文丨杜楠
近日，河北保定一段妈妈辅导儿子写作业被急哭了的视频备受关注。想到自己和娃这些年因为作业拉锯的点点滴滴，一丝心酸涌上心头，有些话如鲠在喉，不吐不快。既然说到这儿了，那就聊聊我家猛虎和虎妈落泪的经过吧。
事情的缘起是酱婶儿的：英语课上完，就该做作业了。按理说，我俩都已经有了好几年上辅导班的经历，对于如何在做作业的问题，早就达成一致，对形式上的和解也已经有了共识。然而母子间微妙的平衡和默契就这么突如其来地被作业的难度和题量迅速打破了。
做了两行中译英，娃就有点儿烦躁了，我一边给爷扇扇子，一边持续输出：“坚持坚持，做完了妈陪你去看你喜欢看的。”终于到了下一项：用英文写信，25—35个单词。娃看了一眼就说：“我不想写。”我强压着火：“这是作业，必须写，不写就不能算完成。”
娃没理我，一个劲儿地抠赤铅笔，我只能好言相劝：“以前你也写过一些的，这个其实不难，我帮着你，慢慢……”娃啪地一下把铅笔拍在了桌上，头一扭。
我的怒火开始往上顶：“你做不做？”“……”“做不做？”“……”“再问你一遍!”“……”我的调门越来越高，娃却跟他爸一样遇见冲突就沉默，向来手比脑子快的我，再一次没有忍住，上去就是一巴掌——“哇——”谈判再一次以娃跑去床上哭，我坐在桌子边运气告终。
妈妈们往往会在辅导作业的时候才会切身地意识到娃的渣——没有最烂，只有更烂。你以为他是升级打怪，其实是在同一个水平兜圈圈。你以为他是在专心做作业，其实他是在作业本的边边角角画小人。你以为他掌握的很扎实，可是看了作业本你会发现放眼望去全是坑。
在做作业的问题上，娃儿就像一个渣男，说的多做得少，万般承诺实现不了。嘴上花言巧语的骗你，他有多么好，背地里为了不干正事可谓是花样百出。今天的背诵做完了吗？他小手一挥，没问题，结果转过天就被老师告状说该背的没背。今天的作业检查了吗？他赶紧告诉你他的知识点掌握的多好，一周后考试的时候满篇的红叉叉刺激的你，立刻想拿起他的好朋友鞋拔子问候他的小屁股。
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几经反思，我发觉娃不想做作业可能有这么几个原因：
一是问题确实难，怎么做也没有做出来的希望。难就是超乎他的能力范围，有时也超出我的能力范围，比如奥数，那是真难。
二是课上没认真听，走神了就不会做。当时画小人呢，玩着玩着这一part过去了，回家当然不会做。
三是知识的诅咒也存在于作业问题上。我当时的内心是崩溃的，不就是作业吗？不就是写信吗？你一大老爷们儿你掉什么眼泪啊？有点你娘当年跟丫死磕的劲头行不行？回头想想，我觉得可以克服，是因为这部分我掌握了，就很难体会娃的感受了。
四是问题本身不难，但娃觉得难。这就涉及题量和难度两个问题了，其实对于娃来说，难是个很笼统的概念，一切他不能顺畅解决的都叫难，无论别人怎么说，他主观意识上觉得做起来费劲，那就是难了。
作为娃妈呢？如何在做题时做到母慈子孝呢？
一是用换位意识降低期望。
大多数孩子都很聪明，但是大多数人都是普通人，我们越早意识到这点，就能越早跳出内卷的宿命。尽人事，听天命，有所得，不给自己和孩子留遗憾才应该是对待学习的正确态度。
二是保命要紧，寻找同盟。痛苦的娃妈千千万，我们只不过是其中一个，找到你可以一起吐槽的宝妈，不仅可以吸收能量和欧气，更是在鸡娃的过程中一起对抗崩溃、长久续命的大力丸。
三是战略和战术一个都不能少。没有战略加持的战术没有灵魂，没有战术执行的战略就是吹牛皮。目前我准备采取差异化竞争+立足中考的战略，和夯实基础+徐徐图之的战术，有兴趣的宝妈可以一起交流。
四是想象力太丰富的孩子不适合用强压的方式教育。周日的事件最终的解决方案是后来我给他描绘了一下写完作业，我和他一起查询他之前一直想知道的捷克和斯洛伐克的分分合合，并且帮他制作波兰球，让他畅想一下“痛苦一小会儿，快乐一小时”的未来，他才觉得眼下的痛苦，是可以忍受的。
五是让他知道你会帮他。孤木难支，孩子更是这样。在学习的海洋里，不要让孩子成为一叶孤舟。要让ta知道，无论前路多难，你都会在ta身后，穷尽自己所能地去帮助ta，并且无条件地爱ta。毕竟，爱是化解隔阂和对抗，最好的药。
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