本文目录
- 大学时和老师发生过哪些事
- 网爆成都某高校教师X骚扰女学生，你怎么看
- 中山大学“翻车”教授被解聘，这对高校学术风气有何影响
- 目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀
- 与校霸谈恋爱是什么体验
- 教师编制考试第一名，却被分配到了排名倒数的初中，我要放弃么
- 一个差生得到了一个去重点中学读书的机会，他是去还是不去呢
- 老师和学生一起吃饭，老师有鸡有鱼，学生却清汤寡水，大家怎么看
- 未校鸡什么意思
大学时和老师发生过哪些事
邹老师是院里出了名的好色，你上他实验要注意安全啊，出发前我舍友特意嘱咐我。
我说“没事，实验室里那么多人，有啥好怕的，他还敢光天化日之下动手动脚咋地”，我带着实验笔记第一次走进主楼11楼的力学实验室，进屋后其他学生还没来，我放下笔记在教室里观摩仪器，突然身后一个男人说“来啦，你是哪个班的？”，我回头一看，一个男人微笑着看我，笑得眼睛迷成一条缝，我心里一惊，正是传说中的邹老师，我说“我是工程1班的”，邹老师说“你先等会吧，我去给你拿耗材”。
他把耗材放桌子上，让我看实验教材，自己先做实验，我说没有其他同学做实验嘛，他说“今天就你自己，理化班的同学有事，都不来了”。
虽然有点担心，但没办法，只能硬着头皮做，祈祷早点做完走人，过了大概十分钟，我正聚精会神的做着实验，一回身，邹老师正站在我身后，直勾勾的看着我，吓我一跳，不自禁的喊了一声“啊！”，他看我被吓到了，忙说，我看你做的挺认真，没打扰你，我说老师你真吓到我了，他说，后面是不是不会做了，我教你，说完他拿着我的手挪动仪器，边操作边给我讲解，握住我手的一瞬间，我心想“完了，老娘今天是载到你手里了”，都说他不老实，喜欢动手动脚的，操作了两个来回，他更过分了，身体还有意无意的贴我身上了，吓得我心蹦蹦跳，一动不敢动，手都出汗了。
持续了一会，他说“你去拿个大号砝码，测拉力”，我赶紧去拿砝码，躲他远点，我一手拿一个2公斤的砝码回来，他又靠近我，指着托盘说“你先放一个砝码，看下数值” ，边说变把头靠近我，越靠越近，几乎贴到我脸上了，我一紧张另外一只手的砝码掉了，正好砸他脚上，他坐地上疼的直打滚，我连忙道歉。他脚轻微骨折，休息了一个学期，别人代课他的实验，此后再也没上过他的课。
网爆成都某高校教师X骚扰女学生，你怎么看
这种事太多了~多发生在初高中学校，我们上学那会儿才叫多~不过可怜的八零后父母多处于创业期，对子女的性教育比较疏忽，多数处于懵懂状态，没有现在孩子们这种维权意识，当时的班主任外号就是色猪~职务之便窥探女生宿舍，找男生谈话五分钟，女生谈话半小时，逼女生致墙角什么的都是家常便饭~
中山大学“翻车”教授被解聘，这对高校学术风气有何影响
教授直播现场翻车，是因为操作失误造成一些不该出现在屏幕上的话出现了，造成了严重的教学事故。坦白说，这些话本身并不是错，比如一对恋人、一对夫妻之间在私底下说这样肉麻的话，并无什么不妥，这是个人的情趣。然而，这个老师却犯了两个大忌。
第一，他居然在上课期间与其他人打情骂俏。虽然对话发生在课间休息时间，但那也是在授课场景下。如果是线下教学，相当于还没下讲台就开约，实在是玷污了六尺讲台的高洁。
第二，他不是和恋人妻子打情骂俏，而是和陌生网友，甚至同时和两个人。这些话瞬间暴露出了这个年轻教授不检点的私人生活。课上教授，课下叫兽，试问，作为学生，再见到这样一个道貌岸然的人时，内心有多么的作呕。将来，上他的研究生，是不是也难免被他骚扰、侵犯？这样的人，留在教师队伍里，就如同一颗地雷。
这个教授直接被解聘了，很多人觉得，这样的处罚比很多学校都严格，学校这次是要杀鸡儆猴了。其实也不全是，这个副教授很可能根本就没进编，还在准聘期内，这样的表现，当然不可能进入长聘了，解聘是理所当然的事。而如果是一个长聘教授，可能只是取消教师资格和教授职称，并不会解聘。
这件事对高校的风气有什么影响呢？多少会有一点，至少那些私底下作风不正的老师，近期肯定会收敛一下，微信等社交工具肯定会藏的更深一些。除此之外，对学术风气什么的没有任何影响。
在学术界，谁不知道学术不端是违反师德？但关键是，大量学术不端行为是在打擦边球，不好认定，比如论文P图，除非是特别专业的团队来打假，否则根本发现不了。还有一些学术不端行为本身就是学校默许甚至鼓励，比如鼓励教师互引，提高引用数，这其实也是学术不端。
所以，不要冀望对一个人的处分能净化整个师德师风。高校的师德师风建设，永远在路上，
目前新入职小学教师，教三年级的小学生，班里太乱了，惩罚他们也不管用，该怎么办呀
新入职的同事你好！针对你提出的问题，班级太乱，主要是你没有管理经验，惩罚是万万不可以的，我以20多年的教学经验和你谈谈如何管理班级这个问题吧。
一、制定好班级规章制度
俗话说“无规矩不成方圆”。如果班里的学生乱成一团，想必你去上课的心情是很糟的，上课的计划也无法实施，学生也学不到应学的知识。只有良好的班级纪律，学生才能认真听课，也才能培养学生良好的学习习惯。为此，班级管理从以下几个方面着手。
1.遵守《小学生日常行为规范 》
《小学日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。
《小学生日常行为规范》很完善的把学生一日常规的良好习惯总结的非常好，在管理班级的情况下，首先要让学生学习《小学生日常行为规范》，一条一条的讲解，一条一条的让学生记住，在平日的日常行为中，让学生遵守每一条行为规范。
2.制定本班的班级纪律
在学生学习的同时，作为班主任应该有自己的班级纪律，约束学生上课时的行为规范。没有一定的课堂纪律要求，学生就会变得无拘无束，上课也不听讲，培养学生学习的目的也就很难达到。
制定班级纪律时，教师一定按星期落实到每个人，只要一星期不违反纪律的同学，一定要给予表扬和鼓励，并号召其他同学都要学习他。
譬如，我把全班学生的名字绘制一个大表格，竖着是学生姓名，横着是星期的日期，制定好后把它放在教室的一侧墙上，然后按星期去落实，谁表现好了就画一颗五星，连续两周都得到五星的就有一个小奖励，这样，就把学生的积极性提高了。
二、定期开班会，奖罚分明很重要
每周一次的班会是非常重要的，既是上周学生各方面的学习常规总结，也是本周勉励学生继续保持良好的学习习惯的开端，为此，奖罚制度是有一定的效果的。它关系着学生自觉遵守纪律的重要性。
1.利用墙报表扬优秀的同学
表扬，是每个学生最喜欢的方式，如果老师把一种表扬，放在最显著的地方，就能让学生成为自觉自律的好习惯。
譬如，我充分利用学习专栏，制定本班级的优秀学生的公示，上面每个学生的名字都有，每天记录一次，只要一周内遵守纪律，认真完成作业的同学，本周就得五颗五星，如果连续四周都得五颗星，就被评为优秀星级学员，凡是一学期被评为六次星级学员以上的，期末自然进入优秀学员奖，还获得生日礼物奖。
对于上课不遵守纪律，完不成作业的同学，除了罚他补上作业外，有几次完不成作业，就罚他几次下课捡垃圾，或者让他擦黑板。如果上课不听讲，回头说话的，则罚他一次做10道题等等。
这样，多数同学喜欢看到自己每天都得五星，自律性就比较好了，慢慢的他们养成了自觉遵守纪律的好习惯。
2.夸奖鼓励是最好的方法
一般地说，为了让学生遵守纪律，多夸奖鼓励是最好的方法，因为多数人都是喜欢夸奖的，特别是用敏锐的眼光看学生，只要发现他一个小发光点，就抓紧鼓励，他就会乖乖的听话。
譬如，当学生上课的时候，有的学生不听讲，回头说话，有的学生认真听讲，那么，我们就抓住听讲的同学进行表扬：“大家看看，某某同学上课坐的多端正啊，他在专心的听讲，我们要向他学习。”
别小看这点表扬，能引起全班学生的共鸣，同学们都会坐的很端正，也认真听讲了。一节课，我们不断的表扬好同学，就会提示不认真听讲的部分同学，这样就会收到很好的效果。
3.利用积分卡鼓励学生
积分卡是一项很好的奖励活动，让每个学生的心中课课都想要积分卡的冲动，他们每当上课的时候，都想积极表现，自觉的遵守课堂纪律，一张小小的积分卡，就能让他们养成良好的遵守课堂纪律的好习惯。
譬如，我是这样处理的，每次上课，我在讲课的时候，不断的发现部分学生的闪光点，只要一节课，这个同学始终认真听讲，我就发给他一张10分的积分卡，当手中的积分卡达到一百分，就兑换一张先进个人学习标兵卡，10张先进标兵卡就兑换学期优秀学生奖章。这枚奖章是经常戴在胸前的，是同学们最羡慕的也是最有动力的荣耀。
不要小看这枚小奖章，有许多同学都成为他们的梦想，有许多学生为了这枚奖章，竟然在自己的课桌上写着争取小奖章的誓言呢！为此，合理的奖励是激励学生进步的动力。
当然老师要把握好度，所制定的规则要有利学生身心发展的，对于学生提出的一些不适合他们身心发展的规则，教师要及时发挥“引”和“导”的作用。利用集体舆论的力量，对班级每个成员都有约束、感染、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，在班级形成正确的舆论中心，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
总之，师生共同制定课堂纪律和课堂规则只是一种手段，而不是目的，老师可以根据自己班级的特点并让学生参与到制定班级规则的活动中来，这样学生的需要和愿望会在很大程度上得到满足，从而自觉遵守课堂规则的好习惯。
与校霸谈恋爱是什么体验
很高兴回答您的问题！我上高中时，我们班就有个校霸，真的是全校出名，总被老师点名批评，有一次差点被退学。
我班校霸叫李华，下课后总能看见他领两个跟班，动不动就破口大骂，也不知道谁又碍了他的眼，反正谁都不敢惹他，女生更是离他远远的。因为他总是招惹同学们，只能自己单独坐一张课桌。同学们背后都叫他“学渣”。
可是自从漂亮的文艺委员校花小娟坐到他前桌后，他突然就变了个人，平时总见他凶巴巴的，现在变得温和了，也没有那些骂人的脏话了，上课也集中注意力听老师讲课了。常看到小娟给他讲解功课，他看小娟的眼神都那么柔和，同学们都在传说小娟跟校霸谈恋爱了。
记得有一次下大雨，小娟没带伞，校霸把自己的伞给小娟，自己顶雨跑回了寝室。他还常对小娟说：“谁敢欺负你就告诉我，我打他满地找牙”。同学们谁都看得出来，校霸有多么喜欢小娟，从此也真正改变了自己，成为品学兼优的好学生，从校霸变成了人人羡慕的学霸。
他俩双双考上了理想的大学，后来也真的在一起了。祝校霸和校花幸福美满！天长地久！
教师编制考试第一名，却被分配到了排名倒数的初中，我要放弃么
要不要放弃取决于放弃了你能干什么。
如果你已经在培训机构讲课讲的很好，知名度很高。为一个倒数初中放弃校外补课没必要，老师编制没能力重要，你有成绩我有钱，只要你有提高学生成绩的办法，不愁收入低。
邻居师范毕业，我们这进重点初中很难，她没找工作，因为她读师范时补课英语已经很有名了。毕业就买教室自己干了，现在收入可观。我们市一对同济毕业的夫妻，回来没找工作，没考这种编制，就补课高中加报志愿，有人算过夫妻年入有100万。
有能力，编制真的不重要。
2.反之，你还没有能力，不能有效提高学生成绩，或者知名度不够。那建议你先去报道，工作的同时先提高自己。觉得自己能力够了，先接一些一对一的补课，一对一一般不会被查，用心教，学生成绩提高了，你口碑也就有了。同时抓班里前10名，一般差初中能考上10个省重点班主任就出名了。
总之，没名气就用心带学生，带出几个一对一成绩提升快的，一个班考10几个省重点。名气有了，私立学校，重点初中就主动去找你了。
学校也是老师的平台，没有好平台，更应该努力经营，把自己名声经营起来，争取更好机会。
一个差生得到了一个去重点中学读书的机会，他是去还是不去呢
一个差生得到了一个去重点中学读书的机会，他是去还是不去呢？
答：具体情况具体分析，再自己决定去还是不去。
重点中学的特点是：学校硬件好，教师优秀，学生素质较高，学风好，学习气氛浓。学校上课每节课的容量相对较大，难度相对较高，授课速度相对快些，刷题量相对大些、难些。对真正成绩差的学生来说，有可能自信心受打击，跟不上老师的进度，跟不上老师的节奏，完不成作业……最后，学习难以为继、难以进步。
说一件真实的事。朋友的女儿中考考得全市前几名(忘了具有名次)，县一中和长郡都想要她。她开始进入长郡(暑假)，但一周后就回到了县一中(县一中名列省第十)。为什么呢？朋友说，长郡优生太多，授课速度很快，觉得女儿智力并非特别杰出，自己感到跟不上，压力大，不肯去了；朋友还说了句实话，长沙比县城花费大。所以，觉得还是读省排名第十的县一中算了！在长郡读一周就回来了。注意，该生可是市优生，不是差生！
孩子成绩虽差，但过去是因学习不认真导致的，现在坚决会改掉学习不认真的毛病。孩子的反应其实相当快，成绩欠佳是毛毛草草粗心大意导致的。总之，孩子成绩差，并非智力导致。主要是自觉性导致的。可考虑还是进重点中学。
如果智力并不超群，是货真价实的差生，大概率不进重点中学为妙。
当然笔者只提供参考意见，你自己决断。
回答供参考。
老师和学生一起吃饭，老师有鸡有鱼，学生却清汤寡水，大家怎么看
导语：
老师和学生一起吃饭、在同一个饭堂，坐在同一个餐桌，但是一看盘中餐，原来有猫腻！老师吃的是“鸡鸭鱼肉”学生们吃的是“清汤寡水”。
回顾：
据说照片是在某小学拍的，现代小学的孩子多数都是统一的交餐费，午饭都是在学校吃，而这些照片传到了网上后，很多家长非常气愤，万万没想到自己孩子在学校吃的这么“清淡”，反观同桌的老师不知是和饭堂阿姨熟呢？还是自己开了小灶，碗里比学生的菜丰富多了。
学生都是两个素菜，而老师碗里有鸡有鱼，网喲们纷纷表示这个区别是不是太大了一点？
结语：
首先我们不能光凭几张图片就断定这个学校虐待学生，因为我们不知道这信息究竟是真是假，上面这些描述也是我找了半天才凑齐的一些信息。
不过话说回来，如果这些都是真的那么这所学校负责人恐怕难逃其责，孩子们正处于成长发育的重要阶段，你每天给他们“清汤寡水”那还怎么长？
老师吃的好没关系，孩子的营养也不能落下啊，再加上家长们都是交了钱，可不是闹着玩的，从另一个角度来说老师吃的这么好？难道学生眼睛看不到吗？
这样是不是给他们从小灌输一种特权不公平的意识？
老师上课辛苦，但是那么多学生那个不是家长们的心头肉？所以学校还是要保证学生们的营养，不能开小灶搞特权！
未校鸡什么意思
未校鸡应该是斗鸡的品种，但是没有进行过实战，如果去参战，表现出色就可以成为真正的斗鸡，如果不行，则被淘汰。
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