北大有个韦神。要说起考试和做题，无人能敌，但是在北大的课堂上，学生听的也是朦朦胧胧的。其实中小学的教师中也存在这种情况。要说个人的知识水平，那是一个高，但是所带的学生的成绩却一直平平，没有多少提高。
教师的教学水平不仅仅和知识水平有关，还和老师的教学方法，课堂管理，个人魅力等有很大的关系。
近日，贵州省教育厅针对中小学老师组织了一次大规模的考试，全省41万老师参加了考试。这里面既有学科教师，也有教育管理人员。不知道这里面的教育管理人员有没有各个学校的校长，有没有教育局的行政人员。
对于这场考试，网上的意见参差不齐，有支持者，也有反对者。
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也有网友说：
以上是支持者，认为教师没有知识，怎么去教学生。平时不是也经常说，教师给学生一碗水，教师要有一桶水吗？正所谓“打铁还需自身硬”。
但是更多的是反对的声音，认为是瞎折腾，甚至有的说这样去考试有点儿荒唐。
反对者认为这样做的效果不大，有点儿浪费时间。考得好并不能说明什么，同样考得不好也不能说明什么。既然这样，还要考试干什么。
当然了也有网友对此提出了建设的建议。正如一位网友说的“关键是考题怎么出，一线的教师，考他所任教的科目及教学方法，二线的考他如何管理。”
不管怎么说，今年的这41万教师的考试已经完毕。时间是在1月16日。
考试结束之后，不知道考试成绩会不会公布。学生及家长都很期待看到成绩。想看看自己的老师参加考试会是一个什么样的水平。对于考得好的老师，学生自然信服，对于考得不好的老师，学生估计会心中有个大大的问号，自己都考不好，怎么来教我们呢？
你猜老师的考试成绩会公示吗？
考试已经结束，那么真实的考试情况怎样呢？有参加过考试的网友进行了留言。让我们得以看到考试的情况。
从网友的留言来看，考试的是高考的原题，提前把高考题写一写，做一做，考场就能轻松自如地应对。看样是不需要大量的时间是备考的。
还有就是考场很严。有的老师一直做不出来。有的学校提前发题了，有的没有发题。没有发题的学校的老师就吃亏了。
看样这样的考试有点儿走形式。出的是高考原题，而且有的还提前给老师说了。这样的考试简直没有什么意义。既然如此大规模地组织高考，就应该认真对待。第一次考试老师们可能还紧张些，认真备考一下，下一次的时候可能就起不到作用了。
还有就是出高考的原题太省事了，难道就找不到出题的老师的吗？
看了网友的留言，估计原来支持考试的人也会提出反对的意见。背答案的考试会提高老师水平吗？
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