这次疫情惨不忍睹，提醒大家，动物的肉不是好吃的！你看法如何？现在看十年前的游戏画面惨不忍睹，十年后看今天的游戏也会这样吗_惨不忍睹_中国队_日本队

本文目录

• 这次疫情惨不忍睹，提醒大家，动物的肉不是好吃的！你看法如何
• 现在看十年前的游戏画面惨不忍睹，十年后看今天的游戏也会这样吗
• 临帖以为自己很牛逼，脱帖写字为什么就惨不忍睹
• 中国女足成绩惨不忍睹一败涂地！铿锵玫瑰为什么在法兰西凋零谁来负责
• 惨不忍睹！中国女排14:25惨败给日本女排输掉第一局，如何评价
• 大衣哥女儿在门口被拍，减肥效果惨不忍睹，还能嫁得好吗
• 近年成龙的香港电影票房惨不忍睹是什么原因
• 上课表现一塌糊涂，成绩惨不忍睹，你有什么资格说你“爱孩子”
• 人活着为了什么呀我爱的人名花有主，爱我的人惨不忍睹
• 农村老俗话说“人老招人嫌，死了欠三年”是什么意思有道理吗

这次疫情惨不忍睹，提醒大家，动物的肉不是好吃的！你看法如何

家庭生活中，从来没有吃过其其怪怪的动物！觉得有些小动物，特别是有灵性的被人宰杀太残忍，血腥⋯会遭报应！

现在看十年前的游戏画面惨不忍睹，十年后看今天的游戏也会这样吗

你好，很高兴能回答这个问题！

现在的游戏画质已经非常不错了，比如剑灵的风景，玩过的人都知道剑灵的画风绝对是顶尖的；比如战地5，这画面和游戏代入感再战十年也没毛病。其实我想说，游戏画质重要，但我觉得游戏体验和代入感更重要！

小学时我在游戏厅看到别人在玩一款游戏，名字叫战神2，不知道大家听说过没有。当时我看到的第一眼就被吸引住了，我觉得画质很好，特效非常震撼，有很强的代入感，感觉我就是里面跟巨人作战的那个人一样，当时就爱上了这个游戏。从此一放假都跑到游戏厅去玩战神2，一个小时3块钱，当时3块钱还是挺贵的，但是我还是喜欢玩，每通关一个关卡都有一种自豪感，后来上高中有电脑以后就去去过游戏厅了。现在我都已经工作3年了，偶尔也拿出自己买的2手ps2游戏机，插上战神2的光盘，继续像当年一样去跟各种巨人作战，依然有当年的感觉，并不觉得画质哪里惨不忍睹了。

虽说以现在的游戏跟十年以后的画面上肯定有差距，但是主要是看你当时玩游戏的体验和心境，画面并不是唯一的。

临帖以为自己很牛逼，脱帖写字为什么就惨不忍睹

你提出的这个问题，说明了一个普遍现象，也就是急于出帖。这也是每个练书法的人，人人都经历过的现象。所以历史上的大家都在倡导终生临帖，可见是经验之谈。也是每个书法创作者，从事书法创作之必要。

其一，背临求其形

字之形态，我们在临摩的时侯，要记清点画位置，框架结构。在反复的临摩中记清，记牢。通过背临和对照。然后固定其形。这是一个记忆过程。要想出帖，必须先过背临这一关。

其二，背临求其势(态)

在背临字之其形的基础上，也就是在牢记字之其形之后，再求其势。这是更进一步的背临。注重字之势态的观察和分析，其每个字所呈之表现形态。也就是字势。这也需要反复的背临和对照才能完成。

其三，背临求其韵

字之韵，即是字之文化内含。从每个字的形态里去观察，分析，体味它所蕴含的意境。是象形？是借喻？是尚态？等等。弄清字之所含的表现要义。如此更能增强记忆。

其四，背临求其神

所谓神，即是字之神采。精神内含。也就是我们常说的“神韵”。此乃字之生命灵魂。也是临帖和创作所追求的最高境界。更是临帖过程中所追求的精华所在。

故此，从临帖到出帖再到创作自已的书法作品，是一个循序渐进，细致入微的学习过程，且不可急于求成。要多临帖，多思，多悟。功到自然成。

下面是笔者临摩王铎的一幅书法作品。还望大家给予指教

中国女足成绩惨不忍睹一败涂地！铿锵玫瑰为什么在法兰西凋零谁来负责

一、中国女足成绩惨不忍睹吗？

0:2负于意大利，中国女足未能打入世界杯前八。

因此说中国女足成绩惨不忍睹，让小组没有出线的韩国女足、泰国女足咋想？

四场球我们1胜1平2负，进1球失3球，表现确实不尽人意，但和我们一同出线的日本和澳大利亚不是也都输了吗？

中国女足排名第16，澳大利亚和日本分列6、7位，她们无缘前八岂不是更不应该？

形容中国女足成绩“惨不忍睹一败涂地”，让0:13负于美国的泰国姑娘情何以堪？

二、铿锵玫瑰为什么在法兰西凋零？

说铿锵玫瑰在法兰西凋零，就因为中国女足此次世界杯未打入前八？

进入前八就是未凋零，没进前八就是凋零？

实际上，中国女足在96年奥运会和99年世界杯连获两个亚军后就开始走下坡路了。

如果说铿锵玫瑰悉尼奥运小组未出线，03年07年世界杯未进前四不算凋零，那11年12年连续二次缺席世界大赛，应该算吧？

实际上中国女足的铿锵玫瑰时代早就结束了，并非今日在法兰西才凋零。

三、谁该为女足成绩下滑负责？

女足止步1/8决赛，大家都不太满意，谁该为此负责呢？

不用说，主教练肯定难辞其咎。

选聘这样的主帅，足协是否有一定的责任？

四场比赛才进1个球，锋无力啊。

中国女足中场动力不足，根本没有多少机会将球推进到前场，怎么攻破人家的球门？

对意大利丢的那两个球都与自身失误有关，后防也不稳固。

还有人说，中国足球成绩不好，都是体制的问题。

可是，当我们在诘难他人时，有没有想过自己的责任？

女足队员待遇低，赛场冷冷清清，无人喝彩；许多做父母的不愿意自家女孩吃这份儿苦；踢球的女孩子就那几个，怎么可能有金字塔形状的人才；水平高一些的教练宁愿呆在男足挣钱也不愿到女足来搞事业；因为无人关注，所以企业家不愿意赞助女足………

那么，女足成绩不佳的责任究竟由谁来负？

惨不忍睹！中国女排14:25惨败给日本女排输掉第一局，如何评价

杜清清的一传波动，刁琳宇组织混乱让中国女排进攻陷入了10－1严重的卡轮，也导致了中国队14－25的大比分惨败！

8月23日亚锦赛小组赛进入复赛第二轮的争夺，原本势均力敌的比赛，却被日本队打成了表演赛。日本队的跳发对中国队的一传造成了相当大的冲击，中国队打不出流畅的一攻，拦网环节也无计可施，连续出现1－10的严重卡轮。

中国队不出意料地排出了自己的最强阵容:

主攻:刘晏含、段放

副攻:郑益昕、杨涵玉

接应:杜清清

二传:刁琳宇

自由人:倪非凡

比赛一开始杜清清稳定的一传，刘晏含连扣带发，拿下两分，段放的吊球再度建功，中国队取得了3－0的开局。日本队打手出界，郑益昕接飞一传，日本队连得两分紧咬比分。杨涵玉的探头，段放的强攻，中国队5－4领先。刘晏含的后三，郑益昕的背飞，日本队触网，中国队8－6领先。

此后杜清清的一传连续出现问答，日本连得6分反超比分。中国队用金烨换下杜清清，杨涵玉的快攻帮中国队艰难地渡过卡轮。但快速多变的反击让中国队的拦网无攻而返回，日本队以16－9打出10－1的得分高潮拉开比分。

孙燕替补出场改变场上的节奏，金烨二号位强攻，杨涵玉发球直接得分，郑益昕的拦网、日本队触网，中国队一波4－0缩小比分差距。但日本队的快攻和段放的触网、日本队以21－14大比分领先。最终日本队的发球和顽强的防守让中国队无法缩小比分。首局的比分锁定为14－25。

中国队队员组织混乱，心态急躁，需要静下心来！尽快适应对方的发球。

大衣哥女儿在门口被拍，减肥效果惨不忍睹，还能嫁得好吗

人家嫁不嫁的好管你啥事啊，人老爹有钱，嫁不出去也会过得比你好，真是咸吃萝卜淡操心

近年成龙的香港电影票房惨不忍睹是什么原因

成龙被圈内人尊称为“大哥”，可见其在娱乐圈的号召力及影响力。

而在票房号召力这一块，最起码在上世纪末及本世纪初，成龙在香港院线市场的号召力还是非常强的。

以1985年为例，这一年，成龙一共拍摄了3部影片，而这3部影片也占据了香港电影票房榜的前三名。

但是这几年，香港人逐渐不买成龙的帐了，2013年的《警察故事2013》只有165万票房，而在内地狂揽17亿的贺岁片《功夫瑜伽》，在香港只卖了11万，《英伦对决》同样不乐观。

为什么会造成这种场面呢？

是因为影片质量下降了吗？

从内地影迷的反应来看，电影本身的原因即使有也不会是主要的，否则也不会有17亿的票房成绩。

其实造成这种窘境的真正原因也很好理解。

随着成龙事业中心逐渐向内地移动，他拍的电影港味越来越淡，而香港人对本地文化有一种迷之自信，所以成龙的影片不受待见。

综上所述，成龙香港电影票房不理想主要还是香港市场的口味选择，而不是成龙影片质量的问题。

（文丨皮皮电影部：张昌锦）

上课表现一塌糊涂，成绩惨不忍睹，你有什么资格说你“爱孩子”

学生的成绩是老师“爱”的积累吗？

评价教师的方式很多，比如听课、学生考试、学生调查、走访家长、教师座谈、领导评议、参与活动、政治表现、交流能力、师生关系等等。只拿上课表现和学生成绩作为教师“爱不爱”学生的评价标准未免太片面，况且一节好课的标准主要看是否完成课标要求和学生究竟是在什么状态下学习的。课堂一塌糊涂到底是教师不会讲课，还是学生乱作一团无法进行正常教学？成绩一塌糊涂是老师无能直接导致的吗？有没有学校管理，班主任管理及分班不均等因素的影响？

我们并不否认有一部分老师“混日子”，当一天和尚撞一天钟，出勤不出力，得过且过，到月领工资。这种老师违背良知，误人子弟，缺乏爱岗敬业精神。他们不是教不好，而是不好好教，结果落个学生瞧不起，被家长唾骂的下场。

出现“缺德”老师是各种原因糅合的结果。工作不努力、家庭不如意、定级不顺利、生活有压力、心比天高命比纸薄的现实失落或理想很丰满现实很骨感的悲哀、红尘滚滚物欲横流的诱惑、亲戚朋友间的攀比等诸多情况都有可能成为教师缺乏责任感的诱因。看似这些老师被动“落后”，实则是对教育缺乏爱和坚守的表现。

教师是职业供人谋生，教师是事业供人奉献，教师是理想供人追求，教师是人生供人体味。老师如何看待自己的工作便有了不同的态度和表现。芬兰在选招教师时首要标准不是成绩而是心理，通过严格的心理测试选出适合做教师的人选。我国虽特别强调师德的重要，实际情况是口头的或有那么一条规定罢了，缺乏可操作性。品德具有稳定性，学生成长档案应该如实记录学生成长过程中的点滴表现，教师的评价也应客观，但这项工作我们显然做的还很不够。

课堂精彩纷呈，学生成绩优秀就能证明老师是“爱”学生的？我看不能得出这个结论。教师为了所谓名利，采取简单粗暴的教育，加之题海战术的策略可能会取得好成绩。家长怨声载道，大呼作业太多了，根本完不成，孩子受不了了，给孩子减负吧！这样的成绩一点爱的成分都没有。课上的精彩是老师的表演，能说明符合学生身心发现需要吗？什么是教育？有人说要给孩子爱和自由；有人说给孩子爱和尊重；有人说给孩子创造自由发展的空间等等。中国的教育是功利的，家长要求给孩子一个美好的前途，这显然是另类的，但这就是国情，谁又能改变的了？

总之，爱是教师必备素质之一，评价教师要全面客观。把教师当事业是全社会对老师的期待，也应成为每一位老师的幸福追求。

人活着为了什么呀我爱的人名花有主，爱我的人惨不忍睹

谢谢！此言差矣！人活着就是为了让我们爱的人更加幸福不是吗！你只管爱他就可以了！区分就在于你的爱在心里！只要是他幸福就足矣！爱我们的人很多，有可能暂时有这方面那方面的困难，但很快就会过去的。相信爱我们的人会和我们一样的努力奋斗！所以也会很优秀！加油！不好意思！

农村老俗话说“人老招人嫌，死了欠三年”是什么意思有道理吗

人老招人嫌，死了欠三年，意思是当一个人年纪大老了的时候，会招致儿女子孙的“嫌弃”与“不爱”，因为人老了失去劳动能力了，再也不能像以前那样给儿女子孙干活劳动了，有些老人以前伺候儿子儿媳孙子孙女，现在老了伺候不行了，有些老人以前身体体质就差到老了身体体质更差，更容易经常生病，患病，需要儿女子孙照顾花钱。
虽然人老了招人“嫌弃”与“不爱”，但老人去世了还是会折腾儿女子孙三年的，因为老人去世要埋葬送殡需要处处花钱，以前大多数人生活上经济上比较拮据，埋送去世老人这样的大事好多人都会借钱举债办丧事的，加之好多地方都有给去世老人隔段时间“上坟烧纸”的习俗，整整三年时间内前前后后老人的儿女子孙都不得安宁，不得消停，烧完“三年纸”才算常时间能安宁些，能消停些，等老人去世10周年再说。
人老招人嫌，死了欠三年，是有道理的，是劳动人民在长期的生活实践中观察总结出来的。在现实生活中，有好多老人，有行动能力的时候，能给儿女子孙劳动干活的时候，能伺候儿女子孙的时候，能给儿女子孙挣钱赚钱带来好处实惠的时候，儿女子孙在生活中比较不会嫌弃老人，不会不关爱善待老人，一旦老人失去了行动能力，一旦不能给儿女子孙劳动干活，一旦不能再伺候儿女子孙，一旦不能再给儿女子孙挣钱赚钱了，许多的老人会受到儿女子孙的“嫌弃”与“不爱”，甚至有些儿女子孙会殴打劣待老人，有时真是“惨不忍睹”。
让我们积极行动起来关爱，善待我们家中的所有老人，不管现在老人们“情况”如何，他们以前对我们所有的“爱”，所有的“好”，是我们这些儿女子孙永远无法偿还，永远无法报答的，因为他们才是真正关爱我们，真正对我们好，真正陪伴我们一路成长的人，尽管他们老了的时候，我们有些人有时会“嫌弃、不爱”他们。
正所谓，关爱、善待老人，就是关爱、善待明天的自己！