本文目录
- 读四大名著生字生词太多，读不懂怎么办
- 当4年级以上的孩子课外阅读时，遇到不认识的字该不该去查字典
- 儿子马上三年级了，写作业有不会的字，是查字典还是百度
读四大名著生字生词太多，读不懂怎么办
我个人的经验有几个，一是反复读，多多读几遍，很多不明白的就慢慢意会了，特别是随着阅历的增加，越能够理解曾经不理解的内容！二是与人合读，也就是俩一快读，俩人边读边讨论，这一点我特别有体会，高中时代读《红楼梦》光引子我跟同学就读了不下十遍，开始自己读时特别吃力，后来俩人一块读，每一遍都增进了解，周六不回家，或者宿舍就我们俩时，我们就一起读，一边读一边讨论，读的兴高采烈，特别有成就感！三是画思维导图开读书会，有条件时约三五好友，当然都是读书人，就某一个环节进行交流，大家畅所欲言，非常有帮助，这个我也试过！四是写读书心得，借助工具书，笔书一下自己读书的感悟，如果能够坚持下来，每天500字，书读完，你也可以集结成册出书了！五是就某一部分朗诵录音，或者与人合作分角色读，都是不错的选择，这我也试过，条件允许的话，卓有成效！
当4年级以上的孩子课外阅读时，遇到不认识的字该不该去查字典
当4年级以上的孩子课外阅读时，遇到不认识的字该不该去查字典？
孩子课外阅读的主要目的在于尽可能地获取信息量，通过情节把自己代入角色、融入角色，随着信息的延续在读者脑中形成图画，从而产生联想、想象、思考，最后得到感悟、心得或者收获。
如果这个时候遇到生字，停下来去查字典，一定会打断思路，影响感悟。
从这个角度来说，4年级以上的孩子课外阅读时，遇到不认识的字是可以暂时不去查字典的。
但我觉得暂时不查不等于永远不查，可以用笔把不认识的字记下来，读完书后再花一定时间来查。这样既不打断阅读时的思路，又解决了不认识的字，一举两得。
我很崇尚毛主席读书，他老人家是无笔不读书的，读书时把心得、感悟和思考写下来，因此所得极多，造就了一代伟人的文学功底。
（注：图片来自网络）
儿子马上三年级了，写作业有不会的字，是查字典还是百度
建议查字典 。
查字典的优势在于：在查这个不会的字的同时，会顺便浏览到了一些同音字 。
根据汉语的规则 ，很多同音字会有相同的组成部分 ，例如：建／健／键／腱，核心都是“建” ，加个偏旁 ，就变成了一个新的字 ，而弄懂了字义 ，也就理解了为什么加这个偏旁 。
查一个字 ，可以认识几个字 ，而且这几个字是有关联的 ，很容易记住 。
而用百度来查 ，针对性很强 ，这样的关联并没有 ，而且还要排除一些干扰项 （广告优先） ，所以并不推荐 。
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