本文目录
- 教师资格证上是数学，但一直担任小学语文老师，影响职称晋升吗
- 中小学老师每年写篇对学生观察的论文
教师资格证上是数学，但一直担任小学语文老师，影响职称晋升吗
教师资格证上是数学，但一直在教语文，影响评职晋级吗？
不影响的。服从工作安排，安心上好语文吧，勤于钻研，语文可以轻松拿下，自己又多了一门技能，向万金油方向发展，自己更全面了！很好！我们单位有许多同事所教的学科与教师资格证都不相符合！
一、所教学科与专业不对口是普遍现象。
每年教师和学生都会流动，每年补充得教师专业不一定就特别合适，所以专业与所交学科不对应是非常普遍的现象。既然在同样的岗位上做出了贡献，解决了学校?存在的客观问题，最终理应得到学校的肯定和认可。我们范围许多非专业人事最终的教学效果还相当不错?，比如体育专业从事政治教学，物理专业从事地理教育的，数学专业从事历史教学等都还获得过质量奖！
二、评职称注意事项。
不过，在评职称方面还有一些注意事项提醒你，无论是中级职称还是高级职称都有一些硬条件，你必须达标！无论你教什么学科，职称评定是与教师资格证专业相同，所以你必须对照资格证专业准备职称材料！比如小学教师和中学语文教师普通话达到二级甲等以上，其余学科达到二级乙等以上，硬指标论文发表，优质课获奖斗必须是本专业内容等。详细内容咨询本单位人事部门！
总之，所交学科对评职影响不大，但准备评职硬指标必须与教师资格证对应。希望我的回答对你有帮助！
中小学老师每年写篇对学生观察的论文
这个问题我觉得还是要回到教育和教书上面来，今天主要从教书的角度来看这个问题，作为一个一线的高中数学老师，我说一点个人的看法，教学的过程当中，面对的必然是绝大部分同学，无论是教案的编写，讲义的制定，会以大部分都学生为对象，也就是必然会导致好学生吃不饱，差学生吃不了的情况，虽然我们老师都知道教育要因材施教，但是一个班都是那么多的学生，做到的可能性微乎其微。所以会导致一部分学生需要到社会的机构去补习。还有一个原因我想说大部分家长不愿意承认的观点，“私心”，好多学生哪怕在学校了学得不错，他也愿意再去机构补习，因为他想做剧场效应中站起来的那一部分人。至于每年写一篇啥对学生观察的文章，个人觉得很多东西一旦行政化之后，将会走偏。其实每一个老师都需要不停的对教育教学过程中出现的状况和问题进行思考，不一定就需要以论文的形式来呈现。
旨为数学，我们只为数学。
特别声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场，本站仅提供信息存储服务。