内心独白是心理描写还是语言描写（高中语文的知识:内心独白和心理描述有什么区别）_独白_描写_内心

本文目录

• 高中语文的知识:内心独白和心理描述有什么区别
• 内心独白和心理描写作文发试卷
• 内心独白是心理描写还是语言描写
• 弄不明白的“内心独白”
• 自语式独白是什么
• 内心独白的描写方法
• 自言自语 算是语言描写还是心理描写（要证据）
• 线上问答：关于内心独白

高中语文的知识:内心独白和心理描述有什么区别

内心独白一般为当事人自己的亲身感受，比如说是作者、事件的亲历者。而心理描述一般说的别人对当事人心里的一种陈述，也可能带有猜测的成分在里面。

内心独白和心理描写作文发试卷

1. “内心独白”与人物“心理活动”的区别

内心独白是使用语言描写人物的心理状态所以属于语言描写，心理活动属于对人物内心描写，所以属于心理活动，两者区别如下：

一、指代不同

1、内心独白：是现代小说，特别是意识流小说的一种重要的表达手法。

2、心理活动：是大脑对客观世界反映的过程。

二、特点不同

1、内心独白：是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。由于意识活动的无逻辑性和随意性，这种表达手法往往打破了线性发展的结构，不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约，常常出现时空的颠倒和跳跃。

2、心理活动：从兴奋与抑制相互作用而构成的生理过程看，是高级神经活动；从神经生理过程所产生的映象及所概括的事物的因果联系和意义看，属心理活动。

三、效果不同

1、内心独白：内心独白在语言上需要突破正常的语法结构，语句常常不完整，缺乏一定的连贯性，有时甚至是断续的片言只语。内心独白分为直接的内心独白和间接的内心独白，前者用第一人称，后者用其他人称。

2、心理活动：心理活动则是通过大脑的神经生理过程而进行信息的摄取、储存、编码和提取的活动 。人的心理活动包括认识活动、情绪情感活动与意志活动三个方面，它们不是彼此独立和并列的三种心理活动，而是统一的心理活动过程中三个既有联系又有区别的方面。

参考资料来源：百度百科-内心独白

参考资料来源：百度百科-心理活动

2. 描写发试卷时心理活动的作文（800字）

期中考试结束了，我怀著怦怦的心情等待著老师报结果。

结果出来了，老师把试卷发下来。我一看我的数学卷子，啊？万万没想到我的数学考得那么糟糕——七十六分。我晕！我倒！我再看看别的同学，有的喜气洋洋，有的愁眉苦脸······

我仔细地看数学试卷，令我大吃一惊，错的都是一些应用题、计算题。计算题我可是擅长的，可今天，我才知道，原来我把加法看成乘法了，怪不得我白白丢了十一分。

接下来就要发语文试卷了，我希望语文考试有好一点的成绩。果然不出我的所料——九十一点五分，还算给了我一点儿安慰。

激动人心的时刻就要到了——英语，结果令我很失望——八十四分。要知道，英语可是我最喜欢的科目啊，真扫兴！听听李老师说分数：“我们班上有四个英语一百分的，郭慧琳、熊犇······”看到自己考了这么好的成绩，这四位同学兴高采烈，笑得合不拢嘴。原来紧张的气氛马上被调动起来。有的同学一看试卷，看到自己考了这么差的成绩，垂头丧气，包括我；还有的同学喜笑颜开，大概是他考得很好吧。

“唉，”我面对试卷叹了口气，“这一次，我怎么会考得这么糟糕？”我心想。

当老师念第几名的时候，我的心都快提到了嗓子眼。幸亏，幸亏第一次念的是语文，我不是倒数。但是，老师念数学名次的时候，念得我目瞪口呆，呆若木鸡，这一次，我竟然搞到一个倒数第四，我脸色大变，心想：啊？怎么回事······

下课了，我看到前十名的同学在兴高采烈地照相，我感到很伤心。

俗话说得好啊！骄兵必败，如果骄傲，会一事无成啊。

唉······

3. 用心理描写写即将发卷子的感觉50字

我充满了期望、却又焦急不安地等待着.“郭**92！”老师的声音不大，却十分铿锵有力.我听了，心里“咯噔”一下，心想：遭了，肯定是作文写得差，被老师扣分了.这时，同桌提醒我上去拿试卷，于是，我镇定了一下情绪，忙不迭地跑上讲台，从老师手里接过了试卷.

拿到了试卷，我仔细地翻了一下，发现：这次作文扣了3分，小练笔没扣分，有了一点进步.相反，我的阅读和基础失分比较多.尤其是课内阅读的加标点和基础部分地日积月累更是不该错.看着我那张被1分、0.5分、2分扣得零零散散的卷子，我的眼泪不停地在眼眶里打转，我拼命想忍住，但还是有一滴顽皮的小水珠丛束缚中挣脱了出来，在辽阔的大草原上奔驰.

通过这次的测验，我明显地感觉到：我退步了.我觉得，我这次主要是在基础和阅读上丢分，我会扎实地打好基础，在复习的时候多注意标点符号的运用和作者所表达的思想感情.但是，也不能放松作文，要注重心理描写、选材和审题.我会按照我的计划来为自己“充电”，也希望我下次能取得好成绩！

这篇文章感情真实，语言很朴素，不做作；心理活动描写得十分细腻，尤其是第二段的心理描写，更写出了作者心里一波三折的变化.

4. 【发试卷作文（心里描写）90.】

小明和小丁是一对好朋友，但小明的学习成绩总比小丁好. 课间休息，同学们正在教室里嬉戏打闹，“铃铃铃”随着一声电铃响，语 文 老师抱着试卷走了进来，大家立刻跑回到各自的座位上，喧哗的教室很快就安静下来了，到处都充满了紧张的气氛，仿佛一个大大的问号沉甸甸的压在每一个人的心头…… “这次我们班考得不太好，95分以上只有小丁一人，我们要向小丁学习”老师的话音刚落，小丁简直不敢相信自己的耳朵，一遍又一遍地问自己：“这是真的吗？”紧张的心情一下子变得激动起来，眼睛眯了起来，像一条彩虹挂在脸上；嘴巴翘了起来，像一条弯弯的月亮；心里像喝了蜜一样甜. 而这时的小明的心怦怦还在直跳，一口口水还没咽下去，一双望眼欲穿的眼睛紧盯老师的试卷.老师严肃地说：“这次，小明由于粗心，成绩不好，只有85分，现在发卷，认真看一看，找找教训！” 一说完，就听到哭泣声，只见小明垂下了脑袋，拉长了脸，眼泪在眼眶不停地打转. 俗话说得好：虚心使人进步，骄傲使人落后.小丁虽然这次考了好成绩，但千万不能骄傲啊。

5. 要求写四个片段 一个片段300字 1 内心独白的描写 2 梦境幻觉来写心理

①天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。

试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。②我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！

6. 发试卷前的心理描写200

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。

我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。

7. 作文《发卷子了》要求600字以上,用大量的心理描写或者动作描写

发试卷的日子终于到来了，“王小，72分.”老师报到了我的名字.我的心头一震，我没有听错吧？这怎么可能呢？我可从来没考过这样的成绩.我半信半疑地从老师手中接过试卷，快速地扫视一遍：七八个大叉呈现在我的眼前.我的脸一下子红了，就像那些大叉一样红.我不敢看那张试卷，不敢看那刺眼的72分.老师说什么我一句也没有听见.好不容易熬到了下课，同学们一窝蜂似的涌出了门，只有我呆呆地坐在座位上，眼睛死死地盯在试卷上.我只觉得心中像压了块巨大的石头般沉重.我实在忍不住了，渐渐地，我的眼眶湿润了，视线越来越模糊.终于两行热泪沿着面颊流了下来.。

8. 以 心灵独白 写作文

心灵独白 每个人 心中，都藏着一个美丽的小天使，他有着清澈的瞳孔，柔软的双手，洁白的翅膀.他是，人们辨别善与恶的明灯，是真善美的化身！ ----------题记 主人，不要害我！您听我说，我理解您的感受，在利益面前，也许您控制不了自己的情绪，把我推进死亡的深渊.贪污钱财，您是得到了好处，可我却是您的犯罪工具，我恳求您，真诚地恳求您不要强迫我去干那些违法的事情，好吗？ 您是我的主人，我无条件地服从您的命令，但是我希望您在做每一件事的时候，考虑一下饿的感受好吗？那一次，您带着我来到财政厅，天气有点冷，月光如流水一般，静静地泻在这一个财政厅的大楼上，大楼好像在颤抖.我的心绷的紧紧的心跳越来越快.我知道，您又要准备让我去干坏事了 ，我很害怕，我宁愿这只是一个梦.这时，我想起了》的故事，我梦想您就是齐王，我就是皱忌.我又想起了焦裕禄，您正带着我去帮助贫民致富.我心灵的独白使您成为“党的好干部“.您命令我拿了许多钱，当时，我非常恐惧，我想到的只有林秀贞，我所做的不是坏事，而是好事，你帮助村民，用爱心让依存之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养.但是这都不属于我.我在很是希望您能带着我想焦裕禄，林秀贞他们那样做好事，这是我由衷的愿望. 主人，您知道吗？我经常在梦中见到方永刚，他是一个忠诚的战士，他所做的都是他的一双手所期待要做的.垂危不忘使命，满怀 *** 奉献生命.我也梦到钱学森，袁隆平.钱学森带着他的一双手创祖国航天，把智慧锻造成阶梯；袁隆平带着他的一双手播撒智慧，把所有的人从饥饿中拉出来。

我真的很羡慕他们，我真的很欣赏他们。主人，难道您就甘心做一个腐朽败坏的人吗？那将会留下千古骂名的，请您三思啊！ 我不后悔跟了您，也不后悔我说了这些话。

我希望主人您不要再强迫我去做那些不干净的事，好吗？您的心中应该有一个美丽的小天使，让他带着您去看看世界吧，世界是多么的美丽，只有奉献，只有善良。我希望有一个心系百姓，心系祖国，奉献自己的好主人。

主人，请带者我一起去帮助人民吧，让爱心充满世界。

内心独白是心理描写还是语言描写

在文学创作中，要反映一个人的内心想法，常常用内心独白的方法来描写，将角色的思维过程、情感表露等不能用语言或行为表现的内容以内心独白的形式表现出来。因而内心独白是心理描写。

弄不明白的“内心独白”

教研组的磨课轮到小齐老师讲课了，她选了第9课《那个星期天》。今天上午在教研这课时，我发现小齐的课件上，梳理文中“我”的情感表现手法时，反复出现心理描写，可是教参上这些地方都说是内心独白。到底该是什么?于是我们就什么是“内心独白”展开了激烈的讨论。

说句实话，课文中那些教参上称之为“内心独白”的描写，我也以为是心理描写，所以我最初的自我备课，都把那些当成了心理描写，如“等一会儿就等一会儿”，如“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗”，再如“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了”、“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”等。可是等我看教材时，教参上竟说这些是内心独白。

什么叫内心独白?我一直以为内心独白与表演有关系，如戏剧、话剧舞台上，人物把内心想的自言自语地说出来，或者电影电视剧里也是。在文字中是心里活动，到了表演时这些内心想法就只能自己说出来了。我一直以为是这样，可是在这篇课文的教材解析中，竟然说这些心理描写是内心独白。我很是不理解，于是再仔细看教参，终于，我发现教参上有这样一句话:有些话是“我”在心里默默说的，我感觉我明白了，可是再看下面觉得例子，也不对，像“等一会儿就等一会儿”、“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗”、“但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了”这些像是在心里默默说的，那“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”这句可是明摆着是想的啊，怎么也是内心独白呢？

我糊涂了，于是去查查网上。可是网上更乱，有的说内心独白是使用语言描写人物的心理状态，属于语言描写，有的则说它是心理活动描写的一种。
来来回回看了好几遍，也没弄明白。

我再读课文，还是一样，感觉是心理活动描写的都不是了，那么像自己在说话一样的就应该更不是了。

突然我想起《穷人》那一课，这课里有描写桑娜抱回西蒙的两个孤儿后一段复杂的心理活动描写:

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
这是一段典型的心理活动描写，虽然是说她在想，可是再读读，这不也是她在心里默默地说话吗？类似这样的片段在《穷人》一课里还有好几个，可是没有一处说是内心独白，怎么这样的写法到了《那个星期天》这课就成了内心独白了呢？我实在想不明白。问办公室里其他几个语文老师，没有一个说得清楚的。所以上课的时候，学生说心理活动描写，我并没反驳他们，只捡着教参上说是内心独白的地方说了是用“内心独白”表达情感。因为不能不说，这可是这个单元新出现并且强调的一个名词、一个表现情感的方法。

这“内心独白”在习作例文《别了，语文课》中还有强调。其实那一处我还是觉得是很明显的一处心理活动描写。
我的知识实在有限，我是真想不明白了。

今天的教研组研讨时，我就小齐老师的课件提出了这个问题，原来不止是我，大家旧有的知识库里谁也没有这个储存。大家讨论，查网，举例，越说越不明白。我们自认为我们这些人在小学语文教师里还不算是一些知识太差的人，有好几个常年教毕业班的老教师，有大学毕业才几年的年轻教师，有从中学分流下来的优秀语文老师，可是我们就是没弄明白什么叫做内心独白?到底内心独白和心理活动描写啥区别?什么情况下是心理活动描写、什么情况下是内心独白？

唉，这一次，部编课本真的把我们整糊涂了。

自语式独白是什么

自语式的独白是心理描写的一种表达方式，它是通过主人公的内心独白，表达自己当时的心境和情感。恰当的内心独白，能够更真切的坦露主人公的心理，读起来倍感真实、亲切。

这种方法，有利于充分展示人物的内心世界，尤其是人们不知道的心理，最好通过这种方法来描写。它既可以用于文学作品，也可以用于散文、通讯、报告文学之类的记叙文。描写时，一般以“我”的面貌出现，自我表白，自我安慰，自我欣赏，自我埋怨等。

这种描写的优势，是坦露心理比较自然，比较方便，易于过渡变化，可以随用随止，是语言描写与心理描写的有机结合的产物。

扩展资料

如何写好自语式的独白

1、要从第一人称角度出发，直接表露自己的内心活动。

2、内心独白必须真实，符合自己当时的心情和想法，做到言为心声。

如：一位小同学在公布试卷成绩时的心理描述：“这次成绩不知道怎么样，能超越上一次吗？”“我可是给妈妈夸下海口了呢，她答应我要带我去动物园！”这样的内心独白，把这位小同学知道成绩前的，紧张，害怕以及期盼去动物园的心理，真实的表现出来。

内心独白的描写方法

     

  内心独白就是人物以自思，自语的方式，在心里自己跟自己说话。

    可以是自己跟自己说话，也可以是人物对他人说话。

    可以是第一人称的内心独白，也可以是第三人称的内心独白。

    有时候可以表达人物的猜测，问一些为什么。

  可以是内心的忏悔，愧疚，也可以是人物内心的想像和幻想。

    可以描写人物的一种或者多种感觉。

      内心独白也可以是说出声的自言自语或者喃喃自语。

  内心独白就是要描写内心真实的世界，让人物的性格特点表现出来。

自言自语 算是语言描写还是心理描写（要证据）

这肯定是语言描写呀 因为自言自语 他的意思是自己跟自己说话呐 自己跟自己说话 这个时候他也是有语言出来的 所以肯定是语言描写 。这是自己内心的一个独白 。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

线上问答：关于内心独白

问：最近学习海明威的《老人与海》，其中有一处描写耐人寻味： “一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”在文中用“他说”这样的提示词，属于老人的自言自语，是语言描写；但有人认为是老人的内心独白，属于心理描写。到底是哪一种？对人物的描写，有既是语言描写，又同时是心理描写的情况吗？是不是只在“内心独白”——即一个人自言自语的时候，可以同时兼有的？请加以解释说明，谢谢。

答：这个问题的核心是“内心独白”，产生分歧的根源也是对“内心独白”的表现形式与心理描写之间的异同点了解认识不足。如果把这两个问题搞明白了，你的疑惑就能基本解决了。我们不妨先来说一说“内心独白”：

“内心独白”是现代小说，特别是意识流小说的一种重要的表达手法。其特点是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。

由于意识活动的无逻辑性和随意性，这种表达手法往往打破了线性发展的结构，不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约，常常出现时空的颠倒和跳跃。通过自由联想，过去、现在和将来相互交织，形成一种多层次、多线条和多透视的立体结构。通过这种表达手法，人物的杂乱无章的意识之流，如对往事的回忆、对外部世界的印象、某种情境下的情绪、偶然产生但又瞬息即逝的念头等等，得到再现，使读者似乎能直接观察到人物的意识过程。

正由于这样，内心独白在语言上需要突破正常的语法结构，语句常常不完整，缺乏一定的连贯性，有时甚至是断续的片言只语。内心独白分为 直接的内心独白 和 间接的内心独白 ，前者用第一人称，后者用其他人称。
明确这个重点之后，你就可以首先判定《老人与海》中这段经典名言属于间接的内心独白，确认它属于内心独白之后，我们就可以明确“独白”属于语言描写，因涉及“内心”而又属于心理描写，即两者兼而有之。所以对人物的描写，如果使用内心独白的方式，那么就一定存在语言、心理描写兼有的状况。

弄明白“内心独白”这个问题之后，有必要将它与心理描写加以区别，“内心独白”是使用语言描写人物的心理状态，所以属于语言描写，心理活动属于对人物内心描写，所以属于心理活动，两者区别如下：
一、指代不同

1、内心独白：是现代小说，特别是意识流小说的一种重要的表达手法。

2、心理活动：是大脑对客观世界反映的过程。

二、特点不同

1、内心独白：是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。由于意识活动的无逻辑性和随意性，这种表达手法往往打破了线性发展的结构，不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约，常常出现时空的颠倒和跳跃。

2、心理活动：从兴奋与抑制相互作用而构成的生理过程看，是高级神经活动；从神经生理过程所产生的映象及所概括的事物的因果联系和意义看，属心理活动。

三、效果不同

1、内心独白：内心独白在语言上需要突破正常的语法结构，语句常常不完整，缺乏一定的连贯性，有时甚至是断续的片言只语。内心独白分为直接的内心独白和间接的内心独白，前者用第一人称，后者用其他人称。

2、心理活动：心理活动则是通过大脑的神经生理过程而进行信息的摄取、储存、编码和提取的活动 。人的心理活动包括认识活动、情绪情感活动与意志活动三个方面，它们不是彼此独立和并列的三种心理活动，而是统一的心理活动过程中三个既有联系又有区别的方面。

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