对于很多刚开始准备杭统考笔试的同学来说，学科知识部分有办法学习，但是教案设计这块，如果是非师范的考生，相对来说就无从下手了！今天老师就帮大家分析一下杭统考真题的教案设计部分，并说一说该如何去提高！
一、 真题解析
上图整理自2023年2月25日的杭统考各学科笔试真题，由图可知：
1、 杭统考笔试由学科知识和教材教法两部分组成，由上图我们发现，各学科教材教法部分的分值大部分在20分左右；除了数学学科和科学学科较为特殊，数学学科教案设计部分为两道题目，占18分；科学学科教案设计部分为一道题目，占12分；
2、 内容方面，各学科教案设计部分都是在教材中抽取一篇课文，进行撰写。
综上所述，各学科教材教法部分的占比虽然在20分左右，但也不能忽视这部分的内容，如果答的好，可以拉很多分值，所以各位同学要熟悉好教材，认真练习教案！
二、 教案设计
教案是课堂教学之前具体的教学设计方案，是教学设计的最后成果之一。编写教案虽然有大致的框架，但不能完全一致，需要多从实际出发，以方便教学为主，以提高教学质量为准。教案的主要内容有课题、教学目的、重点和难点、课时安排、教法和教学媒体的选择、教学过程、板书设计、课后反思等。
（一）课题
课题是本课时所讲的题目，一般要醒目地写在一页的首行中间。
（二）教学目标
教学目的是一篇（节）教材教学的行动纲领，是教学大纲的具体落实，也是一节课的出发点和落脚点，所以必须写得具体、明确、恰当、适中，有指导作用，要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象发生。确定教学目的的依据，一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲中规定了各年级各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每篇或每节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力有差异，因此必须针对学生的实际情况。总之，拟订教学目的必须有利于学生增强知识，强化智能。
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（三）重点和难点
教学重点和难点的确定，应从本节课的教学目的出发，有利于实现教学目的。在编写教案时，要在系统的讲述过程中，突出重点，解决难点，教师的作用贵在从重点和难点上启发学生积极思维，培养和发展学生的智能。
（四）课时安排
课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定。各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点、难点和合理分布，要突出重点，分散难点。各课时教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。
（五）教法和教学媒体
在教学过程中采用什么方法，编写教案时要考虑到并写明。教师各有各的特长、专长，教学方法的选择要扬长避短，讲究实效。教学媒体的选择是指上课时需用的各种教学仪器、挂图、实验用品等的准备，要写清楚，以防止遗忘，并在使用前加以检查和试用，以确保课堂上的成功利用。
（六）教学过程（步骤）
教学过程是在教案上编写好落实教学目的、完成教学内容的实施程序。哪些地方由学生自学试讲，哪些地方由教师讲解，哪些地方使用教具，哪些地方进行板书等，都要有一个周密细致的安排。教学过程的安排既要符合学生的认识规律，又要符合教材的逻辑规律，循序渐进，做到既完整又系统。教学的内容，要充分体现教学目的，要有明确的目的性、选择性、逻辑性，力求写得正确、具体，主次分明、重点突出。
（七）板书设计和课后反思
教案中要设计好上课的板书。板书设计要尽量体现编者的用意、思路，符合学生学习理解的心理，通过教师的精心设计，把传播与吸收的意念联在一起，形成有机的统一体。教师还要注意写课后反思，及时总结每节课的成败优劣，为以后的教学总结经验、积累资料，这是提高教学水平的有效措施。
三、 提高方法
1、 学习相关知识和理论
考生可以通过阅读相关的课程设计等方面的书籍和论文，了解教学设计的基本原理和方法，提高自己的理论素养。
2、 参与教学研究和讨论
考生可以参加教学研究、课题研究、教学案例分享等活动，与其他教师交流、讨论，了解其他教师的教学设计和实践经验，汲取经验和灵感。
3、 持续反思和改进
考生应该对自己的教学设计和实践进行反思和评估，找出不足之处并加以改进。同时，也应该总结成功经验，以便在今后的教学中更好地运用。
4、 创新教学方法和手段
考生可以尝试新的教学方法和手段，如多媒体教学、游戏化教学、互动式教学等，提高教学效果和趣味性。
5、 学习教学设计软件
考生可以学习使用教学设计软件，如PPT、Prezi、MindManager等，提高自己的教学设计和制作技能，制作出更加美观、直观、生动的教学设计。
6、 参考他人的教学设计
考生可以参考其他优秀的教学设计，了解其他教师的教学思路和设计思路，从中汲取灵感和启示，进一步提高自己的教学设计水平。
四、优秀学员教案展示
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