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2022年“喜迎二十大 筑梦新时代”
全省文明校园青少年思想道德建设
工作创新案例征集宣传活动
获奖名单
襄阳市
五所学校获得 中小学创新案例奖
一所高校获得高校创新案例奖
今天一起看一下
中小学创新案例征集宣传活动
三等奖
襄阳市红光小学获奖案例
以“三类九课”为主体
打造红光小学特色劳动教育课程
——襄阳市红光小学青少年思想道德建设工作创新案例
一、背景概述
襄阳市红光小学建于1962年，位于樊城区丹江路红领巾巷，在校学生1230名，面积小，条件简陋，是一所流动人口指定就读的小学。
学校的校徽是“红光”两字，像一把熊熊燃烧的火炬。从2020年开始，学校本着“用劳动点燃生命红光”这一理念，劳动课程的设置不求“大”求“全”，而是结合自身的特点，在“小”和“精”上作文章，巧妙体现了层次螺旋上升。
学校支部书记是红十字青少年志愿服务队的队长，从2017年开始，一直致力于在学校普及安全知识，现在是国家级师资。在她的带领下，学校把“安全”列为了劳动教育的基础课程。
绳，是古老的文化符号，结绳记事是文字的起源；绳，也是历史悠久的劳动工具，至今仍与生活息息相关。“绳”非常灵活，“绳艺”设置成本低，学生也熟悉，投入少而功能多，作品具有美感。学校经过充分地调研，大家一致同意把“绳艺”作为了劳动教育的课程。
学校离襄阳市中医院只有几百米，充分挖掘“中医院”这一宝藏，借着得天独厚的地理优势，把传承中医文化作为劳动教育的课程之一。
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二、主要做法
现在，学校以“三类九课”为主体，打造了具有红光特色的劳动教育课程,开展了劳动教育的研究与实践。三类就是安全类、绳艺类、中医类等，安全类开设了七步洗手法、海姆立克急救法、心肺复苏等三个课程；绳艺类结合学生年段特点开设了翻绳游戏、编织、创作等三个课程；中医类围绕“艾”开设了认识艾“我和艾草交朋友”、制艾条“我是小小手作人”、传递艾“做个小小艾灸师”三个课程。涉及人文、艺术、科学、中医文化等领域，涉及人文、艺术、科学、中医文化等领域，丰富多样。
为了保证学校劳动教育的顺序进行，学校成立了由党支部书记担任组长、两位中层干部任副组长，各班劳动课教师为组员的劳动教育研究小组。把劳动教育研究工作纳入了学校工作的规划中，制定了《红光小学劳动教育研究小组工作职责》、《红光小学劳动教育课程设置方案》、《红光小学劳动教育开展指导意见》、《红光小学劳动教育课程安全注意事项》等制度，进一步量化、细化了劳动教育的各项工作、活动。
（一）安全类，自救互救我能行
在“安全”类的劳动教育课上，学校结合疫情和学生的成长需要，设置了七步洗手法、海姆立克急救法、心肺复苏等三个课程。
学校自主设计了LOGO——“小红花”，把“小红花”做成了人见人爱的手偶，在《七步洗手法》的视频里，她和教师一问一答，交流互动，特别可爱。在“安全类”知识的宣传单上都印有“小红花”，还把“小红花”的形象做成了贴纸、发卡、胸章。学生在劳动课的闯关游戏中，都以能得到这朵“小红花”为荣。
校本教材《救护小天使》详细介绍了 “七步洗手法”“海姆立克急救法”“心肺复苏”等内容，而且附有图解说明，便于学生理解掌握。这本教材，目前就在劳动课上使用，五年级的学生人手一本。
新学期开学第一天，老师就给同学们上了“抗疫”第一课。课堂上，老师采用生动活泼的方式，边讲解边演示，手把手地教同学们学习了“七步洗手法”，同学们一边用心记，一边跟着操作。同学们积极参与，大胆演示，最后在水龙头处一起洗手，现场实践。同学们明白了：控制感染，从手做起。在以后的生活中，一定要做到自觉地、正确地洗手，做家里的小小“手护神”！
在今年9月9日第23个“世界急救日”到来之际，学校开展了“争当急救小先锋”主题实践活动。活动中，志愿者带领学生在“生命安全体验教室”里参观，然后对心肺复苏的重要性、操作步骤等进行了详细讲授，并进行了示范，同学们一边听一边练习按压方法。在志愿者地耐心指导下，同学们都进行了实际操作。这次的活动让同学们感触良多，让学生认识到了缺乏急救知识，在面对紧急情况时将会是多么无奈，懂得了在紧急情况下保持冷静的头脑，掌握科学的急救技巧，就能争取时间，跑赢死神，带来生的希望。
（二）绳艺类，巧手编织我的梦
在我们文化传统中，“绳”与“神”谐音，“绳结”这种具有生命力的民间技艺作为中国传统文化的精髓，年代久远，渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴并流传至今。
围绕“绳艺”这个主题，学校每个年级都确定了不同的劳动课程。一二年级学生开展翻绳游戏活动，让学生初步认识麻绳、塑料绳、纸绳、尼龙绳、棉绳等材料，让学生了解“绳”的类别，感知作用等。三四年级编织中国结，了解“结”的深厚文化内涵。五六年级进行劳动创作，引导学生在废旧物品的改造中进行创新，创作出独一无二的劳动成果，表达自己对美好生活的向往。
“瓶瓶罐罐换新颜”的课堂里，孩子们带来了家里废旧的瓶子，用麻绳在上面进行缠绕、粘贴，加入了皱纹纸、卡纸、积木、小饰品等材料，做出了“圣诞老人”“快乐小猪”“青花瓷”“LOVE”“小夜灯”“梦想”“小花瓶”等作品，蕴含着大家对生活的热爱。
“弘扬劳动美 践行价值观”的主题劳动教育课上，大家先从身边的小事谈起，交流践行社会主义核心价值观的感受，然后在剪出的圆形废旧的包装盒上，用麻绳盘绕成一个圆盘挂件，再用鲜艳的红绳描绘出24字社会主义核心价值观。最后大家一起把作品挂在教学楼里，用自己的劳动成果装扮校园。
学校还开展了“漂亮的挂饰”“有趣的画”“甜蜜的生活”“可爱的中国结”等主题劳动教育课，学生们利用麻绳做成了很多工艺品，有庆祝建党100周年的“巧手绘北京”“朵朵花儿向太阳”、还有创意无限的“牛气冲天”、复古的床头灯、诱人的棒棒糖……
（三）中医类，优秀文化我传承
学校围绕“让艾驻校园”的主题，活动开展得丰富有趣。
“我和艾草交朋友”让学生认识艾草，了解艾草的作用，学生把搜集到的知识做成书签、手抄报、海报等，成为中医药的小小宣传员。
“我是小小手作人” 让学生了解艾草变成艾条的制作工序“收割—摘叶—晾晒—制绒—卷制艾条”并亲自体验制作过程，提高学生的动手能力，让他们感受“手作人”精益求精的劳动精神。
“做个小小艾灸师”让学生认识我们的身体的穴位，学习艾灸的手法，利用艾灸盒对穴位进行艾灸，引导学生从小要好好与身体对话，学会读懂身体的语言，远离疾病的风险，并学着为父母、长辈艾灸，用爱传递艾。
课堂上，学生先在艾叶中精挑细选，保证艾叶的干净，然后一点点儿把艾叶搓成艾绒。由于我们不能把艾叶大面积地铺开捶打，同学们就借助于捣蒜器、筛子进行揉搓，有的同学就直接用手来搓。有的同学手都搓红了，但是却乐此不疲。
三、基本成效
（一）关爱生命 健康成长
劳动教育是回归生活和人的成长的需要，只有落到真实的生活情境，劳动教育才是真真切切的。小学生在成长的过程中，健康、安全牵动着所有人的心。现在，学校已建成襄阳市第一个生命健康安全体验教室，已经形成了一套完整的红会工作格局。
学校目前已形成了“四个一”的品牌，即一个省级项目、一朵LOGO“小红花”、一本校本教材、一支志愿服务队。学校已有6名教师取得了急救员证，50多名教师加入了志愿服务队，穿上红十字会马甲授“安全类”的劳动教育课。红光学子在劳动教育的课堂里懂得了自我保护、学着互相帮助，长大后参与到志愿者的行列中去，用自己的劳动服务社会。
学校的“小红花”文创产品在2021年湖北省红十字青少年文创作品大赛，获得了三等奖，学校被评为省优秀组织单位。在2021年湖北省红十会组织建设现场会上，学校进行了专项的经验交流，2022年8月学校申报了国家级红十字学校“示范单位”
（二）亲身实践 感受新知
在五（2）班教学制作艾绒时，有个叫张小豪的男生往艾叶里加了水。他解释说：“想到捣蒜时加入水和盐，蒜很快就变成泥了。我往艾叶中加点水，制作艾绒的过程一定快很多。”老师抓住机会让同学们亲自去实践，进行比较，结果大家发现艾叶应先晒干再揉成艾绒，如果在揉成艾绒的过程中加了水，那后期还要再晒干，费时又费力，这种捣蒜的方法不适用于制作艾绒。老师们认为，在劳动教育的课堂上，孩子们学到的不单单是有关劳动的技能，还有发现问题，分析解决问题的能力，更是一种劳动能力和良好的劳动观念的形成。
在艾条的制作中，学生对于陌生的“艾条制作机”很是好奇，一遍遍地尝试，从开始粗细不一，到最后条条紧致、美观，付出了辛苦的劳动。老师们让孩子不借用“艾条制作机”，纯手工制作艾条。学生深刻感受到了手工直接粘贴制作艾条，包裹不紧，用的时间长，手上还容易粘上胶水，效率很低。而“艾条制作机”就规避了这些缺点，很方便。这样一比较，学生发现了劳动工具的重要性。
这样的劳动课，让学生体会到了劳动工具就是劳动人民在不断地劳动中发明与创造出来的，合适的劳动工具提高了劳动效率，推动了社会的不断进步。
（三）凝“神”聚“爱” 温暖他人
2021年10月27日，党员和少先队员一起用麻绳、废旧纸板等材料，制作相框。他们先为在学校及周边服务的保安、交警、清洁工、网格员等拍下工作的照片，然后再一起动手制作相框，把照片放进去，最后把这份“私人定制”的暖心礼送给这些最可爱的人。现场，大家一起配合，有的利用麻绳进行缠绕，再粘贴上可爱的玩具；有的带来了桂花，进行装饰；有的用彩色麻绳做成太阳、花朵，寓意这些最可能的人为大家带来的温暖……
学校以绳为介，与民间技艺对话，探索绳艺的奥秘，让学生在劳动教育的课堂上感受美、欣赏美，创造美。
在“做个小小艾灸师”主题教育活动中，学生拿着自制的艾条，学着为老师、长辈艾灸。五（3）班李奕婷在日记中写道：妈妈不让我为她艾灸，说我啥都不懂。我只好把劳动课的内容告诉她，她半信半疑让我帮她艾灸，我很紧张，生怕烫到妈妈了。我给妈妈灸了两个穴位，她说很舒服，给了我一个大大的拥抱。六（1）班的张子婧同学是个留守孩子，她告诉老师她为奶奶艾灸时，奶奶很感动，留下了眼泪，打电话告诉爸爸让他们过年早点回来，孩子长大了……
学校把“绳艺类”和“中医类”的劳动课程统称为：凝“神”聚“爱”。通过“绳”和“艾”，传承我们的传统文化，增强我们的文化自信。让学生在“绳”中展现劳动教育的创造力、创新力；借助“艾”凝聚爱，引导学生温暖他人，体会劳动的快乐！
四、启示经验
（一）依据校情 设置课程
学校充分利用地理上的特点，制定了“三类九课”的劳动教育课程体系，符合学校的校情，又亮点突出，走出了一所城区流动人口指定就读小学的特色发展之路。
（二）活动渗透 有效落实
学校举办了丰富多彩的活动，展示学生的劳动课成果，让学生在劳动中发挥了自己的创造力和想象力，感受到了劳动创造的快乐。
通过不断地实践与探索，红光小学的劳动教育课程逐渐丰富起来，“安全”奠定了劳动教育的基础，“绳艺”体现了劳动教育中要不断地创新，“中医”培植了劳动奉献精神，学生在这样的劳动教育中建构了健康的人格，懂得了只有付出才能收获和享受的生存之道。
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通讯员：赵舒萌
编辑：张曼曼
校对：金芳
审核：刘燕
终审：刘楚三
主办：襄阳市委文明办
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