人教版小学数学教材插图问题是全网都非常关注的话题，毕竟事关小学生教育问题，大家都不敢有丝毫马虎。随后又相继曝出许多存在类似问题的教辅书、绘本等儿童读物，让更多家长意识到教材对学生的影响。
尽管人教社两次公开道歉并宣布切实整改，教育部成立调查组，但也没能平息大家对此事的讨论。社会各界都非常期待人教版更改后的教材。临时更换教材可能会引起一系列问题，学生是否适应新教材，除了插画内容是否有改动，新教材又何时发到学生手中。
可能是受到网上议论声的影响，原本规定秋季学期前修改完的教材，现在已经修改完毕，很多人也看到这即将在秋季学期投入使用的新教材。只能说不看不知道，一看吓一跳。看完之后，家长吐槽声不断，还出现了新问题。
人教数学新版教材改头换面，被吐槽不够用心
人教版数学教材之前存在眯眯眼、性暗示、丑化国人的情况。而修版后的数学教材，家长们也是主要关注这些问题。插画中的人物动作变得更加“规矩”。人物表情也有细微的变化，看起来没那么“奇怪”，但整体看上去还是感到很不和谐，除了脸其他都没变化
因为这些插画仍是换汤不换药，没有之前的原则性问题。新版教材连封面都换了，有些家长吐槽很像“AI换脸”，为了迎合家长的喜好，插图风格趋向于80、90年代儿时的而回忆，有些土气，跟其他版本的教材还是存在一定差距，比如彰显中国风的苏教版，不过好在原则问题已经更正，家长还是比较满意。然而插图问题解决，家长们有关注到一个新的问题。
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插图问题解决，有暴露出更重要的问题
教材除了插图，更重要的还有内容，之前就有人反应人教版数学教材知识点编排过于杂乱，只不过在插图问题面前，这个问题被弱化了，也有不少老师发现了这个问题，只能通过备课进行相应调整。
而新版教材只解决了插图问题，知识点杂乱的问题仍没有得到解决。举个例子，比如四年级上册第四单元，插图确实换了，但是例题没有任何变化。这道题目不告诉学生怎么解答，而是直接让学生估算，估算结果相差240，对于数学这门严谨的学科，小学生还没有对数学建立概念，就让他们去估算，很容易影响到学生逻辑思维的建立。
教材重新改版，相关人员应该认真想一想，知识点如何编排更加合理，而不是家长发现一处问题，就急忙修改。其实教材修改不会立竿见影，需要一个周期，此次人教版修改时间比较短，所以只能先修改插图问题，这也是可以理解的。毕竟教材内容改变是个浩大的工程，远比更换插图复杂得多，不是多改就能马上改的。而且网友的分析未必都是对的，家长要能够分辨，不要被乱带节奏。
谣言止于智者，真金不怕火炼
现在很多家长对人教版教材充满质疑，网上一有点风吹草动，就上纲上线。人教版插图确实存在一定问题，但从内容上看，有些批评，同时也有人称这套教材是比较优秀的教材，结构严谨，具有自身特色，利教利学，非常适合教学使用。
人教社一直是我国中小学教材出版界的老大哥，承担着全国中小学各科教材出版的大部分重任，积累了丰富的教材编写经验，为中小学教学事业发展做出了突出贡献，这些都是无法抹灭的。
教材编写是一项复杂的工作，教材内容质量的优劣并不是以家长的好恶为标准决定，而是取决于教育发展情况，虽然家长在教育学生中扮演者重要角色，但毕竟不是研究教育，没有从事教育相关工作，就不要随大流起哄。很多家长甚至连人教社教材都没有看到，就主观评论嘲讽。
写在最后：
因插图问题受到争议，人教社顶住压力，及时道歉更改，采取积极主动的行动，这充分证明人教社始终把学生教育问题放在首位。而至于教育内容问题，即便调整也是需要漫长的过程，并不像很多家长想的那么简单。希望大家能够给人教社多点时间，认真看过新版人教数学教材后再下定论，而不是跟着起哄。#人生大师课#
今日话题：你认真看过人教新版数学教材了吗？
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