本文目录
- 高考作文不能给满分觉得高考作文不能给满分的，什么心态
- 如何看待浙江高考一考生晦涩难懂的语文作文《生活在树上》
高考作文不能给满分觉得高考作文不能给满分的，什么心态
这是个专业性极强的问题。
按理说，专业问题由专业人员来回答是最合适的，因为有许多条条框框我们不了解，回答起来难免有失偏颇。
然而，正是这种问题，今年就爆出了大问题。它首先说明了两点。
一，按照规则，高考作文是可以给满分的。
高考作文可以给满分。从今年某省公开点评的满分作文就验证了这一点。
但是，由于广大网友对其反响很大，认为它晦涩难懂，不值满分。于是有关部门才出来把公开作文的阅卷组长作了处理，停止了他的阅卷工作。
至此我们才知道，尽管高考作文可以给满分，但要有相应的保密期限。恰恰是那位组长违反了这项规定，所以才受到处理。
二、高考作文打分的伸缩性极大。
从某省公开的这篇满分作文和高调点评我们才知道，高考作文打分的伸缩性极大。最先阅卷老师打了39分，后面又有两位阅卷老师分别给打了55分，最后阅卷组长主导打了满分（60分）。前后相差21分，用天地之差来形容也不为过。
也就是说，如果不是那位阅卷组长公开高调地进行说明，业外人是不知道这种情况的。
三，认为高考作文不能给满分的心态，只有他本人能说得清楚。
认为高考作文不能给满分，这种心态，只有提出这种观点的本人能说清楚，他人只能是猜测。也许认为完美的事情在世界上根本不存在，也许认为不可能一点瑕疵没有，起码应扣掉一分半分才显得公平。不管是哪种心态，事实证明这种认识是错误的，事实证明满分作文是存在的，也是合乎规则的。
可是，一旦把满分的作文公开，则必然会众说纷纭，因为仁者见仁智者见智。某省今年公开的满分作文就验证了这一点。广大网友几乎一边倒地认为这篇作文晦涩难懂，不应该给满分。其实不仅是网友，阅卷专业人员内部也有争议，而且争议极大（39——60分）。目前有关部门正在调查，事实究竟怎么回事，等调查结果出来后，自然就会真相大白。
如何看待浙江高考一考生晦涩难懂的语文作文《生活在树上》
当今社会是一个多元社会，兼容并包。作为选拔人才的高考也应该是多元共存的，兼容并包的，应该是“不拘一格降人才”。
诚然，浙江一考生的作文《生活在树上》，作为考场作文，在非常短暂的单位阅卷时间内确实是晦涩难懂，但是“晦涩难懂”并不是不能懂。
浙江省高考作文阅卷大组组长陈建新教授就读懂了，并点评说：“它的每一句话都围绕着个人的人生理想和家庭社会的期待之间的落差和错位论说，文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数。”同时也指出，写成这样需要考生阅读大量书籍，文字表达如此学术化，也不是一般高中学生能做到的。
在非常短暂的单位阅卷时间内确实是晦涩难懂，所以第一位阅卷老师只给了39分，但后面两位老师都给了55分的高分，最终作文审查组判为满分。这彰显了高考作文阅卷的严谨与科学。
高考作文的批改其实有很大的主观性和灵活性。比如考生的作文很对阅卷老师的脾气，让阅卷老师眼睛一亮，怦然心动，自然而然就能得高分，得满分。
其实很多时候，只要考生能施展身手，在那刹那间让阅卷老师感觉心有灵犀，让阅卷老师觉得“于我心有戚戚焉”，那么考生的作文就是成功的作文。
我记得有一年湖北省关于“幻想”的高考作文，有学生在作文中举到了蒂姆伯顿的《剪刀手爱德华》，写机器人与少女干净纯洁的爱恋，是美好的幻想。
当时就有老师说这个例子运用得新颖贴切，加之师生二人都观看了电影《剪刀手爱德华》，老师难免惺惺相惜，给高分是自然而然的事。
得高分、得满分是拼来的，为什么他能看过电影《剪刀手爱德华》？为什么他能够在作文中非常贴切地运用到了《剪刀手爱德华》？那是因为他平时积累了，他学会灵活运用了。这就是功夫，这就是本事。你不服不行。
现在我们说说《生活在树上》这篇作文。
考生读过卡尔维诺的《树上的男爵》这篇小说，有深刻的印象和独特的思考。
考生围绕作文材料写柯希莫或者是他自己都有自己的人生追求和人生理想，这个个人的人生追求和人生理想或许会跟家庭和社会产生矛盾冲突，但是他们都能够在追求自己的人生理想的时候最终与家庭和社会达成一致，形成共识。
这也是“振翮”，但不是过早地“振翮”，年轻人有年轻人的思想和活法，但是殊途同归，结局一样是美好的。
比如柯希莫虽然生活在树上，但是他照样读书，生活，谈恋爱，甚至运用他在树上飞跃的优势帮助人们解决难题，还能够打击强盗，保护一方平安，最富有戏剧性的是居然感化了大强盗头子。
当然，还有很多精彩的故事情节，大家可以阅读一下。
多年前我看了卡尔维诺的《树上的男爵》，我是被卡尔维诺惊艳到了！疫情期间，我又在喜马拉雅听书里重听了一遍，真的是让我心驰神往。
我要是阅卷老师，我也会给他高分。
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