为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗？不知从何时冒出来一个“补习”，学校教不好补习能补好吗补习的时间超过学校啦_孩子_补习_英语

本文目录

• 为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗
• 不知从何时冒出来一个“补习”，学校教不好补习能补好吗补习的时间超过学校啦
• 周一周二期末考试，周六带孩子上英语补习班，大家认为合适吗
• 高中英语，基础较差一定要上补习班吗，自学能不能成功
• 学习成绩差，真的需要疯狂补习吗
• 初一需要在外面上什么辅导班英语还有必要继续上培训班吗物理、化学有必要提前学吗初一上学期学早吗
• 补习是在本班老师补习好还是在校外补习好
• 中国的教育不在学校，而在补习！补习是为了什么
• 为什么好多孩子去了补习班反而成绩越来越差
• 一对一补习家教多少钱一小时/无锡有哪些比较好的家教

为什么现在几乎全民补习，补习班的效果真的很好吗

过去的7年里，“互联网+X行业”的模式风生水起，对某些传统行业来说，早已不再只是冲击，绝对是颠覆，比如出行、团购等等。

乘着互联网的东风，千军万马的创业者，抱着一腔热情，趋之若鹜！

毫无疑问，这在我们的衣食住行等行业获得了巨大成功。电商平台空前爆发，穿的，吃的，用的，挥之即来；基于实时地图和精准定位技术，出行行业被那些独角兽公司搞得天翻地覆，甚至连大多数人没有感觉到的最后一公里，也成就了共享单车的空前繁荣（虽然搞出了些不靠谱的挪用押金闹剧）。

互联网技术对众多垂直领域的超便捷应用，更是不胜枚举。

然而，当互联网加上教育和医疗时，各路“神仙”起初豪情万丈，而结果却让他们灰头土脸，惶惶不可终日。

“互联网+X”是个用现代科技武装起来的商业模式，用对了行业，无疑会对相应传统企业产生釜底抽薪式的颠覆。为什么？因为软件是可以几乎无成本的无上限次的复制，因为软件给用户带来的超便捷体验！

医疗行业暂且不说，我知之甚少。对于教育培训行业来说，根据我9年来的教学实践和行业洞察，单纯的“互联网+教育”确实就是一个大BUG。

在线教育让老师和学生都可以足不出户完成教学和学习，这样既可以降低双方的时间和精力成本，又可以使双方打破距离与授课人数的限制。教育O2O能让用户快速“匹配”到“合适的老师”，就近开课，方便又实惠。这些都似乎如此完美！

更有甚者，搞出了个什么所谓的AI人工智能教育，我只能说，那所谓的专家，胆子真大，你真敢吹！

然而，结果却是：家长学生用户并不买账！商家和平台疯狂烧钱之后，换得的却是学生和家长的怀疑、试探，甚至长久的观望！

家长和学生怎么了？傻了么？

没有人傻，只有人疯狂！

国内某教育O2O平台上，曾经一位家长是这样评论的：“我怎么知道我从网上会找来一个什么玩意儿老师？”，这可能是众多家长的心声。

当今世界，没有那个行业能对移动互联网独善其身。基于用户需求实际情况，教育这样的行业“互联网+X”模式是走不通做不大的，依我之见，唯有“X+互联网”之路却是必然！谁主谁次，必须分清楚！

家长和学生需要什么样的课程？显然是高质量的，有效的，合理花费的，方便的！前面两点做不好，后面两点做得再好用户都不买单！核心课程和老师授课方法做不好，再具优势的模式都是徒劳。

然而，现实却是，众多的传统培训机构用了80%的精力去做服务，用了不到20%的精力去做真正有质量有效果的课程。大家都不傻，大家都明白，但大家都这么干！

反过来说就是，教育培训机构必须先做好突出优势的课程产品，再加上具有时代特色的运营模式，这样才会使企业如虎添翼，家长、学生、老师当然都会皆大欢喜。

9年以来，我上过课的培训机构不下于20家，其中包括全国性的知名培训机构。总结其中的大多数，你们的课程质量在哪里？课堂活力与创新在哪里？课程效果如何体现？学生为什么要喜欢？即便是在这样的情况下，费用却居高不下，家长为什么要买单？

其实，家长和学生的要求很简单，就是花时间花金钱获得高质量的课程和效果而已。课程质量和效果从何而来？

无疑，关键在靠谱的老师！

曾经有位教育培训机构负责人向我抱怨说，家长难缠，成本太高，盈利惨淡，对手过度竞争。我就问他，你们的竞争优势是什么？他思索片刻回答我说：“我们是这片区域最大的机构”。

我说：“竞争优势一定是课程和老师”，我的言下之意是说，不是靠更大的教学场地，更多的老师，更高端的场地装修来吸引和留住客户的。他显然很明白其中的道理，但却无言以对……

出门500米范围内，大大小小的培训机构随处可见，这至少说明两个问题：

一是家长和学生的课程需求确实是如此巨大，特别是中小学辅导。越是北上广深，越是优秀的学生，表现越突出，这早已是现实。

二是教育培训机构显然是产能过剩的。这只会导致一个结果：大部分没有把优秀老师和研发优质课程放在第一位的机构必将倒闭，这只是个时间问题。

教育是大事，家长孩子都不傻。踏踏实实做课程和教学研究，家长孩子自然都看得清清楚楚。

我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得文章有用，记得分享给大家。

不知从何时冒出来一个“补习”，学校教不好补习能补好吗补习的时间超过学校啦

补习真的很令家长犯愁，目前是补课时间很长，孩子几乎没有玩的时间，作业多的罪不过来，补习费用昂贵，超出了一般家庭的经济范围。而不补课，孩子很可能跟不上，补课又会促使孩子产生厌学心理。

我认为要解决这个问题，需考量一下几点：

1.科学评判孩子的学校班级教师的素质，如果学校中等以上水平，教师又认真严谨，那么孩子成绩暂时不理想家长不要着急，问清原因比盲目补习好。

2.根据孩子学段进行选择，小升初、中考、高考的冲刺阶段可以补习，因为考点是固定的，有针对性的强化训练真的可以提升成绩。但是平时就依赖补课则不可取。

3.家长的知识储备和孩子的阶段是否匹配，是否有时间监管孩子。根据自身情况选择是否补习。

4.孩子的成长是关键因素，孩子与教师是否匹配，是否主动参与学习是关键。

家长不要做费力不讨好的事情。一般钱花了，孩子却不愿意上培训班，产生逆反心理，课堂表现不佳等不良反应。尊重孩子的意愿很重要，有些孩子接受能力快有些慢，要照顾孩子的个体差异，不能盲目攀比。学习是有方法和规律可循的，课堂还是主阵地。千万不能顾此失彼。

周一周二期末考试，周六带孩子上英语补习班，大家认为合适吗

周一周二考试，周六带孩子去英语补习班，合不合适？题主说的情况，在我们这里一大片，合不合适，看看大家的情况，也可以知道答案。

那个两岁开始学英语的孩子，最后怎样了

这里首先需要说明一下，两岁就开始学英语的孩子并不是家里本来就有优越的英语学习环境，父母双方虽然学历不低，教教自己的孩子也没有多大问题，但是毕竟教孩子学英语是专业的事情，就像人们常说的那样，专业的事情交给专业的人做。

这个两岁就开始学英语的孩子，‘就是我家孩子的发小。10年前正是所谓的早教概念开始普及并且深入人心的时候。呃，很多教育机构都把目标瞄准了幼儿早期教育这块大蛋糕。年轻的妈妈们经常会受到各种各样的免费早教课邀请。

尽管大家都知道免费的背后往往要付出昂贵的代价，但是有句话叫“一切为了孩子”，还有一句话叫“再苦不能苦孩子”。再说了，现在家里只有一个孩子，夫妻双方的收入供孩子上个早教课，有什么问题呢？

于是家长们各显神通，尽可能的给孩子报各种各样的亲子课程，音乐课美术课，统感课，逻辑课等等，一节课40分钟一两百块钱，家长们都说不贵。其中最受家长追捧的就是英语课各种针对幼儿的英语课程，楚不胜数。

邻居家那个两岁的孩子花了好几万块钱报了两三年的课，整个幼儿园还是一直在学英语，跟我们家没学过英语的白丁比起来，那孩子英语确实要好很多，而且培训班也会经常组织一些跟英语有关的主题活动，更是羡煞了我家孩子。

孩子刚上小学的时候，英语的确还是有一些优势的，起码在口语方面比其他孩子要伶俐很多，但是到了现在五年级，在应试教育的背景下，孩子的优势一点也看不出来了。

考完期末试就去学英语，家长怎么想的

现在很多家长普遍有一种概念，如果孩子想把我们功课学得出类拔萃，就需要提前在外面，简单的说就是要提前学，这样才能保持领先优势。

英语就更是这样了，前面说到的两岁多就开始学英语的孩子，并不是个例。到了小学开始学英语，参加校外英语培训班已经是司空见惯的事情，不少孩子一年级开始学新概念英语青少版，到了三年级我可以开始学习新概念，成人版了。

我家孩子是小学三年级开始学习青少版新概念英语的，看看周围的熟人的孩子基本上都在外面学习新概念英语。就算这样也不能保证孩子在每学期的考试中能够在班上处于领先地位。强中自有强中手，有的孩子到五年级，成人版的新概念英语已经学的很溜了，学校的教学内容对他来说真的是so easy！

星期一二考完试，周六就送孩子去学英语，家长的想法是利用好放假时间，让孩子在英语上能够巩固所学知识，并且有所提升。如果题主家孩子也是小学中高年级的话，那么对这个问题的看法或许就会发生变化，起码不会觉得家长这样做有什么不妥。

如何看待家长送孩子学英语

今天我们单位同事说起她家女儿，从小学到初中一直是学霸，现在进到了我们当地最好的高中，已经变成“学渣”了。班级里有同学满分，英语150分能考148分，而同事家女儿只能考到140分左右。据说那个考148分的孩子，就是那种从幼儿园开始学英语，小学就把新概念英语全部学一遍的“牛蛙”。

英语是一门语言，除了把孩子放在英语环境里进行浸入式学习，最好的办法就是多读多背反复训练。如果想让孩子英语学得扎实，就必须在英语学习上下苦功夫，赶早学习，用功学习。我们经常会听到某个明星的女儿小学毕业就会翻译英文小说，会用英语来讲述自己完成数学题的思路等等，这些都离不开家长在孩子英语学习方面的大力投入。

所以如果要上让孩子英语，取得优异的成绩，除了在学校认真学习，完成好各种学习任务，利用寒假时间，让孩子参加校外英语培训，也是一个提高英语学习水平的好办法。

【小结】

孩子辛苦了一个学期，刚刚考完期中试，本来应该好好的放松一下，享受一个轻松自在的假期，但是在当前的教学大环境下，想让孩子完全彻底的放松也是很难做到的。

考完试几天，家长就送孩子去参加英语培训班学习，在目前的中小学教育环境下，应该是一种比较正常的现象。如果家庭经济，时间等方面都比较宽裕的话，送孩子去学英语没有什么不妥。

（文中图片来自网络，如有侵权请联系删除）

高中英语，基础较差一定要上补习班吗，自学能不能成功

很高兴回答您的问题，我是英语一站通。首先呢，英语是可以自学的，但是前提是你得有一个好的学习方法，以及能够坚持，否则的话，不要尝试自学。

在这里我只介绍自学的方法。首先高中英语无非就是单词，以及语法。最多加上一些词组。下面我就从单词和语法两个方面来介绍我的方法。

单词

首先，那单高考单词要求的是3500个。然后另外有1700多个超纲词汇。如果基础一般的话，我建议把3500个单词背会就足够了。背单词用的方法就是词根词缀。用词刚词缀背单词的方法好处就是知道了一个词根或词缀，你就相当于记住了一连串的单词。而且如果碰到相同词根或词缀的话，即使你不认识这个单词，也可以知道它的大概意思。下面我介绍的这本书就是用词根词缀来背3500个单词。但是背单词的时候记住：一定要一次背多个单词，然后进行多次复习，这样也就是采用了艾宾浩斯遗忘曲线这个科学方法。

语法

我们在初中学习了一些基本的语法，比如说简单句。简单的时态语态以及一些简单的从句。其实呢，高中的知识点大部分也就这些，只不过它是在这些基础上增加了难度，从简单句到复合句，从简单的时态到更复杂的时态。再加上其他的一些知识点比如倒装句，非为语动词，这就构成了高中的语法知识点。在学习语法的时候，一定要用大脑去想它们之间的共同点，以及不同点。而且还要学会：找出每一个句子，当中的主谓宾。因为高中的一个句子可能包含了其他的从句。或者一个句子中有多个插入语。所以我们找出一个句子当中的主谓宾，也就理解了这个句子的意思。

总结：如果想要自学的话，方法是最重要的，找到了，适合自己学习英语的方法，自学也是可以的。而且效果可能会比报辅导班更好！

学习成绩差，真的需要疯狂补习吗

关于学生成绩差，是否需要疯狂补课的问题，作为任教将二十多年的老教师，我的看法是，根据学生的学习情况，分类对待。

第1类，不需要进行疯狂补课的情况。作为家长，谁都是望子成龙，望女成凤，但我们不能否认的一个事实是，部分孩子即使是竭尽了全力，也是学不好的。这类孩子通常分两种，一种是智商不及常人，就是我们所说的学困生。他的接受能力决定他的学习效果，如果你心急，你让他疯狂补课，除了加重他的心理负担，愈发让他感觉自己哪哪也不如人，慢慢的失去自信，甚至会把自己封闭起来。对于这类孩子，我想说的是，他们的心理健康比学习成绩更重要。

另外一种是智商很高，但就是对学习不感兴趣，用他们自己的话来说，天生就不是学习的料。在带班经历中，我们都会遇到这样一些学生，他们是绝对的聪明人，但在班上的成绩就是垫底。但这部分学生有一个特点，在某个领域特别有悟性，表现出来的是超越常人的本领，比如说体艺很好，比如说情商特高，孝顺老人，比如说打游戏打得特棒等等。但一回到学习上，他们就觉得很痛苦，有时老师把问题掰开了，揉碎了，讲成酸菜了，他依然还是一脸茫然。可一回到他所喜欢的擅长的领域，他绝对是王者，打个比方说，有的人读书不行，但对做生意感兴趣，可能他会在学校的美食街上大赚一把。所以对这类人我们不要强求，如果你让他疯狂补课，他一定感觉像下地狱的那么痛苦，最好的办法是让他们尽力去学，再引导他们在自己喜欢的领域个性发展。

但要强调的是，对这类孩子我们不是放弃，而是根据学生的个性特点，引导他们往适合自己的方向前进。没准你的孩子就是第二个丁俊晖或者某领域的传奇人物。

第2类，需要适当补课的人。这类孩子成绩之所以很差，一定有许多原因在里面。常见的原因有以下几种情况：一是家庭环境的影响，比如父母经常吵架的，单亲家庭的，重组家庭的，父母对孩子监管不到位的甚至是爷爷奶奶监管的等。二是交友不慎的，这类孩子本来学习还不错，但是教了一帮不爱学习的朋友，跟着他们打游戏，学他们抽烟喝酒，谈恋爱，不再把精力放在学习上，久而久之，也成为了班上的差等生。第三，玩物丧志类的，这类学生突然间迷上了某种自己喜欢的东西，比如打游戏，看小说，看电视，绘画摄影等，把所有的精力都集中在了兴趣爱好上，在学习上用的时间少了，课肯定就越来越听不懂了。

对于这类的学生，不管是家长还是老师，我们应该要做的是摸清原因，有的放矢找到正确的方法加以引导，让他们从思想上去改变，认识到学习知识的重要性，认识到考大学的重要性。思想转变了，不用监督，他们也会自觉的去学习。但由于落下的知识很多，一开始学习还是很艰难，此时家长虽然很着急，但也不能给孩子疯狂报班，否则会物极必反。可以对他们进行一点适当的补课，老师也可以给学生适当开一点小灶，循序渐进，并且对他们的点滴进步都要加以鼓励，及时表扬，让他们对学习产生兴趣。兴趣是最好的老师，只要孩子把注意力转移到学习上来，那我们的教育就初有成效了。

总的来说，我还是不同意给孩子疯狂补课，那怕是孩子自己愿意，因为弦绷得太紧，会容易断，希望家长谨慎从之。

初一需要在外面上什么辅导班英语还有必要继续上培训班吗物理、化学有必要提前学吗初一上学期学早吗

初一需要不需要在外面上培训班，我觉得应该视情况而定。

如果孩子上学在班里跟不上进度，这样的话报校外辅导班是必要的。因为初一的课程比较多，孩子如果跟不上老师的进度，会越来越吃力；老师也不可能为了少数孩子而耽误课程的进度，这样就必须在外面上辅导班，把落下的课程补上。

如果孩子初一的课程很轻松，在班级也很优秀，我觉得这样的话就没必要报辅导班了。

你问英语有没必要继续上培训班，看来你孩子小学一直在上英语培训班，孩子如果有多余的精力，我觉得还可以继续上，毕竟系统的学习还是有用的吧。

物理化学应该提前学一下，但是，我觉得初一刚开始没上完两个礼拜呢，现在学有点早。你可以在寒假的时候，让孩子了解一下这方面的知识。

说实话，我孩子也在初一，我是比较反对上辅导班的，我也从来没给她报过辅导班，因为我觉得目前我是能够辅导她的课程的，没必要去浪费那个辅导班的钱。当我辅导不了她课程的时候，她学习又很吃力的话，那时我也会选择辅导班。目前，她在班里是名列前茅，辅导班在我看来，当下还是不需要上的。

总之，上不上辅导班，我们可以视情况而定，怎么有利于孩子的学习，怎么选择吧。

以上就是我的回答，仅供参考。谢谢

补习是在本班老师补习好还是在校外补习好

第一:最好的补习老师是父母。(1)如果父母能在孩子小的时候每天看看孩子的作业，找出孩子的不足，帮孩子改正，那么孩子会越来越棒。父母别说没时间，别说累，别说看不懂，小学的知识很多父母都能看懂，时间挤挤总是有的，少看会手机，每个人都累，要把看孩子当成乐趣！（2）寒假暑假陪孩子预习。孩子先预习，然后孩子当老师，父母当学生，孩子给父母讲一讲，父母在听的时候多发现孩子没讲明白或者是讲错的，父母可以质疑，让孩子重新思考，重新讲讲。这样即培养了孩子的表达能力，又提高了孩子的思维能力，更让孩子养成自主学习的好习惯，这是终生受益的。养成喜欢后父母就不用操心了。

第二:如果父母做不到，那就退而求其次，找老师辅导。不是所有的辅导班的老师都适合自己的孩子，家长要会挑选老师，选一个能提好孩子能力的老师。而不是选一个题海战术的老师。有的老师一下带几十个学生，这样只对尖子生有利，其他学生都是打酱油的。如果可能选择一对一，或者一对二辅导较好，有针对性。家长可试听下，了解老师的讲课风格，多问问孩子每节课的收获，知识点的收获？解题方法的收获？思维能力的收获？等等，选择一个好的老师，对孩子的帮助是巨大的，千万不要认为送去辅导班就万事大吉了。

案例一:

有个孩子经过适合自己的老师辅导由20分提到90分，由差生变成尖子生。

案例二：

一个特不爱学习的男孩，在一个老师家辅导，辅导时不停的说话，学习坚持不了5分钟，后来老师规定学会两个题就可以说话5分钟；小伙子为了说话5分钟也是拼了命的学，结果一天下来学了好多内容，慢慢的爱上了学习。

孩子不是机器，每个孩子都很可爱，都有自身的特点，请家长少挖苦，少批评，多探索适合自己孩子的教育方法！加油↖(^ω^)↗所有的家长朋友！

中国的教育不在学校，而在补习！补习是为了什么

中国的教育不在学校，而在补习！笔者非常不解，你这个谬论是怎么得出的，是在自以为是的想当然，还是故意在抹黑教育呢？可以这么说吧，从古自今，中国的教育一直都在学校，而不是你嘴里的所谓“补习”，补习最大的功用充其量也不过就是学校教育的一个微小的“有益补充”而已。

我国古代的学校教育分为官办和私塾两种具体形式。公元前143年至公元前141年间，蜀郡太守文翁曾创建文翁石室，是中国的第一所地方官办学校。“文翁石室”创立不久，即以学风卓荦，人才辈出而名冠西南；公元前124年，汉武帝下令全国效仿文翁兴办学校。在古代，要想进入官办学校读书是相当困难的，可以说比起现代入学来要难上百倍；古人取得官办入学资格要过“三关”: 即县试、府试、和院试，三试全部通过、并且还要通过人品考验，最终才能取得最低的功名——秀才，这才基本具备了入官学的资格！所以，古代官学选拔出来的，都是真正的人中龙凤或一方人杰，千万不要小看了古人中的一名秀才，那都是十里八乡真正有功名的“名人”了，在古代等级森严的制度下，秀才是拥有“见官不跪”的特权阶层。

补习教育是现代应试教育在其发展过程中的畸形产物，经过改革和改造，现在成为了学校教学的延续和有益补充。补习教育作为一种非主流的教育活动，国内公认是从 20 世纪 80 年代兴盛起来的，但这种教育形式自学校产生以来就以各种各样的名称、丰富多样的形式、大小不一的规模和各具特色的内容、模式出现着，并与“制式教育”相伴相随。补习教育从直接目的来看，就是为了提高学生成绩以适应国家各种选拔考试。补习教育从开办规模来看，有一对一的家教辅导，一对多、多对多的补习班设置；有仅在教师或学生家里进行的补习，有具有固定教育场所的补习，还有通过网络进行的补习；有小规模的补习班，还有规模较大的辅导、补习机构或教育机构、教育中心等。从补习内容及性质来看，有与学校教育同步的短板性补习；有学校教育不设置的知识及技能的弥补性补习；还有两者兼顾的补习等。另外，也可划分为文化课的补习、艺术课的补习、技能补习以及两者或三者兼有的补习。

补习教育存在的必要性和必然性，是由学校教育的缺陷和不足决定的。2018年《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》中明确指出: 面向中小学生的校外培训机构开展非学历教育培训是学校教育的补充，对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。这里就是国家对于补习教育的最基本定性，突出强调了它存在和发展的必要性和必然性！同时，还进一步强调指出: 近年来，一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态，社会反映强烈。为切实减轻中小学生过重课外负担问题，促进校外培训机构规范有序发展，国家必须出面进行有效治理、整顿、和规范，引领补习教育朝着正轨方向发展，让它切实成为学校教育的有益补充，服务社会大众的多方面教育需求！

综上所述，笔者认为所谓的“中国的教育不在学校，而在补习”的想法和说法，都是极其荒谬和错误的，根本看不清教育的重点和主流，是在无知妄说，要么就是缺乏对教育基础常识起码认识的表现，要么就是不怀好意地在故意抹黑国内教育！

为什么好多孩子去了补习班反而成绩越来越差

答：恶性循环?
一、真正的优秀孩子热爱劳动、勤奋学习、体恤父母、珍爱生活，从不参加任何一种课外班。
二、听听孩子们的心声：
1、什么辅导班？怕、怕、怕！
2、我们要自由，要与小伙伴一起玩耍。
3、家长哪里知道我们的心思？我们超负荷地学习，疲惫不堪，上课无精打采了。
4、家长的钱，比白花都不如，不上补习班我们才认真上课呢！现在，适得其反……

一对一补习家教多少钱一小时/无锡有哪些比较好的家教

在北京大学生一对一家教70-150元/小时，在职老师150-400元/小时。其他地区可能有一些偏差，仅供参考。