“巩义的夜景实在是太美了，变成了灯的海洋，当我们看到这些璀璨的灯光时，你最想提出哪些与灯有关的科学问题呢？”巩义市紫荆实验学校教育共同体总校的于佩佩老师，通过“专递课堂”同时为总校和水地河分校等5所学校的三年级学生上《科学》课《点亮小灯泡》，5所学校的学生通过教学一体机的大屏幕实时看到了于老师的讲课和巩义灯火璀璨的夜景。
3月24日，巩义市2023年“三个课堂”常态化应用推进会在紫荆实验学校召开。为了更好发挥“三个课堂”在加快缩小城乡义务教育差距的作用，使农村薄弱学校孩子享受公平、有质量的教育，3月22日，巩义市2023年出台了《巩义市“三个课堂”常态化应用实施方案》。依据方案设置项目学校，其中紫荆实验学校、子美小学、建设路小学等4所学校为核心学校，水地河小学、后泉沟小学等9所学校为辐射学校，计划在2023年，全面实现“专递课堂”在试点校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，薄弱学校开不齐、开不足、开不好课的问题得到根本解决，课堂教学质量显著提高，实现全市教育优质均衡发展；全面实现“名师课堂”在试点校的常态化按需应用，通过组建网络研修共同体，开展“同课异构”，发挥名师、名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展，提升课堂教学质量。
据了解，为保证“专递课堂”的常态化推进的顺利进行，巩义市组建了教学团队、听课端团队、技术团队、培训团队4个团队。组建“名师课堂”教学团队，由核心校择优推荐授课端教师，教师发展中心审定组建教学团队；授课端教师课前组织听课端教师进行线上集体备课，告知听课端教师课前需准备的教学资料，开展学习活动需配合注意事项等，课后进行交流讨论，做好总结；听课端教师根据要求做好课前准备工作，课中负责配合授课端教师指导学生开展学习活动；教育信息技术科人员、厂家技术人员、各项目学校信息技术人员组成技术团队，保障设备稳定运行；厂家讲师、学校应用优秀教师组成培训团队，对教学团队、技术团队成员以及各校项目负责人开展针对性应用培训。每学期教学团队和技术团队，制定学期“专递课堂”课程表，开展常态化教学活动。
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鲁庄镇赵城小学王瑶教学点二年级、三年级共11个孩子享受到了专递课堂优质资源，石嘉豪同学说：“刚开始感觉紧张，后来很兴奋。小灯泡实验非常有趣，以前没有做过，以后很想多上几次这样的课，学到了小灯泡实验的知识，真好。”
紫荆实验学校教育共同体水地河校区的张耿良老师在课后总结反思中谈到：自从建立了专递课堂，一切都朝着好的方面发展。学生们不仅开阔了眼界，又学到了知识，拓展了他们的思维。没课的老师，都会到课堂上听课，体会授课教师的教学方法，学习他们先进的教学理念，利用专递课堂这个平台，共同体学校教研组之间随时进行教研活动，分享教学成果。
来源 河南青年时报·东风新闻
记者 李冬洁 通讯员 王海良
实习编辑 芦一帆 编辑 杨阳
校对 张磊
审核 田震
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