开篇之前我请大家思考一个问题
目前你所从事的行业
或者说你所学的专业
是自己喜欢的吗？
你知道自己喜欢什么适合什么并有满腔热情投入之中，还是只是随波逐流，听从父母的建议选择了一份专业和职业，其实内心还有种蠢蠢欲动想要各种尝试的想法，不知道自己喜欢什么想要什么，心里隐隐还有种不甘心呢？
如果是前者，恭喜你，已经度过了青春期，达到了自我同一性；
而如果是后者呢，你或许还处在青春期之中，还在探索和摸索之中。
什么？我都多大了怎么还没有过完青春期？注意，我在这里强调的是心理上的发展，究竟什么是自我同一性的确立呢？且听我先讲个小故事。
我有两个表妹，都是今年高考，大表妹从小就喜欢画画、在电脑上设计一些图片之类的，她希望将来从事类似于设计、新媒体之类的职业。小表妹呢则从小动手能力很强，喜欢拆装一些小玩意儿，喜欢学工程机械类的专业。
高考即将临近，家长们也对孩子的专业也会有很多思考。大表妹的父母，更多的是从学校的角度考虑，认为能进名校最重要，如果能进一所名校哪怕不是喜欢的专业都无所谓，有利于将来的就业。在近期的高校自招中她给大表妹报了一所211大学的数学专业，引起了大表妹的激烈反对，大哭大闹，而她父母也是态度非常强烈，说如果考到一所普通学校学设计，将来没什么出路的，还不如能在一所好的大学，将来容易就业。而小表妹的父母则非常支持她学工程机械，很多亲朋好友并不理解，觉得女孩子学这个是不是不太合适呢，而他们却非常淡然，说只要孩子喜欢就无所谓啊，考不上好学校考一般的也可以，只要是她喜欢，可以一直不断的学下去。
的确，这是一个非常现实的问题，选择什么样的专业，虽然不一定就决定一生的命运，起码接下来的宝贵的四年，时间、精力以及所学专业带来的思维方式对后面的人生还是有相关影响的。近期也有不少家长前来向我咨询，因为考虑孩子的专业问题而煞费苦心，因为学什么专业直接影响到未来的就业问题，很多父母会从现实角度来为孩子选择专业。 可是父母们忽略了一个更重要的问题，那就是孩子的自我同一性确立。
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艾里克森的人格发展阶段理论强调，在青春期的主要发展任务是：形成角色的同一性，防止角色混乱。
那么什么是同一性呢？
一般到了青春期阶段，孩子们会整合过去的经验，结合现实情况，思考未来，将来做什么，要成为什么样的人，要过什么样的生活，而思考这些都需要扮演各种角色。
比如一直以来喜欢音乐，想将来成为一名歌手，那必须要经过一系列的尝试，比如要学习相关的声乐知识，不断的去练习，还要为考取好的学校而努力。这个过程中会有一系列的尝试，在尝试的过程中，最终达成愿望。
如果失败的话，会继续重新思考方向，继续不断的尝试。在这期间，青少年会体验到各种发展危机，经过积极努力，选择了符合自己的社会生活目标和前进方向，以达到成熟的自我认同，这称之为同一性确立。这时候，作为家长要给予孩子足够的支持，在正确的引导下鼓励其进行积极的尝试。
而现实中，家长常常会以自己的经验打断孩子各种角色扮演的尝试，指出一条路，只有学什么专业，从事什么工作才有前途。而此时孩子如果不听，有逆反，从同一性的角度来说到是件好事情，如果过分听话的孩子，由权威代替了他们对未来生活做出选择，这实际上是对权威决定的接纳，属于盲目性认同，也称之为同一性封闭，孩子的人格也将会受到影响，会变得退缩、犹豫、怀疑等。
所以现在有很多大学生，在大学里过得稀里糊涂的，没有明确的目标和方向，只求不挂科能拿到毕业证。毕业之后不停地换工作，总觉得不适合自己，还想去尝试和体验更多，一直找不到自己的方向，或者是跟风考公务员进国企，为的就是求稳定，可是内心不喜欢有不甘，又不知道该做什么，能做什么，这都是因为没有形成自我同一性，还在角色混乱之中。所以说，青春期除了是年龄、生理方面，更重要的是心理上的，只有达到自我同一性的确立，才算是人格完善、独立的基础。
也许，现在的你还没有找到自己的方向和目标，不需要着急，在一段时期内，为寻找自我、发现自我而出现暂时的同一性挫折、角色混乱等多属于正常现象。那我们需要通过哪些方面的努力来达到自我同一性呢？
1.客观认识和了解自己
是什么原因导致了目前的混乱与迷茫，没有勇气和力量为自己做选择，如果是因为从小到大父母安排和管理的部分过多，那就学着慢慢的独立，自己的事情学着自己处理，从点滴事情做起。
2.为自己的选择承担责任和勇气
很多朋友之所以内心纠结，做不出合适的选择来的原因就是患得患失，不愿意面对选择的不利的一面，更不愿意承担相应的责任，总想找到一个万全之策、完美之路。而能为自己的选择负责任，有勇气面对不好的部分，则是成长的开始。
3.不断进行学习和尝试
在不同的体验中多思考、觉察，也可以通过心理咨询师的协助不断探索和认识自我，通过亲身体验的自我探求，可以实现新的、更富有创造性的、积极的自我统一。
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