北京大学校长蔡元培名言（关于劝学的名人名言）_校徽_北大_句话

本文目录

• 关于劝学的名人名言
• 摘自北大校长的10句话让你全场掌声如雷
• 吃亏就是占便宜北大校长名句
• 北大校徽竟是鲁迅设计的，校徽背后有何值得关注的故事

关于劝学的名人名言

1、东隅已逝，桑榆非晚。

出自王勃《滕王阁序》

意思是：早年的时光已然逝去，如果能够珍惜现在的大好时光，发愤图强，并没有晚。

2、逝者如斯夫，不舍昼夜。

出自《论语·子罕》

意思是：河水奔流不止，时间流逝不息。

3、 日月逝矣，岁不我与。

出自《论语·阳货》

意思是：日子一天天过去了，岁月不等人啊。此句话为季氏的家臣阳货劝说孔子从政时所说的话。以年岁匆匆，岁月不等人来提醒孔子，不可一生碌碌无为。

4、少壮不努力，老大徒伤悲。

出自乐府《长歌行》

意思是：人们要珍惜年轻时的大好时光，努力学习，不断进取。

5、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

出自朱熹《劝学诗》

意思是：少年的时光很容易逝去，很难学有所成，因此一定要珍惜时光，每一寸光阴都应当珍惜。

摘自北大校长的10句话让你全场掌声如雷

第一句话：结交两个朋友。

一个是图书馆，一个是运动场。

到运动场锻炼身体，强健体魄。

到图书馆博览群书，不断的充电、蓄电、放电。

第二句话：培养两种功夫。

一个是本分，一个是本事。

做人靠本分，做事靠本事。

靠两本起家靠得住。

第三句话：乐于吃两样东西。

一个是吃亏，一个是吃苦。

做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。

吃亏是福，吃苦是福。

第四句话：具备两种力量。

一种是思想的力量，一种是利剑的力量。

思想的力量往往战胜利剑的力量。

一个人的思想走多远，他就有可能走多远。

第五句话：追求两个一致。

一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。

兴趣与事业一致，能使你的潜力最大限度得以发挥。

恩格斯说，婚姻要以爱情为基础。

没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，

也不会是牢固的婚姻。

第六句话：插上两个翅膀。

一个叫理想，一个叫毅力。

一个人有了这两个翅膀，就能飞得高，飞得远。

第七句话：构建两个支柱。

一个是科学，一个是人文。

第八句话：配备两个保健医生。

一个叫运动，一个叫乐观。

运动使你生理健康，乐观使你心理健康。

日行万步路，夜读十页书。

第九句话：记住两个秘诀。

健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上。

爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。

业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。

第十句话：追求两个极致。

一个是把自身的潜力发挥到极致，

一个是把自己的寿命健康延长到极致。

北大校长王恩哥的10句话：全场掌声把屋顶掀翻

第一句
结交“两个朋友”：
一个是运动场，一个是图书馆
不断地“充电”、“蓄电”、“放电”

第二句
培养“两种功夫”：
一个是本分，一个是本事
做人靠本分，做事靠本事，靠“两本”起家靠得住

第三句
乐于吃“两样东西”：
一个是吃亏，一个是吃苦
做人不怕吃亏，做事不怕吃苦
吃亏是福，吃苦是福

第四句
具备“两种力量”：
一种是思想的力量，一种是利剑的力量
思想的力量往往战胜利剑的力量
这是拿破仑的名言
一个人的思想走多远，他就有可能走多远

第五句
追求“两个一致”：
一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致
兴趣与事业一致，
就能使你的潜力最大限度地得以发挥
恩格斯说，婚姻要以爱情为基础
没有爱情的婚姻是不道德的婚姻
也不会是牢固的婚姻

第六句
插上“两个翅膀”：
一个叫理想，一个叫毅力
如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远

第七句
构建“两个支柱”：
一个是科学，一个是人文

第八句
配备两个“保健医生”：
一个叫运动，一个叫乐观
运动使你生理健康，乐观使你心理健康
日行万步路，夜读十页书。

第九句
记住“两个秘诀”：
健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上
爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间
业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人

第十句
追求“两个极致”：
一个是把自身的潜力发挥到极致
一个是把自己的寿命健康延长到极致

北大校长蔡元培教育名言名句 蔡元培经典语录

教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。

中国人是富于美感的民族。

对于学生的希望：一自己尊重自己。二化孤独为共同。三对自己学问能力的切实了解。四有计划的运动。

言有物，行有伦，论人格可称君子；学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

爱国之心，实为一国之命脉。蔡元培

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此因此必互相劝勉也。

教育是帮忙被教育的人，给他们能发展自我的潜质，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子职责；不是把被教育的人，造成一种个性器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。

中国人是富于美感的民族。蔡元培式对公众开放。整修一新的蔡元培故居纪念馆三楼设立为蔡元培实物馆，将首次展出余件珍贵文物。

所谓习惯者，非必写字读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

，10句话让你快速成长

1.努力的最大意义，是让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子。

2.人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。

3.只要自己变优秀了，其他的事情自然就会跟着好起来。

4.路的尽头，仍然有路，只要你愿意走；有时，看似没路，其实是该拐弯了。

5.不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一众的朋友与你同行。

6.如果你不够优秀，人脉是不值钱的，它不是追求来的，而是吸引来的。

7.我不敢休息，因为我没有存款；我不敢说累，因为我没有成就；我不敢偷懒，因为我还要生活；我能放弃选择，但是我不能选择放弃。

8.没有人嘲笑你的梦想，他们只是嘲笑你的实力！自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

9.人生该走的弯路，其实一米都少不了。

10.人都是逼出来的。一个人，如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

吃亏就是占便宜北大校长名句

　　北大校长的精彩讲话段落：

　　1.我的母亲像她那个年代的大多数人一样，并没有读过很多书，也没有上过学，从小，我常常听到她讲一句话，吃亏就是占便宜，这句话影响了我大半辈子。这不是说为了占便宜而去吃亏，也不是说你吃了亏就一定能占便宜，这是一种人生哲学和价值观。小的时候，我把它作为懦弱的借口，尽量避免冲突；再大一些的时候，我把它当作面对失败的理由，少了一些懊悔与内疚；成年以后，我把它当作远离名利的信念，保持了内心的安宁。

　　2.在中学毕业后，我曾在一个农场工作了5年，一次场里推荐工农兵大学生去一个师范学院读书，农场里很多人都推荐了我，当时我可以说是信心满满；但不久就得知最终推荐的是另外一个人，我据理力争但还是没有改变，大家可以想象当时我的心情，我用了很久才使自己平静下来。在很多年以后，当我读到尼泊尔祈祷文中的一段话的时候，我还能想起那些不眠之夜，文中说，请给我平静，去接受我无法改变的；给予我勇气，去改变我能够改变的；请赐我智慧，去分辨这二者。我们每一个人都会遇到自己内心难以接受的事情，如何始终保持健康平和的心态，这真是需要很大勇气和智慧的，需要我们去体验、去感悟、去历练。世间的事情有时很奇妙，当我以和平的心态去面对现实，保持乐观向上，生命中竟然得到了意外的惊喜。我没有能够到那所师范学院学习，却幸运地赶上了第二年高考，考上了北京大学。

　　3.我再讲一个我在美国留学时的事情。有一天，导师把一个工具箱带到实验室交给我，他说这是用他自己的钱买的，我当时很奇怪，问他为什么不用科研经费买，他说，这些工具在实验室和家里都能用，用科研经费购买需要写报告，很麻烦，还不如自己花钱买方便，反正也不贵。他吃亏了嘛？也许是。但是，在制度的灰色地带，他避免了可能的猜疑，也使大家更加了解他的为人和价值观——这是一个靠谱的人，值得信赖。

　　4.同学们，有人讲，现在的大学正在培养精致的利己主义者，但我并不认同，语言上的反驳是苍白无力的.，赢得信赖还要靠实际行动。一百多年来，无论是在国家危亡之际，还是在中华民族伟大复兴之时，北大人始终站在第一线，以自己的力量为国家和民族的命运而奋斗、抗争，蔡元培、李大钊、胡适……代表了不懈奋斗的一代代北大人。新的一代北大人也一样，我们深深笃信并践行着“守正创新，引领未来”的理念，为中华民族的伟大复兴奉献我们的力量。

　　5.我希望从这里走出去的北大人，在任何环境中都能够坚守价值判断，守住底线，希望你们能够风轻云淡的面对成功与失败，温和平静的面对任何误解与质疑，忍耐克制的面对不公甚至挑衅；面对成绩，希望大家能够谦逊感恩，面对问题，希望大家不离不弃，敢于担当。我们的内心永远不要忘记，一个人，品格是他最宝贵的财富；一所大学，精神文化是最宝贵的财富；一个国家，年轻人的价值观是最宝贵的财富。我深深相信，总有一天，北大会因你们而自豪。同学们，大家在校期间，我们学校的工作有很多不足之处，我要向大家表示歉意，请相信，学校的领导和教职员工一定会不断努力，承担起自己的使命与责任，把北大建设的更好。

　　6.朝夕数载，临别匆匆，任何语言都难以表达此刻的心境。今天，你们将离开校园，踏上征程，我想用巴金先生《做一个战士》中的几句话做一个结束语，与大家共勉——在这个时代，战士是最需要的。但是这样的战士并不一定要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。在战斗中给战士指路的是“未来”，“未来”给人以希望和鼓舞。战士永远不会失去青春的活力。 最后，祝大家永远青春飞扬！

北大校徽竟是鲁迅设计的，校徽背后有何值得关注的故事

乱世出英才，名人雅士在这乱世中活出了一片自己的天地。

要说到中国最早一批先锋设计师，有一个人物想必大家都知道，此人活跃在中小学的各个版本的语文课本中，网传的“名人名言”大多出自他之口（虽然证实他没说过，但大家依旧乐于其中）。

这个人就是——大文豪家鲁迅先生（原名周树人）。从《三味书屋》中被少年们模仿的 “早“ 字课桌文化，到默念熟读、谨记于心的名论警句，先生蜚声世界文坛，被誉为 “二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家“。 

鲁迅先生除了文采斐然外，他还设计了北大的校徽。要知道中国的校徽，也大多反映了办学理念。其中中国北京大学的校徽，是鲁迅先生设计的，校徽由三个“人”组成，传达出“以人为本”、“立人”的理念。

1916 年蔡元培出任北京大学的校长，因与鲁迅先生私交甚好，便邀请他为北大设计校徽，鲁迅先生于 1917 年 8 月将校徽设计完成，设计灵感是来自于中国传统汉族建筑的重要部件——瓦当。 

图案主体以篆体的 “北大“ 二字构成一个圆形，巧妙的是下面的 “大“ 字像一个人，上面的 “北“ 字又像两个人，构成了 “三人成众“ 的意象。给人以 “北大人肩负着开启民智的重任“ 的想象。

“北大“ 二字还有 “脊梁“ 的象征意义，鲁迅借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。

1925年，北大建校27年的时候，鲁迅写了一篇短文《我观北大》，他称赞“北大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己。”并坚信“北大究竟还是活的，而且还在生长的。凡活的而且在生长者，总有着希望的前途。”这几乎可以看成是鲁迅对北大校徽的文字注解。

据说，鲁迅设计的北大校徽被刘半农戏称作“哭脸校徽”。这枚著名的“哭脸校徽”一度成为北大的标志，一直沿用到1949年。北大校徽引领了一股圆形校徽的风潮，在陈强的藏品中可以看到，当时的中国大学、中山大学、国立中央大学、朝阳大学等都设计了圆形校徽，校徽连接细链与搭扣，可以别在衣服的扣眼中，非常别致。