教材教法试题（杭州英语教师编制笔试怎么准备）_教师_考试_招聘

本文目录

• 杭州英语教师编制笔试怎么准备
• 对于有的老师提前给孩子学科试题回家背，对此你们有什么看法
• 我是非师范生，目前已经有了小学数学的教师资格证，那么我应该怎么去准备教师编制的考试呢
• 广东教师招聘怎么复习教综
• 素质教育与应试教育怎样区别80年前是什么教育
• 是教师招聘好考还是特岗教师好考呢
• 对一些地方定期对教师进行业务知识能力考试你赞成吗

杭州英语教师编制笔试怎么准备

1：关注考试时间

杭州教师招聘统考一年有两次，上半年在4月份招聘，下半年在12月份招聘，大家可以关注当地各个区的教育网查看公告，然后报考自己想要报的岗位。

2：杭州教师编制考试内容

笔试只考一门为学科专业知识和教材教法，考英语老师只需要准备英语专业相关知识就可以了。一般试卷分为中学和小学的，可以根据自己要考的学段准备相应的内容。市面上可以买到相应学段学科的考试用书的，另外还有一点建议大家去借教材准备。

教材教法部分主要是设计教学流程，考教学设计类试题，多去做一些相关的练习，学习一下教案写作。最好可以买到历年的真题或者模拟题，会有很大的帮助！

对于有的老师提前给孩子学科试题回家背，对此你们有什么看法

谢谢邀请：我支持老师的做法多背，但不支持题海战术，通背，应有重点，择优选择。

我本人有二次经历背诵题目的经历：

第一次是教育部颁发的教师专业合格证书考试：考试科目是：巜教材教法》，《心理学》，巜教育学》。死记硬背，把上面发下材料通通背，没有背考不过，通过努力，按时通过。

所以中学生，不管是初中，高中历史，地理，政治必须背，毫无疑问，当然老师要有选择地让学生背，不可能整本书籍都背。

不经一番寒切骨，难得梅花扑鼻香。

第二次经历是我省干部录用考试。

那时考的是语文，数学，《教材教法》三科，专业合格者民师和顺序排在前各学区部分民师，暑假集中县（当时未设区，当时的县是现在4区加二个管委会，人口一百三十多万）教师进修学校学习培训三个月后全省统一招考，这三个月是难熬三个月，日夜不停学习三个月，整体教材教法课本不但会背而且会默写，来科目12O分，我考了118分，弥补自己数学差，语文是我强项，9O年通过考试录用，本人得到招聘，如愿以偿转为公办教师。

我举这二例不是炫耀自己，旨在讲述必要的背诵是应该的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不努力，老大徒伤悲！

我是非师范生，目前已经有了小学数学的教师资格证，那么我应该怎么去准备教师编制的考试呢

一，如果你是本科学历的话，可以参加每年一次的特岗教师招聘考试。你是小学教师资格证，只能报考小学的岗位。特岗教师考试题目比较固定，所以过关率高，一般最多两三年就可以考上了。每个省报名时间不一样，你关注一些你们当地的信息发布。特岗教师服务器三年，和县级政府签订工作合同，由中央下发工资。服务期满后转入当地教师编制，由当地财政负责发工资。

二，如果就是专科学历的话，只能参加地方上的招教考试了，一旦考试通过，就直接入编了。市里的学校都要求专业一致，也就是师范生，所以你只能选择县城之内的报名考试。县城招教考试条件非常宽松，有学历和教师资格证就可以了，考试通过以后必须到乡村工作。等有机会你可以再参加选调考试，回到县城工作。

这两种方式都需要准备笔试和面试，所以你第一步要先买教师招聘考试书籍，背教育理论知识法律法规之类的，可以做试卷也可以手机刷题。一句话，先准备笔试吧！

广东教师招聘怎么复习教综

谢邀~去年教综以90分的成绩顺利通过招教考试，下面我就跟题主说说备考，助题主一臂之力；

前期：跟着边文超级招教课学习，把老师讲的有趣案例直接记录到粉笔的教材上，因为粉笔的教材知识点很详细，跟视频课一起学习节省了做笔记的时间，而且视频课结合教材复习，知识点记得特别快，知识点在跟着老师学习完之后，很多都能够直接记住了，这也是我教综这科能够考这么高分的关键；

中期：用粉笔教师做题，做题可以加深我们对知识点的印象，再加上粉笔教师的题库很全，用它做题刚刚好；

后期：做粉笔真题卷，我喜欢粉笔真题卷的原因是，它答案解析特别详细，看的时候很轻松就能够找到自己的不足，而且通过看答案解析总结错题，很轻松就能掌握答题技巧，使用起来特别方便；

最后我要说的是，看视频课一定要认真呦~不然效率就达不到预期的效果了，希望我的解答能够帮到你，加油哈~

素质教育与应试教育怎样区别80年前是什么教育

应试教育和素质教育都是相对来说的概念，不是绝对的，也不是对立的。素质教育以提升学生的各方面素质为目的，倡导全面发展。应试教育要通过各种考试选拔人才，考试使社会选拔更公平，是社会进步的基础。近年来，不断改进考试办法和开展试题研究，尽量全面考查学生素质，也是素质教育不可缺少的手段。

是教师招聘好考还是特岗教师好考呢

特岗教师是国家为了鼓励本专科学生到乡镇任教而出台的政策。在我们市本科生直接面试，专科生需要笔试之后才能面试。

我觉得特岗教师和教师招聘都各有各的优势。

例如我是2014年考取国家特岗，到乡镇中学任教，然后三年转当地正式编制，还发有一个基层服务证，考公务员和研究生可以加分。同时特岗教师入职就享受二级教师待遇，根据要求本科生在二级教师岗位工作满四年可以评一级教师，所以我2018年就评了一级教师，而和我一年入职的考取编制的同事因为第一年考核期没有定级，所以年限不够不能参评。

我觉得你根据自己的条件来吧，特岗教师和招聘的教师都是为教育服务的，都是做老师，只是特岗的话大多数都在乡镇上，如果有关系也可以借调到城里，招聘的话大多数在城头，结合自身条件选择适合自己的就是最好的吧。

对一些地方定期对教师进行业务知识能力考试你赞成吗

近几年来，国内一些地方教育行政管理部门利用寒暑假时间，组织对区域内中小学教师进行专业知识、业务能力等考试。如西安市教育局已坚持五年对教师进行综合素质测试。

对中小学校进行专业素质等方面的考试，不管其结果如何使用，客观地讲，还是引起社会关注和教师们的不同反响，争议、质疑声音确实存在。

这种做法对不对？好不好？科学不科学？截至目前难有定论。

01 为何要对教师进行考试？

教师是一个专业性、创造性的职业。它不同于其他行业的突出特性在于“教书育人”。随着社会经济、科技信息、文化知识的快速发展、更迭，特别是学生品德、心理日趋复杂的变化，对教师的专业素养、能力等提出了不少新的挑战。

不论是从教育教学的现实需求，还是未来教育发展、人才培养模式的呼唤来考量，教师确实需要不断更新观念，学习补充新知识，提高能力。通过组织考试这一种管理形式，督促、“倒逼”教师学习、进修、钻研，提升自己，有利于教师专业发展，也有利于学生的成长。这可能是一些地方教育主管部门组织教师考试的主要目的所在吧！

02 面对考试，教师态度如何？

说起考试，不管你是何种职业，何种年龄段可能都有压力，教师当然也不例外。

在和一些教师交流中，谈到对教师的“考试”时，反应态度不尽相同：

年极稍大的教师，对上级包括学校进行的业务素质等方面的考试大都不欢迎、不赞成。原因很简单，也较“现实”。“我们老了，记忆力、精力不行了。能考得过中青年教师吗”？他们心里有恐惧、有担心，怕考得不好，“面子”往哪里放？（不过，一些地方有年龄限限制，超过55岁以上可以不参加）。

中年教师对待这样的“考试”，支持、反对意像不明显，抱着无所谓的心态。不过他们不赞成只考纯理论或专业基础知识，希望多考教学能力方面的内容。

青年教师，年轻有活力，学历层次高，知识更新快，对组织的考试较之中老年教师要乐观得多。如一些地方学校组织的以中考、高考试题为主，或以教育学、心理学、教材教法等理论为主的考试，青年教师因为有把握，所以也较肯定。

03 教师考试怎样更科学？

关于组织对教师定期进行专业知识能力、综合素质的考试，目前国家并没有明确的政策性规定文件，在国内也只是少数地方在搞。教育部在出台制定的教师队伍建设管理及培训等文件中，只规定对教师的资格、素质等进行周期性的认定性考核。

那么，对于一些地方组织的对教师进行业务能力等考试，应怎样看待呢？凭心而论，组织不组织对教师进行考试，决定权在当地教育管理部门，考也可以，不考也行吧。

对教师进行考试，属于地方性的“规定”，如果要组织的话，提以下几点建议：

一是要明确考试的目的，做好宣传。

二是要严格限定次数，划定对象范围。

三要科学设计考试内容，突出素质能力。

四是要注重引导激励，减少其他“附加”因素。

总之，组织对教师进行考试应慎之又慎，少些单纯笔试形式，多些实践性考核，体现教育、教师的职业特性，为教师减负，让教师“轻装上阵”，不是更好吗？

欢迎大家就此问题积极讨论！

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