三年级下册数学网课（网课的数学老师讲的非常枯燥不想听怎么办）_学习_老师_孩子

本文目录

• 网课的数学老师讲的非常枯燥不想听怎么办
• 三年级下册数学，面积该如何学习
• 和孙子一起看三年级数学网课，我不会了请问重量与质量的区别
• 大家都给小学的孩子报名了哪些网课，感觉如何有没有必要
• 有的学生学数学只在课堂上按老师的要求学，课下却从不主动勤学勤问该怎么办
• 网课上到现在物理数学都没怎么听进去，高一下学期，要怎么样才能在五月份前尽量靠自学补回来

网课的数学老师讲的非常枯燥不想听怎么办

有人说网课本身枯燥乏味，我认为这样的说法是不正确的，说这话的人不了解网课，也没有真正地看过网课，尤其是教自己课的老师的直播课。

家有高中学生的我告诉你，老师们为了给学生上好直播课，所花费的时间和精力，一点儿也不比平时少。与平时上课有所不同的是，由于平台的支持，一个老师的直播课，可以邀请本校同一年级的所有学生参加，这样教同一科目的同一年级的老师们，就可以分工合作了，每个老师负责不同的工作。

为什么会觉得网课枯燥呢？

主要是你没有学习的兴趣，或者说学习的兴趣低。

我同事家有个孩子，也是在上高中，现在是高二。去年，在办公室，说起孩子学习的事，这位同事说他的孩子学习的事，没让他操过心。孩子对学习有着浓厚的兴趣，看着孩子学习的样子是一种享受。尤其是做数学题，别人是苦恼不会做，孩子是专找难题做，而且没有难倒孩子的。大多数学生都对数学感到学习困难，而他的孩子说，做数学题是一种乐趣。

其实我也曾有过这样的感觉和经历，记得上学的时候，每每做起数学题来都是欲罢不能，感觉越做越有趣，越研究它越有意思，当做完一道非常难的题时，真的会高兴得手舞足蹈。

所以，当你真正地喜欢学习的时候，无论什么样的学习方式都是一个样的。

我至今清楚地记得，每一次听老师讲课，我都是全神贯注的，生怕错过老师说的那一个词语。整堂课都会紧跟着老师的节奏。我从没有感觉到哪一位老师的课单调、乏味。

当你完全是奔着学习去的，当你心无旁骛的时候，你就不会感觉到老师讲的枯燥了，而且会发现，其实老师讲得既用心，又生动，而且充满着无限的趣味。

二是环境的影响，让你自觉、不自觉地对网课有些不愿意听、听不进去。

在家上网课，不但缺少学习的氛围，而且那份舒适和安逸是最“要命的”。有句话是说“由俭入奢易，由奢入俭难”，套用一下这句话，就是“由勤变懒易，由懒变勤难”，可以说“好逸恶劳”是人的本性之一。

在家的舒适，无疑是破坏学习积极性的一个重要因素。

除了舒适，在家里还有条件，也可以说是理由，能够正大光明地看手机、电脑。

也许上网课的初期，你还能够自持，因为还有在学校学习的“惯性”、“习惯”的影响没有完全散去。而随着时间的增加，手机、电脑等除了用于上网课的时间，剩余的时间会越来越地用于游戏和“消遣时间”，以至于有的孩子沉迷其中。

所以上网课的初衷是好的，应该说对一些学生来讲确实学到了很多知识，而对于另一些学生来讲，却学到了很多知识之外的“知识”，得到的不是好处，而是害处，个别的可能是“深受其害”。像问题者这样的，感觉老师讲得非常枯燥，不想听的，网课的学习效果基本上是没有的。

所以要想对老师讲的课有兴趣：

一是要对学习产生兴趣。

学习的兴趣，不是说有就有的，也不是三分钟的热度。而是首先自己要有个目标，然后逼迫自己去学，坚持一段时间之后，在你尝到了学会知识后的“幸福”之后，你就会对学习产生真正的兴趣了。

整天浑浑噩噩的，别说是学习，你对一切都是没有什么兴趣的。为什么不逼自己一把呢？

二是管住自己。管住自己的手、自己的眼、自己的思想。

任何人都不可能寸步不离地监督着你。干什么事情都是靠自觉。为什么那些玩游戏上瘾的孩子，会想方设法地躲过老师、家长、同学的视线，抓住一切时间玩。就是因为他时时刻刻都在想着游戏，都在想方设法地玩到游戏。所以一旦玩上游戏，就会沉浸其中，就会感到有无穷的乐趣。

其实学习也是这个样子，如果你能用玩手机、玩游戏的心态和积极性对待学习，那就会发现，其实学习比玩游戏要“好玩”得多，听起老师讲课来，自然会欲罢不能，趣味无穷！

三年级下册数学，面积该如何学习

很高兴和你聊这个问题。

一、首先要让孩子明白周长和面积的区别。因为孩子在三年级上册已经学了周长问题，所以在讲面积的时候一定要让孩子知道什么是周长，什么是面积，这样在做题目的时候，孩子就知道让他求的是面积还是周长。这样就很容易解决后面的文字题目。

二、灵活处理公式。我们不光要记住面积公式，同时也要知道，已知面积的时候怎么去求别的未知量。比如：S长＝ab ；a＝S÷b；b＝S÷a。

三、我们要特别留心通过周长去求面积的题目。把一个边长为5米的正方形框架，变成一个长为7米的长方形，请问围成的长方形的面积是多少？这类题目是学生最容易出错的。

四、在给孩子讲题目的时候尽量用数形结合的方法，先画图再解题，给孩子养成良好的解题习惯。因为后面会遇到越来越多的几何题目，画图才能一目了然。

五、教会孩子认识组合图形。教会孩子把不规则图形如何切分成规则图形，这个多玩七巧板就可以解决。这样孩子才能求出组合图形的面积。

六、还得留心面积和生活相结合。比如说这块地能种多少棵树，或者每平米收5千克菜籽，每千克菜籽压450克油，这块地能收多少油？等问题。

七、给孩子买一些几何实物，让孩子真正的认识图形，做到心中有图。

我看到有些人说认识认识图形就好了，这完全是把三年级当幼稚园了，幼稚园的同学确实是了解了解图形，认识认识图形就好了！

和孙子一起看三年级数学网课，我不会了请问重量与质量的区别

质量是量度物体平动惯性大小的物理量，常用的质量单位有：微克(ug)、毫克(mg)、克(g)、千克(kg)、吨(t)等。质量也可以指产品或工作的优劣程度。

质量和重量的区别 质量和重量之间的区别

　　重量是物体受重力的大小的度量，是一种物体的基本属性，单位是牛顿，在中国旧时用斤、两作为重量单位，磅、盎司、克拉等也作为重量单位。

　　质量与重量的测量方式不同，质量用天平测定，重量则用弹簧秤测之。

质量和重量的区别 质量和重量之间的区别

　　质量与重量换算公式：w=mg，其中W为重量，m为质量，g为自由落体加速度，在地球引力下，质量为1公斤的物质的重量为9.8牛顿。

至于公斤和克的用法，常用质量单位是克，千克，吨。所以我们最好换算一下，一公斤等于2斤等于1000克。在计算时，单位不统一，我们要换成统一，好算的单位去解题。并不是说非得用千克或吨。根据问题灵活运用。

个人见解，希望对你有帮助。

大家都给小学的孩子报名了哪些网课，感觉如何有没有必要

您的问题还真有一定的广泛性。据我了解，在这个特殊假期，除了学校的网课外，我的家长给孩子报的其他网课还真不少，科目集中的是英语，奥数。

至于效果嘛，要看家长和学生的标准了，跟我反应的学生都觉得还行，他们说购买的网课都是名师，讲得挺好，尤其不太爱下功夫学习的一个男孩儿，说他爸给他买得英语网课他都能坚持听。

您看，这就是标准，标准有高有低，只要达到您的家庭预计的目标，就好。

还有啊，定标准的时候，家长和孩子要协商，根据孩子的实际情况定，不拔高也不降低。

另外购买网课有必要，现在他们的学习不是太紧张，课外时间充足。为了避免他们贪玩，再加点儿学习内容不过分。

有的学生学数学只在课堂上按老师的要求学，课下却从不主动勤学勤问该怎么办

如果说有的学生这样做应当是不太准确的，大多数学生都会在课堂上按照老师的要求做，课下从来不愿意主动积极的去学习，这适合我们中国人整个的学习观念或者说性格特点有关系。

我们中国古代的教育就教会人温文尔雅，温文尔雅的背后往往是抹杀了一些人性，我们的求知，我们的问题，被这种温文尔雅所代替，很多人学会了知道的事情不像外说，不知道的事情不好意思问，这是整个教育制度的问题，也是我们中国传统文化中的一个缺陷。

当然课堂上按照老师的说法和要求严格去做，这也是一个优点，每个人的学习有快有卖，我们不可能让每个人在课堂上把所有的知识都掌握，甚至掌握的非常好，于是我们需要课下进行学习和了解，结果呢，课下的时候遇到问题学生却不提问或者不交流，基本上就是不会的问题会转到下节课，如果老师讲到的话，那么就会了，如果不讲的话，就会赞成了一个长期不会的问题，这样对孩子的学习来讲是非常不利的。

因此我觉得家庭教育，学校教育都应当严格的培养，孔子所说过的一句话知之为知之，不知为不知，出现这种问题的时候，把知道的知识向别的同学进行交流，不知道的知识应当主动的询问。

所以说我认为，学生的正确学习方法应当是主动解决问题，向老师，向同学，向家长，向网络。

学习最忌讳的事情就是不懂装懂，一瓶子不满，半瓶子逛荡。

网课上到现在物理数学都没怎么听进去，高一下学期，要怎么样才能在五月份前尽量靠自学补回来

从高一开始跟不上就自学我觉得不是很好的选择。首先高中物理刚刚学了一小部分，正式完善知识，行程方法的阶段，自学能力不具备。所以要想尽快迎头赶上就要紧跟老师，把不懂的地方自己下点功夫，同时多和老师沟通，寻求帮助，别闭门造车。

作为一名物理老师，我提一些学习物理的建议:高一下学期主要是必修二的内容，主要学习几种典型的曲线运动。学习曲线运动首先要掌握运动的合成与分解，然后再去学习平抛运动，理解合运动和两个分运动的关系是关键。关于圆周运动，要做好受力分析，合力提供向心力。要想学好物理，典型模型分析透彻才能打开做题思路。

总之，别过早的脱离集体学习，自己孤军奋战很容易陷入不利境地。跟紧集体，找准方法，加油！