第十七届冰心作文奖大赛优秀作文推荐
作者：张雪婷
学校：上海市静安区风华初级中学西校
班级: 初中7年级7班
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
——题记
匆忙熄了舞台灯光，赶到教室里早读《大学》。朗朗书声动人心魄，幼学之年的我又何尝能体悟老师的苦意？吟诵着早已烂熟于心的诗词歌赋，不觉中陷入了
沉思。
初次正式踏入校园的前一晚，在一阵有节奏的声响后，父亲手捧着一张A4纸，让我也有幸抚摸了一次：光滑而细腻的纸张仍散发余热，细嗅一气，留有油墨的
飘香。父亲从桌上顺手拿起一支笔，潇洒地写下拼音，教我认白纸黑字：“跟我念，jìng！”“静！”他拥过来环住我，我紧挨着他的胸脯听心跳，两颗心就无形间牢牢系在一起。接着，他用糨糊把纸张贴在墙上，严肃宣布的语气中透着一丝和蔼：“这就是我们的家训了！”
此后的每一天，我都怀揣着同样的心情，期待语文老师解释此字。实际上，在我那如童话般绚丽多彩的小学时光中，幻想并未化作现实，所有的认知都基于我
的上下求索。
对于“静”的第一份理解，出于师长父母最真切的愿望：“上课要保持安静，认真听讲。”从小，我就饱受此类内容的熏陶。一次美术课，老师让插话的同学和我们一同查阅“静”的释义，要求其下节课前背出。第二节，全场的目光都聚焦在他的身上。“意思是……没有声响。”在聆听他发言的短短几秒钟内，教室里的同学都肃然起“静”。这也是我第一次感知到此字的力量——能让空气凝固，仿佛被铸造成了一个镀金艺术品，在夕阳余光的照耀下熠熠生辉。
进一步理解“静”，是在给同学们开队会前。搜索资料时，我突发奇想，准备加入些革命烈士的光荣事迹。他们的不屈意志与铮铮铁骨时中华儿女体内赓续的基
因与精神，我如是想。由于缺乏相关经验，一时间竟不知如何表述对他们产生的崇高情感。“那年站在烈士墓前作为学生代表献花环时，全场寂静……”。当我看到这条帖子时，清泪止不住地流，但绝对亚于将军壮士们牺牲前鲜血从胸膛汩汩涌出。
后来，我步入了初中，才知道“静”是一种生活态度，一种为人处事的方式。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，“非宁静无以致远”，“夫学须静也”，《诫子书》中诸葛亮的声声劝诫，点亮了我以及每一个深陷迷雾中的灵魂。学海依山，书山迷茫，欲登高处，必先静其身心，复欲笃学方成大器。
回顾人生一路走来的风雨兼程，我顿悟自己的爱好周围也始终环绕着“静”的观点。在头上顶着两股调皮马尾的年龄，我第一次抚摸到了来自黑白间的温度。由
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于父母发现我天赋异禀，我的琴键生涯拉开了崭新的帷幕。受到疫情的持续冲击，伴随着学业压力的与日激增，态势缓和后的很长一段时间里，对于没有生命的西洋乐器，我充满了唾弃之情。
有一晚，合着满屋璀璨的灯光，我指尖生硬地戳下去几个音，随意地抚弄出《梦中的婚礼》。“静下来，你需要静！”父亲憔悴的面庞在光束的照射下略显苍老。
静！从现在开始！
我将乐谱分成多个乐章，反复操练早已耳熟能详的曲目。琴腔体中传出的音乐越发流畅、隽永而绵长，琴盖上映射的自己正尽全力演绎着“阳春白雪”的高雅艺
术。一直不敢幻想的场景，却因“静”的寥寥数笔照进现实。
现在的我幡然醒悟，我遗忘了这字最本真的释义——与“动”相对。“树欲静则风不止，子欲养而亲不待。”这是多少经历过丧失至亲之痛后的第一反应！如果树有机会静止，就像时针和分针能逆时针旋转似的，我们肯定义无反顾地，好好爱家人。
“静”不应用释义去诠释自己，它会从指尖悄然溜走，会默默传给下一代。在污言秽语的流行里永远做挺立不倒的礁石，在时代的浪潮中也应翻腾起汹涌的浪花，盖掉部分封建的后浪。在浪花与礁石击打间，让岁月流转出隽永乐章。
坚守文化底蕴，让最初的文化流芳百世；创新传播方式，让中国文化人尽皆知：中国文化走向世界，让它在世界文化的庞大舞台中灿烂盛放，这就是我们文化自信的来源。
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