六年级小升初真题试卷（六年级的孩子，小升初模拟考成绩不理想，就认定自己初中考试没有希望了怎么办学校和家长做些什么来缓解小孩的焦虑情绪）_孩子_学生_学习
本文目录
- 六年级的孩子，小升初模拟考成绩不理想，就认定自己初中考试没有希望了怎么办学校和家长做些什么来缓解小孩的焦虑情绪
- 孩子六年级期末考试平均分才93分，下半年初一学习能跟的得上去吗很担心
- 如果还不开学，六年级的学生小升初怎么办
六年级的孩子，小升初模拟考成绩不理想，就认定自己初中考试没有希望了怎么办学校和家长做些什么来缓解小孩的焦虑情绪
谢谢悟空邀请问答。
首先给这位家长点赞。孩子成绩不好先考虑的是孩子的感受。
针对发生的这一切，我建议家长可以多一些体谅。对孩子多一些关注。这些情况的产生，可能更多的是源于周围的压力以及自己愈发糟糕的心态。建议大致包含以下几点：
1.绝对不在自己孩子面前与别人讨论相关小升初的问题，更不要去议论别人家哪个牛孩去了哪、签了哪。
2.不要将自己焦虑的情绪带给孩子。看待小升初，应持有“谋事在人，成事在天”的态度，只要我们家长、机构、孩子都尽力的就好了。不要给自己太大的压 力。其实最好是制定出两、三个方案。如：A：孩子最优发挥、能被点的地方B、孩子保底的学校C、可能做努力的地方——关系、共建、推优等等其实就这几点， 我们把能做的尽力做了，就好了。没有绝对的界定去了哪个学校的孩子就是好孩子。尽力了，让孩子去适合他的地方就好了。
3.一定要鼓励自己的孩子！现在孩子一般考完试都感觉没考好。这时候，没必要和孩子一起叹气。或是评价之前的成绩。有时候，甚至说一点善意的小谎言告 诉孩子考的很好都是可以的。因为孩子的状态和情绪是很相关的。这时候，你越让他觉得自己好，自己每次考的就越好。要是没了信心，那考起来就会越来越糟糕。
4.不要批评孩子，了解孩子心烦、浮躁的原因，从根本上进行交流，帮助孩子。
6.最后，制定一个对孩子有效的复习计划，把计划写的好一点、详尽一点。让孩子和自己都知道每天要做什么，这样可以有效的降低浮躁情绪。
孩子六年级期末考试平均分才93分，下半年初一学习能跟的得上去吗很担心
这个完全不必担心。
我的孩子今年中考，完美的考入重点高中，三年前的今天我也在为这个问题忐忑不安着，我孩子小学成绩也不好，六年级几乎班级倒数了吧，他们学校素质教育，孩子语数英平均也就最多90分。
初一上学期期中考试，孩子考到了班级11名，当时我很开心，给他爷爷奶奶姥姥姥爷打电话，那是孩子最好的成绩。一直以为孩子不是学习的料，一下子考到11名当时的激动现在还记得，从此后我鼓励孩子，孩子的成绩一直稳步上升，初三孩子进入优等生的行列，重点中学年级1800人孩子进入前100名，中考考入我们市里最好的高中。
小学和初中联系不大，初中学习好不好主要看孩子的学习态度。他们班也有小学学习非常好的，班级前几名，每次考试几乎都满分的，到了初中班级倒数。所以说小学只要成绩差不多，到了初中好好学就一定能学好。给一点儿建议，如果孩子英语不好赶紧打算给孩子补英语，英语是和初中联系最大的，我孩子吃了英语的亏，到初三才补，虽然中考英语考了109（满分120），那是我孩子遇到了好老师，并不是每个孩子都那么幸运。
孩子小学底子差，初一一定要抓紧，课堂最重要，给孩子信心，多鼓励，相信您的孩子会在初中取得不错的成绩，加油！
如果还不开学，六年级的学生小升初怎么办
如果还不开学，六年级的学生小升初怎么办？
现在高三的学生是最紧张的，还有100多天就高考了，他们都不慌，小学六年级的学生慌什么？高考是人生中的一次重大考试，重要性远比小升初，这段时间，无论是小升初，初升高，还是即将参加高考的毕业生，学校都在想办法为学生上网课，保证学生在防疫的同时不耽搁学习。
对于这段时间的网络学习，家长、学生和老师的评价，褒贬不一。我认为这段时间很容易拉开学生之间的差距，自觉性强的学生认真听课，学习成绩会突飞猛进，没有引起重视的学生会停止不前。
教育部有一个重大的好消息，从2月17日起，中央电视台教育频道会向全国中小学生提供优质的教育教学资源，学生可以通过网络电视进行学习，解决了农村地区学生的学习问题，真正做到防疫、学习两不误，网络授课全覆盖，既减轻了老师的工作压力，又能够很好的提高学生的学习成绩。
六年级的学生即将进入初中阶段的学习。现在很多地方取消了小升初的考试，学生按片区就近入学。这种招生方式让教育资源更均衡。
小学六年级的学生需要按照老师的要求认真学习网络课程，做好课前预习，按时按量完成作业，然后把作业传给任课老师批改，增强自我约束能力。在家里同样要做好防疫工作，等到学校通知开学。
不要抱怨学校不开学，目前的防疫形势仍然严峻，很多省市再次推迟中小学开学时间，规定3月2日前不得开学。因为延迟开学耽搁的学习时间，可以通过压缩周末和暑假来补齐，教育主管部门已经为我们制定好方案，大家不必担心，开学时间以教育主管部门的通知为准。
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