很多幼儿园老师在设计教案的时候，大部分都会按照书上给的教案去摘抄，书上怎么写，老师就怎么写，没有一点自己的思考，也没有结合本班孩子的特点而去进行设计，加工。所以进行的课程也是非常乏味，枯燥的，吸引不了幼儿去学习知识。作为一名合格的幼儿老师，我们必须要注重孩子的个体差异性，引导孩子在玩中学习，在玩中求进步，而教案的设计则是至关重要的，它是进行所有课程的第一步。
老师在设计教案的时候要思考以下几个步骤：
第一，要明确本节课所涉及的领域是什么？包含健康领域，语言领域，社会领域，科学领域和艺术领域，如果涉及的领域较多要选择最重要的领域进行设计。其次老师也可以将领域进行细化，科学领域包括科学和数学，艺术领域包括音乐，美术等，那么在设计的时候，如果涉及到数学，可以在科学领域后面添上小括号标明是数学领域的内容。
第二，要指明设计意图，说出为什么要设计本节课？一定要联系本班幼儿的实际情况说明其设计意图。比如说，孩子们最近发现每个小朋友的牙印的不同，那么就可以设计一节以牙印不同的课来进行；再比如说，小朋友们最近不爱刷牙，所以老师就可以设计一节怎么刷牙，爱护牙齿的课？最重要的是，一定要结合《幼儿园指导纲要（试行）》还说明其设计意图，因为《纲要》是幼儿园进行教案设计的方向和指南。
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第三，要撰写活动目标。在写活动目标的时候，很多老师写的一塌糊涂，它是写教案的一个重灾区。我们说活动目标一共分为三个方向，分别是认知目标，动作技能目标和情感态度目标，那么在写的时候一定要区分各个目标所包含的不同内容，切不可将三个目标混在一起写，而且每个目标一定要具体，不可以写的笼统又宽泛。比如说，大班健康活动《食物的旅行》中的三个目标，分别是知道食物所经器官的名称和顺序；能用肢体动作表现食物消化的过程，体验奇妙的乐趣；初步了解消化器官的功能。我们看这三个目标，其中他将动作技能目标和情感目标混在了一起，而且写得非常的宽泛，食物所经器官有很多，没有具体到哪些器官。所以我们在制定目标的时候，一定要具体，具体，再具体。
第四，写活动过程。在写活动过程的时候，老师一定要注意，不可以将自己臆想的幼儿的话也写在教案上面，毕竟谁也不知道在实际的教学过程中，幼儿会说出什么样的答案，会有什么样的反应。而且老师也应该将活动过程写的具体，必要的时候可以将老师说的话也写在上面。
第五，写扩展延伸。当上完这堂课的时候，幼儿所学的知识可以应用在生活的哪些方面？举个例子，孩子今天学会了一首儿歌《我的好妈妈》，那么老师就可以告诉给孩子回家教爸爸妈妈唱这首歌，并将歌曲中的内容进行动作创编。这样不仅有利于孩子对本节课内容的掌握，也更有利于家园合作，促进亲子关系的和谐发展。
小编想说：教案的设计就是老师在上课的一个指南针，所以在设计的时候一定要有新意，有创新。根据不同年龄的孩子设计难度不同的教案，联系孩子的实际情况进行思考写出教案，绝不可以照搬照抄。
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