛亮上《出师表》与后主刘禅,“今南方已定,甲兵已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,复兴汉室,还于旧都,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”
于是,公元227年三月丙寅日,出兵伐魏,此时,老将唯有赵云在世,业已七十岁,其余有关兴、张苞、魏延、王平、马岱、廖化、马谡等大将!
先至汉中,建立北伐大本营,当是时也,魏延献计取道子午谷,此为东线捷径,诸葛亮为稳妥,弃之不用,而是选择了西线,那就是向西走陇南、陇西、陇东,从而绕过秦岭与陇山,所以诸葛亮说:“吾从陇右取平坦大道,依法进兵,何忧不胜!”。
首次北伐,取道陇西
这一次北伐,有一件对诸葛亮来说十分重要的事情,那就是发现并收获了天水人姜维,并将其培养为自己的接班人!
第一次北伐,因孟达失事,马谡失街亭而败,诸葛亮用空城计退回汉中!
◆第二次北伐。
公元228年秋九月,曹魏大将曹休被东吴陆逊所杀,诸葛亮决定再次北伐,于是再上《出师表》,恳请后主刘禅准许成行!
此时,赵云已亡,就以魏延为先锋,帅三十万精兵,直奔陈仓道口,由于有魏将把守,想改太白岭鸟道出岐山!没想陈仓道口有王双,于是,诸葛亮设计杀了王双,吓死郝昭,取了陈仓。
出兵陈仓古道
又令姜维、王平分取武都、阴平二郡,魏延取了大散关!诸葛亮直至祁山扎寨静待曹魏,由此可见,二次北伐诸葛亮依然把主要兵力放在西线陇西,东线只是吸引曹兵,减轻西线压力!
这次北伐,主要战场在祁山大营,然而,更大的变化是,这次北伐中曹魏大都督曹真病退,总兵印归司马懿所有,以致后面三次北伐,变成了诸葛亮与司马懿的对决!
曹真大营比较靠前,就驻扎在陇西,而司马懿都督大营却扎在长安!在与司马懿的对决中,诸葛亮始终占优势。
然而,正在想进一步突入陇西时,张苞死了,“孔明闻之,放声大哭,口中吐血,昏绝于地,众人救醒,孔明自此得病卧床不起!”,“吾自觉昏沉,不能理事,不如且回汉中养病!”
二次北伐,意在陈仓
第二次北伐,由于张苞死了,那是旧人的根基,也是出生入死的猛将,对孔明伤害太大!于是,无功而返!
◆第三次北伐。
公元230年秋七月,曹真病愈,竟然与司马懿主动进犯剑阁、汉中,此时,诸葛亮也病愈,并且“每日操练人马,习学八阵之法,尽皆精熟,欲取中原!”。
先派张嶷、王平守住陈仓古道,加上连月阴雨连绵,曹真司马懿退去!众将欲赶,诸葛亮说:“不如纵他远去,吾却分兵出斜谷而取祁山,使魏人不提防也。”,众将不解“取长安之地,别有路途,丞相只取祁山,何也?”,
诸葛亮“祁山乃长安之首也,陇西诸郡,尚有兵来,必经由此地,更兼前临渭滨,后靠斜谷,左出右入,可以伏兵,乃用武之地,吾故欲先取此,得地利也!”,这几段话,道出了诸葛亮六出祁山,总控陇西的缘由!
《后出师表》
诸葛亮在祁山与魏军对垒,因曹真与司马懿打赌输了,受气得病,诸葛亮又送书加了一把火,曹真病死军营中!
正当欲取大功之时,后主受苟安谗言,诏诸葛亮回成都,诸葛亮用增灶计退兵,第三次北伐无功而返!
◆第四次北伐。
公元231年二月,诸葛亮开始第四次北伐,此时,张郃守祁山,司马懿自守陇西蜀魏在祁山、卤城交战,于木门道射杀张郃。
只是,蜀军缺粮问题因李严懈怠,假诏诸葛亮回成都,此次北伐,又无功而归!
◆第五次北伐。
公元234年春,诸葛亮领十万蜀军,出斜谷斜谷攻魏,此时,关兴已病亡,诸葛亮心理再一次受到打击,心力交瘁,出征前有“鞠躬尽瘁、死而后已”的话,不想一语成谶,最后竟命损五丈原!
陨星五丈原
当时,郭淮守陇西,把住北原,在攻打北原时,吴班中箭落水而亡。因蜀军缺粮,诸葛亮用“木牛流马”运粮。
蜀军前委,有魏延、廖化、姜维、马岱,在上方谷,也叫葫芦谷,是葫芦河谷,诸葛亮准备设计烧杀司马懿。
然而,“忽然狂风大作,黑气漫空,一声霹雳响处,骤雨倾盆,满谷之火,尽皆浇灭,地雷不震火器无功!”,一场大雨,救了司马懿的命!
诸葛亮屯军五丈原,司马懿只是坚守不出,诸葛亮以巾帼妇人之衣辱之,司马懿只是不动!
然而,由此却给了司马懿信息“食少事烦,岂能久乎?”。
与东吴联合计谋失败,使得诸葛亮急火攻心,诸葛亮自觉“吾心昏乱,旧病复发,恐不能生也!”
五丈原蜀军中,诸葛亮设坛祈禳主星,魏延意外扑灭主灯,诸葛亮自知命不久矣!就将大事托于姜维!
邓艾度阴平
诸葛亮虽“昏绝,口不能言” ,但一直等到尚书李福到来,安排丞相继任之人,先蒋公琰,后费禕,再问,已逝!时公元234年秋八月二十三日!寿五十四岁!
诸葛亮五次北伐,都是想走陇西道,然而,始终未到陇西,从陇南到陇西再到陇东,迂回到北原,显然是诸葛亮一生谨慎的做法,也是攻长安的稳妥之路!
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