网友一：
武汉高等院校和科研院所数位列全国城市第三，为什么这样一个不缺高校的大型省会城市，却面临着人才严重流失的窘迫？
为了留住毕业生，武汉有宽松的落户政策，根据新政策，毕业2年内在武汉市就（创）业的高校毕业生落户，可不受单位所在区域限制，在本人有房屋产权的居住地、单位集体户、亲朋好友家中或省人才服务中心、市人才服务中心集体户中落户，均为本市常住户口，可以在市内正常迁移。
如果不是武汉新兴经济的崛起，类似于武钢重组这样的大事件，会给当地经济带来沉重的打击，但事实并非如此，这一现实反过来证明武汉的经济发展的弹性比东北要大得多。中部地区我们看好的城市是武汉、郑州，两者航空港等竞争白热化，但从人才、港口等角度看，武汉略胜一筹。武大的经济学改革，还曾经执全国之牛耳。
网友二：
除了硬件上的不足，武汉在软环境上也有不足。根据中国城市竞争力研究会发布的2016十大创新城市排行榜（包括经济创新指数，科教创新指数，文化创新指数，生态环保创新指数等），武汉仅排到第九。而根据新一线城市研究所发布的《2017中国城市创新力排行榜》，武汉仅排到第8。在独角兽指数（考察了城市中高新技术企业的数量和专利数量，和具有全国领先地位的高新技术行业的数量）这项上，更是排到了第11。
由于武汉高校众多，每年都有大量应届毕业生，在经济发展水平不够好的情况下，就业市场上的竞争就更加激烈了。和内陆城市相比，沿海发达城市基础设施完善，一些高新技术优势产业集聚，工资薪酬待遇更高，更容易吸引高校毕业生。这几年，上海、深圳等地在人才政策上不断创新，显现出更强的竞争态势。
网友三：
为了留住人才，武汉也出台了一系列政策。比如旨在为鼓励和支持在校或毕业5年内的大学生创业而量身定做的“青桐计划”，对大学生在孵化器创业给予场所房租补贴、天使投资基金引导、风投基金风险补偿等一系列扶持。还有“城市合伙人”和“创谷计划”：瞄准聚焦信息技术、生命健康、智能制造等三大产业领域引进海内外高端人才。
这一系列计划目前看来已经有一定的收效，但是要真正改变“人才输出地”这一属性，恐怕还是任重而道远。武汉市政协委员夏里峰表示，优秀年轻人才是武汉的未来，5年留住100万大学生，必要但并不容易，考验武汉的诚意和智慧。
网友四：
毕业生不愿留在当地，一方面是因为专业与企业不对口，另一方面是缺乏互联网和中高端企业，对毕业生吸引力较小。人才流失快，就导致产业结构快不起来。武汉的经济过于依赖钢铁、汽车等传统产业，新兴领域、互联网和科技公司相对不足。近年钢铁产能过剩，去产能进行了一轮又一轮，汽车行业热度也在下降，武汉急需在优势领域培养出一批有影响力的大企业。
另外，高校和科研机构的转化率也不容乐观，武汉2016年科技工作者报告显示，近20%科研成果转化为产品或应用于生产，77%科研成果没有转化为产品。调查指出，超过半数科技人员在转化过程中，没有获得任何收益；有收益人群主要来自于奖金，金额不大。科技成果的使用、处置和管理中，关键是如何促使知识产权流转，以及审批程序是否繁琐，现实中专利更新换代效性极高，等所有流程走完，产品出现，可能已经落后了，使学者和企业错过了机会。
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网友五：
并未武汉留不住，而是北上广深吸引力太大了，自从改革开放，获益最大的就是沿海城市，这些城市经济发展水平在全国都是名列前茅，武汉虽然教育资源丰富，每年在校大学生全世界是第一，但是这些大学生毕业之后会用脚做选择题，毕竟毕业之后考虑的第一个问题就是生存问题。
武汉的薪资待遇和沿海城市比，肯定还是有差距的，但是近些年武汉也在做建设，做建设就需要人才，所以武汉提出了“百万计划”，还有人才公寓等吸引大学生留汉的政策，有了政策扶持，其他的慢慢都会有的。再加上武汉大学生很大一部分都是湖北本地人，能在本省读书就业，谁又愿意大老远跑到千里之外去呢。总之都再慢慢的好起来，相信要不了几年，这个趋势就会改变。
网友六：
武汉拥有丰富的劳动力和大批技术人才，物价水平较高，而工资水平速却很低，在北京等一线城市，大学生收入过完，虽然消费水平高，但还有剩余，武汉工资还不高，物价却不低。大学生过多，就业压力严峻。许多同学意识到武汉劳动力市场趋于饱和，于是奔往其他大城市或自己的家乡。沿海和发达地区抛开橄榄枝。每年校招，大批沿海企业和其他发达地区的企业来汉挖人，待遇好，发展前景好，你说人家来不来？
不是武汉留不住人才，而是人才太多外溢。人往外处走，水往低处流。武汉经济难敌沿海诸市，待遇是最大的困惑，跳槽不是武汉时兴。武汉虽然比不上北上广深，但是在内地城市有得一拼，武汉光谷人材济济，怎说留不住人才。为什么老梁大骂补课挣钱的老师，补课真的是老师的错吗？
网友一：
每一项职业都有自己的职业操守，师者，所以传道授业解惑也。教育作为立国之本，由国家举办教育，教师是一项职业，完成自己的工作领一份工资。绝大多数教师都是尽心尽力，在工作时间辅导需要帮助的学生，从不需要额外的费用，辅导学生是分内的工作。班级集体教学也会产生接受程度的不同，需要个别的辅导。
但如果在班级教学之外进行有偿补课，就违反了职业操守。教学辅导是分内的事，不能再另外收费去辅导本班学生，或从事有偿补课。有的老师暗示家长要参加他的辅导班，让家长难办。有的家长要老师辅导他的孩子，也让老师难办。现在流行找老师辅导，有老师的因素也有家长的因素，更有教师管理的因素。
网友二：
教师热爱课外辅导工作，觉得收入更高，更有挑战性，教师可以选择辞职，专职进行校外辅导。家长觉得孩子需要辅导，需要更高层次的培训，找专门的培训机构，不要找他的老师。这样，各取所需，各不干扰。纯净了教师系统，我们可以发现，在我们身边到处是可敬的老师，他们下了班，还在课室辅导学习困难的学生，下了课，还留在教室辅导个别学生，我所在的学校，都是这样的老师。孜孜不倦，诲人不倦！
有的学生需要考私立学校，需要某方面加强，校外也有各种各样的辅导机构，网络也有在线辅导，让他们更专业地帮助你的孩子吧。教师管理应该严格，执行在职教师不进行有偿补课的规定要严格，一视同仁。做好了这三点，教师队伍就不会招致老梁这样的责骂，不会招到许多人对教师的瞧不起！让教师以自己的专业水平，职业操守受到社会的尊重！
网友三：
不唯老梁，谁都可以骂，这是一个可以辱师的时代，骂别人很可能算造谣，后果很严重。老梁靠嘴说吃饭，自然找热门话题来吸引观众，故无可厚非，谁也阻止不了他去骂。造成老师补课，或者所谓“师腐”的根本原因在于家长的望子成龙，望女成凤心理，但教育不是万能的，大多数家长往往达不到预期，送礼也罢，补课也罢，觉得自己花了冤枉钱，骂老师也就不足为怪了。
由“尊师”到“辱师”其实也是由现实社会的人际关系造成的，所以“师”也不必辩解，更不必冲冠一怒，觉得冤枉的老师才去反驳，而真正做了的是不会吱声滴，他该干还干。行的端走得正对得起良心的老师们，咱们保持沉默吧，任他们去骂，解决不了根本问题。
网友四：
老梁大骂补课挣钱的老师？我想应该不会吧！因为老梁自己也是应看者之邀而成为口若悬河而涛涛不绝的有识之士。难道他竟不知道老师的补不补课，完全取决于家长学生的需求，一些家长渴望一些有识之师给自己的子女上课，难道老师应该拒绝？请问老梁你拒绝了多少观众的要求！老梁啊老梁，没有家长和学子们的强烈需求，何来的补课老师？同样，没有那些一知半解的求实之观众，哪来今天的老梁啊？哪来就凭一张信口开河的嘴，就比勤勤恳恳，呕心沥血的老师和科学家们的报酬高上几千万倍。
老师是家长和学生强烈要求补课的对象，而你是想方设法去引诱那些辩理不清，想事不明的无事观众。老梁啊老梁，你和老师是道不同不相为谋的，无法想象的两重竟界。
网友五：
老梁是个愤世嫉俗的主持人，也够他忙的，大到明星名人，小到世间边边角角全被他损个遍。这回补课老师躺枪了。老师补课挣钱己经讲了几十年，有的老师挣的钱都能买几套房了，拾人牙慧也就缺少新意了。中国式的父母望子成龙，望女成凤，谁会想生个老鼠去打洞。
家长们也懂得:少壮不努力，长大徒伤悲。而唯一拔苗助长的方式，让孩子去补习永远没止境的课程。补课己经形成了气候，谁家孩子不补课是会被人笑话的。老梁真是操尽了人间百事，忧天下之忧。可是，又有几人能成为北大才子，又有几人能象你"指点江山"。
网友六：
其实很多老师补课，是学生和家长的要求，比如有的孩子，本身就犹豫自身的原因和以前的基础跟不上，都是家长主动找的老师。作为老师一年上头上班够累了，放假休息时真不想为了您那几个钱再辛苦了，我补课的孩子都是家长主动找我，说好话，我才答应，而且基础特别好的学生，找我补，我都直接跟他们说不用补了，推荐资料他们自己买了回去做。
老师补课挣钱关键是要理清补课的对象，是自己班上的同学还是其他学校或者其他班的同学，同一学校不同老师教学水平大了去了，家长学生都想让水平高的老师利用业余时间给孩子点拨一下。为什么很多学校的学生要去补课，平时上课老师都在干嘛？
网友一：
补课，其实更多的学生是被逼无奈的选择。
第一个，父母的无奈。在现如今的应试教育之下，成绩是衡量一个学生好坏，是否有前途的标准，寻常人家的父母亲要求孩纸成长成才的标准也是学习成绩。成绩好，就能进入好大学，进入好大学，就一定能找到好工作，就一定能成龙成凤，这是很多父母的思维方式。父母的思维有些无理，但并不是错误的。
第二，别人家的影响。我们的周围，形形色色的差距一直都存在，有差距不可怕，可怕的是。这个差距还在一步一步的扩大。孩子可能不明白，但父母明白，自家的孩子除了那些存在差距大的对手，更多的是身边同等起点条件的对手，俗称别人家的孩纸。
第三，社会阶层逐渐固化。资源，从来都是掌握在少数人的手中，他们不必为提高成绩而忧虑，不必为找不到工作而忧心。因为，在他们的认知中，考试成绩之类的根本无关紧要。他们要做的，是如何让自己变成资源的使用者，拥有者就行。而绝大多数如小编一样的人，不得不通过自己的努力，来获取所需要的生存资源。
网友二：
说实话，指望补课提高成绩的基本是痴心妄想，补课只能是学校课堂的补充，只能在一定程度提高成绩。脱离了全日制教育，能成功的案例太少了，凤毛麟角，只是个案。参与课外补课的，那些孩子是成绩差，或者存在瘸腿科目。这类孩子，先不必讨论智商问题，因为绝大多数人智商都普通，智商奇高的往往学习并不好，全日制课堂都学不好，基本是方法有问题，方法的前提是思想与态度，态度决定方法，而这一切可以看做学习习惯，他已经没有了学习习惯，你给他请多少老师也白搭。
再者，课外补课，提高单元成绩简单，期末也将就，但中考，高考就一般了。学习类似金字塔，平时的单元学习貌似前后不搭边，但最后的一轮，二轮复习，就会发现三年学的知识会给一张树状结构所串接，这就是为何基础好的同学一轮，二轮突飞猛进的原因。而这些平时补课是办不到的，基本上靠补课的孩子，家长投入与产出都不成比例。
网友三：
我觉得孩子课外补课的原因主要有：
一、社会风气如此，学生和家长都跟风随大流，就觉得别人家的孩子补课了，自家的要是不补就落下了。
二、有的老师为了挣外快，组织自己的学生有偿补课。
三、课外辅导机构铺天盖地，广告天花乱坠，学生和家长都不知所措。
网友四：
补课是为了让孩子巩固学到的知识，所谓的美国孩子快乐童年是一个伪命题。美国学生进入高中以后，学习比我们的重点高中有过之而无不及。
你不想让孩子补课，但是许许多多的家长，只要在自己可以承受的范围内，不惜代价。久而久之两者之间的差距就拉开了，考入重点高中，重点大学的孩子，不是运气，而是家长尊重老师，敬畏教育的结果。
网友五：
不是教师的问题，是现在的教材制定出现问题了，他脱离了发展规律和认知规律。举例:孩子从小学就开始学习音乐一直到大学都有音乐课，却没有一个孩子是因为按照现在音乐课的课本学会识谱，你说这个问题严重不？祖祖辈辈都在小学中学阶段上音乐课却还是不会识谱，不是老师的问题，这是课本制定的问题。
是社会竞争激烈，家长望子成龙望女成凤心切！考试制度让人不得不紧张！总之，家长盼望儿女将来多挣钱，有个光明的前途！有高质量的生活！与老师无关，老师谁的主也做不了，老师没有权力！
网友六：
这又是以黑教师为目的的问题吗？在各高等院校以考试成绩为标准来择优录取的前提下，成绩不出色的学生学习兴趣淡薄，家长对成绩期望过高；成绩好的学生，孩子或家长有更高的目标。这才是补课的根本原因。我讨厌对任何人想当然的无端怀疑和猜测，尤其是对教师的。同一个班级，总有学习好的和学习差的学生，孩子们的学习能力本身就有差异，你用哪个孩子来衡量老师偷懒没偷懒？
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