数学手抄报一年级（一年级数学购物手抄报怎么画）_数学_连线_手抄报

本文目录

• 一年级数学购物手抄报怎么画
• 一年级数学手抄报怎么做
• 一年级数学手抄报图片整洁又好看
• 数学手抄报小学一年级
• 数学手抄报图片简单又漂亮一年级
• 一年级数学小报内容是什么
• 一年级数学手抄报该写什么
• 一年级数学手抄报

一年级数学购物手抄报怎么画

一年级数学购物手抄报：

首先在顶部写上“数学购物”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更精致。

在左侧画上大大小小的礼物盒，四周画上一些人民币，右下角画上一个小男孩。

右侧画上一个记事本样式的边框，左上角画上太阳，右侧画上叶子，这样手抄报线稿就完成了。

下面开始上色，叶子可以用绿色涂一下，天空用蓝色涂，太阳用红色和黄色涂。

标题用红色涂，礼物盒用粉色、橙色、蓝色和黄色涂，星星用黄色涂，草地用绿色涂。

在中间画上格子线，整理一下，这样一幅好看的数学购物手抄报就完成啦。

一年级数学手抄报怎么做

一年级数学手抄报怎么做

　　一年级数学手抄报怎么做，准备好这些我们就可以开始了，每条线之间的间隔要相等，创意的黑板报会让整个班级都非常漂亮，黑板报也要显现出班级的创意，看到一年级数学手抄报怎么做，你还没有心动吗？

　　一年级数学手抄报怎么做1

　　 数学手抄报教程

　　1、 先在报头处写上“数学小报”几个字，左边画上一个学生坐在课桌前，旁边还有一位老师。

　　2、 后面画上一个矩形双边框图形，上面写着一些数学公式。

　　3、 “数学小报”几个字分别为橘黄色、绿色、红色和蓝色，棕色的课桌，褐色的头发，蓝色和橘色的’衣服。

　　4、 黑板边框为褐色，里面填充青黑色。

　　5、 最后在黑板的空白处，画上横线，这样，数学手抄报教程就制作完成了。

　　一年级数学手抄报怎么做2

　　数学手抄报教程

　　1、首先我们在手抄报的上方写出主题，并给主题画上一个边框，在手抄报底部写上一些数字，右下角画上一个树墩，上面站着一位小男孩，双手举过头顶。

　　2、接着画上一个大的边框，在边框中间画上一支铅笔，主题左侧画上太阳公公，并在表格中画上横线。

　　3、现在开始涂色啦，我们先给底部涂深浅不一的绿色，数字涂彩色，小男孩的头发涂棕色，衣服涂橘黄色和深蓝色，树桩涂棕色。

　　4、再来给铅笔涂上蓝色和黄色，并给主题涂色，主题文字涂上蓝色、黄色、绿色和红色，主题边框涂金黄色，太阳涂红色和橘红色。

　　5、最后给边框涂青色，并在手抄报边缘画上大小不一的黄色圆点，简单的数学手抄报就完成啦!

一年级数学手抄报图片整洁又好看

　　漂亮的数学手抄报

　　数学手抄报内容：阐述数学的概念

　　结构

　　许多如数、函数、集合等数学对象都有着内含的结构。这些对象的结构性质被探讨于群、环、体及其他本身即为此物件的抽象系统中。此为抽象代数的领域。在此有一个很重要的概念，即向量，且广义化至向量空间，并研究于线性代数中。向量的研究结合了数学的三个基本领域：数量、结构及空间。向量分析则将其扩展至第四个基本的领域内，即变化。

　　空间

　　空间的研究源自于欧式几何。三角学则结合了空间及数，且包含有非常著名的勾股定理。现今对空间的研究更推广到了更高维的几何、非欧几何及拓扑学。数和空间在解析几何、微分几何和代数几何中都有着很重要的角色。在微分几何中有着纤维丛及流形上的计算等概念。在代数几何中有着如多项式方程的解集等几何对象的描述，结合了数和空间的概念;亦有着拓扑群的研究，结合了结构与空间。李群被用来研究空间、结构及变化。

　　基础

　　为了搞清楚数学基础，数学逻辑和集合论等领域被发展了出来。德国数学家康托尔(1845-1918)首创集合论，大胆地向“无穷大”进军，为的是给数学各分支提供一个坚实的基础，而它本身的内容也是相当丰富的，提出了实无穷的思想，为以后的数学发展作出了不可估量的贡献。

　　集合论在20世纪初已逐渐渗透到了各个数学分支，成为了分析理论，测度论，拓扑学及数理科学中必不可少的工具。20世纪初，数学家希尔伯特在德国传播了康托尔的思想，把集合论称为“数学家的乐园”和“数学思想最惊人的产物”。英国哲学家罗素把康托的工作誉为“这个时代所能夸耀的最巨大的工作”。

　　逻辑

　　数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果。现代逻辑被分成递归论、模型论和证明论，且和理论计算机科学有着密切的关联性。

　　符号

　　也许我国古代的算筹是世界上最早使用的符号之一，起源于商代的占卜。

　　我们现今所使用的大部分数学符号都是到了16世纪后才被发明出来的。在此之前，数学是用文字书写出来，这是个会限制住数学发展的刻苦程序。现今的’符号使得数学对于人们而言更便于操作，但初学者却常对此感到怯步。它被极度的压缩：少量的符号包含著大量的讯息。如同音乐符号一般，现今的数学符号有明确的语法和难以以其他方法书写的讯息编码。

　　数学手抄报资料：数学与国防的关系

　　在二战中，数学家对于盟军取胜起到了什么作用?

　　冯·诺依曼是20世纪一位顶级数学家，也是第一台电子计算机程序和存储的研制构思者。他对美国原子弹的制造做了两大贡献：

　　一是帮助洛斯阿拉莫斯找到了数学化的途径。“数学化”是指用快速计算机去模拟计算原子弹的爆炸过程和爆炸威力。

　　二是研究爆聚炸弹，就是把一些炸弹、原子弹捆绑起来发出更大的威力。

　　乌拉姆是波兰数学家，他从欧洲逃到美国后参加了曼哈顿计划。为了模拟核实验，他发明了蒙特卡罗计算方法。

　　前苏联大数学家柯尔莫哥洛夫在二战中提出了平稳随机过程理论。美国数学家维纳提出了滤波理论，这些理论对于排除噪音的干扰，处理雷达所得的信息发挥了作用。

　　英国数学家图灵是设计出通用数字计算机的第一人。二战中，他与一些优秀数学家一起，最终破译了德军所用的密码体制Enigma。美国的密码分析学家也于1940年破译了日本的“紫密”密码。

　　1942年日本突袭中途岛海战失败，一个重要原因是美国破译了日本攻击中途岛的情报;1943年4月，利用所破译的情报，美国打下了山本五十六的座机，成为密码史上精彩的一页。

　　在现代化战争中，数学的作用更为突出。在武器方面有核武器、远程巡航导弹等先进武器的较量。在信息方面有保密、解密、干扰、反干扰的较量。对策方面有战略、策略、武器配制等方面的较量。每一项都和数学有紧密的关系。

　　核反应过程是在高温高压下进行的，核爆炸的巨大能量在微秒量级的时间内释放出来，很难在核试验中测量出核爆炸内部的细微过程，只能得到一些综合效应的数据。但通过核反应过程的数学模型，进行数值计算却可以给出爆炸过程中各个细节的图像、定量的数据以及各种因素与机制的相互作用。在参加全面禁止核试验条约后，通过数值计算模拟核试验就更重要了。

　　在巡航导弹方面，《解放军报》在一篇《数学的威力》报道中写道： “一个方程将卫星图像质量提高30%，一个公式改变了一个部队的知情模式。”信息的“加密”与“解密”是一种对抗，正如人们所说 “魔高一尺，道高一丈”。而这种对抗力量的表现全在所依靠的数学理论之上。例如，公开密钥算法大多基于计算复杂度很高的难题，要想求解，需要在高速计算机上耗费许多时日才能得到答案。这些方法通常来自于数论。例如，RSA源于整数因子分解问题，DSA源于离散对数问题，而近年发展快速的椭圆曲线密码学则基于与椭圆曲线相关的数学问题。

数学手抄报小学一年级

　　数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的`看法。下面为大家带来的是数学手抄报小学一年级，欢迎阅读~

　　1：数学史

　　2：数理逻辑与数学基础 a：演绎逻辑学（亦称符号逻辑学）b：证明论 （亦称元数学） c：递归论 d：模型论 e：公理集合论 f：数学基础 g：数理逻辑与数学基础其他学科

　　3：数论

　　a：初等数论 b：解析数论 c：代数数论 d：超越数论 e：丢番图逼近 f：数的几何 g：概率数论 h：计算数论 i：数论其他学科

　　4：代数学

　　a：线性代数 b：群论 c：域论 d：李群 e：李代数 f：Kac—Moody代数 g：环论 （包括交换环与交换代数，结合环与结合代数，非结合环与非结 合代数等） h：模论 i：格论 j：泛代数理论 k：范畴论 l：同调代数 m：代数K理论 n：微分代数 o：代数编码理论 p：代数学其他学科

　　5：代数几何学

　　6：几何学

　　a：几何学基础 b：欧氏几何学 c：非欧几何学 （包括黎曼几何学等） d：球面几何学 e：向量和张量分析 f：仿射几何学 g：射影几何学 h：微分几何学 i：分数维几何 j：计算几何学 k：几何学其他学科

　　7：拓扑学

　　a：点集拓扑学 b：代数拓扑学 c：同伦论 d：低维拓扑学 e：同调论 f：维数论 g：格上拓扑学 h：纤维丛论 i：几何拓扑学 j：奇点理论 k：微分拓扑学 l：拓扑学其他学科

　　8：数学分析

　　a：微分学 b：积分学 c：级数论 d：数学分析其他学科

　　9：非标准分析

　　10：函数论

　　a：实变函数论 b：单复变函数论 c：多复变函数论 d：函数逼近论 e：调和分析 f：复流形 g：特殊函数论 h：函数论其他学科

　　11：常微分方程

　　a：定性理论 b：稳定性理论 c：解析理论 d：常微分方程其他学科

　　12：偏微分方程

　　a：椭圆型偏微分方程 b：双曲型偏微分方程 c：抛物型偏微分方程 d：非线性偏微分方程 e：偏微分方程其他学科

　　13：动力系统

　　a：微分动力系统 b：拓扑动力系统 c：复动力系统 d：动力系统其他学科

　　14：积分方程

　　15：泛函分析

　　a：线性算子理论 b：变分法 c：拓扑线性空间 d：希尔伯特空间 e：函数空间 f：巴拿赫空间 g：算子代数 h：测度与积分 i：广义函数论 j：非线性泛函分析 k：泛函分析其他学科

　　16：计算数学

　　a：插值法与逼近论 b：常微分方程数值解 c：偏微分方程数值解 d：积分方程数值解 e：数值代数 f：连续问题离散化方法 g：随机数值实验 h：误差分析 i：计算数学其他学科

　　17：概率论

　　a：几何概率 b：概率分布 c：极限理论 d：随机过程 （包括正态过程与平稳过程、点过程等） e：马尔可夫过程 f：随机分析 g：鞅论 h：应用概率论 （具体应用入有关学科） i：概率论其他学科

　　18：数理统计学

　　a：抽样理论 （包括抽样分布、抽样调查等 ）b：假设检验 c：非参数统计 d：方差分析 e：相关回归分析 f：统计推断 g：贝叶斯统计 （包括参数估计等） h：试验设计 i：多元分析 j：统计判决理论 k：时间序列分析 l：数理统计学其他学科

　　19：应用统计数学

　　a：统计质量控制 b：可靠性数学 c：保险数学 d：统计模拟

　　20：应用统计数学其他学科

　　21：运筹学

　　a：线性规划 b：非线性规划 c：动态规划 d：组合最优化 e：参数规划 f：整数规划 g：随机规划 h：排队论 i：对策论 亦称博弈论 j：库存论 k：决策论 l：搜索论 m：图论 n：统筹论 o：最优化 p：运筹学其他学科

　　22：组合数学

　　23：模糊数学

　　24：量子数学

　　25：应用数学 （具体应用入有关学科）

　　26：数学其他学科

数学手抄报图片简单又漂亮一年级

数学手抄报图片简单又漂亮一年级

　　有趣的数学手抄报如何制作?下面由我为大家精心收集的数学手抄报图片简单又漂亮一年级，我们一起来看看吧~

一年级数学手抄报图片【简单又漂亮】
一年级数学手抄报图片1 　　【数学手抄报内容】

　　趣味数学故事之关于“四色问题”的证明

　　“四色问题”是世界数学史上一个非常著名的证明难题，它要求证明在平面地图上只要用四种颜色就能使任何复杂形状的各块相邻区域之间颜色不会重复，也就是说相互之间都有交界的区域最多只能有四块。一百五十多年来有许多数学家用了很长时间，化了很多精力才能证明这个问题。前些日子报刊上曾有报道说：有好几位大学生用好几台电子计算机联合起来化了十几个小时才证明了这个问题。本人在二十多年前就知道有这么一个“四色问题”，可一直找不到证明它的方法。现在我刚接触到“拓扑学”，其实用“拓扑学”原理一分析，“四色问题”就象当年欧拉把“七桥问题”看成是经过四个点不重复的七条线段的“一笔画”一样简单，连一般的小学生都能证明它。

　　根据“拓扑学”原理，任何复杂形状的每一块区域都可看成是一个点，两块区域之间相互有交界的可看成这两点之间有连线，只要证明在一个平面内，相互之间都有连线的点不会超过四个，也就证明了“四色问题”。

　　平面内的任意一个点A可与许许多多的点B、C、D……X、Y、Z有连线(如图1所示)，同样B点也可与其它点有连线，C、D……X、Y、Z各点也可与其它点有连线。但有一个原则：各连线之间不能相互交叉，因为一旦交叉就会产生一条连线隔断另一条连线(如图2所示)，BC的连线就隔断了AD的连线。但有人会说：两点间的连线可有许多条，AD连线可绕到B点或C点以外(图2中虚线所示)不就没有交叉了吗?可是这样一绕就产生一个结果：原来在一个封闭图形外的点变成了封闭图形内的点。下面就通过对封闭图形的分析来证明相互之间都有连线的点不超过四个。

一年级数学手抄报图片2

　　一个点本身或两个点之间的连线都可形成一个或多个封闭图形(如图3所示)。三个相互之间都有连线的点从A点连到B点再到C点又回到A点(如图4所示)，必定会造成图形的封闭。封闭图形上的点若多于四点(如图5所示)，从第三点C起各点与第一点A的连线又将整个封闭图形分割成许多小的封闭图形。因此得出结论①：同一平面上任何三个相互之间都有连线的点，它们之间的连线必定会形成至少一个封闭图形。我们况且叫作三点连线封闭定律。

　　平面上任何第四点可以是在上述三点连线构成的封闭图形内，也可以在封闭图形外(如图6中D点和D′点)，D点可分别与A、B、C点有连线，D′点也可分别与A、B、C点有连线。D点与A、B、C点的连线把封闭图形ABC分割成三个小的封闭图形，D′点与A、B、C点的三条连线中一定有一条被夹在另两条中间，图6中D′A线被D′B线与

　　D′C线夹在中间，A点被封闭图形BCD′所包围，与D点在封闭图形ABC中情况相同。因此得出结论②：同一平面上任何四个相互之间都有连线的点中，必定有一个点被另三个点连线所形成的封闭图形所包围。我们况且叫作四点连线包围定律。

一年级数学手抄报图片3

　　那么平面上有没有第五点能分鹩肷鲜鏊牡愣加辛?吣兀渴紫日獾谖宓刨若要与第四点D有连线就必须也在封闭图形ABC里面，其次这第五点不能落在各条连线上，否则会隔断这条连线。第五点只能落在E1、E2、E3位置(如图7所示)，而这三个位置上的点分别只能与包围它的小封闭图形上的三个点有连线，而不能与第四点有连线，若要有连线必定会隔断其它连线。因此得出结论③：同一平面上任何相互之间都有连线的`点最多只能有四个，若第五点要与这四点有连线，必定会使其中两点的连线中断。我们况且叫作五点连线必断定律。这就是要求证明的“四色问题”。

　　以上是在同一平面上证明了“四色问题”。如果各区域图是分布在立体形的表面(比如地球仪)，我们根据拓扑学基本原理可以把这个立体形看成扁平形的，把图6中的D点看成在平面前，把D’点看成在平面后，这两点若要有连线除非从平面中穿孔而过或者从立体形表面外的空间跨过去，否则这两点被封闭图形ABC所隔开是不可能有连线的。这个立体形可以是只要中间不穿孔的任何形状，因为不管你表面如何棱棱角角、凹凸不平，从拓扑学来看都与球形是一样性质的，这好比一个气球在充气前可以是任何形状，充气后总是接近球形。但立体形中间有穿孔的情况就不同了，它最后不会变成球形只能变成车轮内胎状的环形，前面的第四点与后面的第五点能通过中间的孔有连线。上面还提到的从立体形表面外的空间跨过去，跨过去的部分实际上与原来的立体形组成了一个环形，最后也能变成车轮内胎状。所以得出结论：中间没穿孔的立体形表面上相互之间都有连线的点最多只能有四个

一年级数学小报内容是什么

如下：

1、可以是数学励志名言。如“数学支配着宇宙”、“数学是科学之王”、“数学是无穷的科学”、“问题是数学的心脏”、“想象比知识更重要”、“数学不仅仅是解题”、“数学是符号加逻辑”等等。

2、也可以是趣味数学故事。如《桃树大王》。

星期天，小豆子和伙伴们一起来到刘阿姨家的桃园，帮助刘阿姨给将要成熟的桃子套上果袋，休息时，小豆子发现果园里有一棵足有水桶般粗的桃树，上面结满了桃子，小豆子和伙伴们一起猜这棵桃树结了多少桃子，小豆子说：足有八百个、丁丁说：我看有一千个、当当说：我猜有五百多个。

大家都说自己猜的对，于是他们就请刘阿姨来裁判。刘阿姨笑道：这是我们果园里的桃树王，每年都结几百斤桃子，今年这棵桃树的桃子是我给套上果袋的，具体的数量我得出道题考考你们。

刘阿姨想了想说：桃树王上的果子是个三位数，百位是个位的2倍，三个数字的和是19，你们说桃树王上结了多少桃子?

一年级数学小报内容：数学家语录

1、华罗庚说：“新数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。”

2、纳皮尔说：“我总是尽我精力和才能来摆脱那种繁重而单调计算。”

3、拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃发展，才能展现它国立强大。数学发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。”

4、邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议力量。”

5、华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，()地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”

一年级数学手抄报该写什么

可以写一些关于数学的一些小趣味知识。还可以写一些用十个数字组成的成语。类似于一马当先，二龙戏珠，三羊开泰，等等。还可以写，怎样凑十法以及十以内加减法之间的一些简便算法。还可以写一些长度的知识例如让孩子认识一厘米，一分米。

一年级数学手抄报

一年级数学手抄报大全

　　在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。以下是“一年级数学手抄报图片”希望能够帮助的到您！

　　 图一：一年级数学手抄报

　　 图二：一年级数学手抄报

　　 图三：一年级数学手抄报

　　 图四：一年级数学手抄报

　　 图五：一年级数学手抄报

　　 图六：一年级数学手抄报

　　 图七：一年级数学手抄报

　　 图八：一年级数学手抄报

　　 图九：一年级数学手抄报

　　 一年级数学手抄报内容：

　　1、数学是科学的皇后。

　　Mathematics is the queen of science.

　　2、数学是打开科学大门的钥匙。

　　Mathematics is the key that opens the door to science.

　　3、数学是各式各样的证明技巧。

　　Mathematics is a wide variety of skills.

　　4、大自然是用数学语言写成的书。

　　Nature is the book written in mathematical language.

　　5、数学虐我千百遍，我待数学如初见。

　　Mathematics abuse my hundreds of times, I stay mathematics such as first.

　　6、数学的最终目的是不需要智能的思考。

　　The ultimate goal of mathematics is not to need to smart thinking.

　　7、掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。

　　Master mathematics thought, is to grasp the essence of mathematics.

　　8、数学是科学的女王，而数论是数学的女王。

　　Mathematics is the queen of science, and the arithmetic is the queen of mathematics.

　　9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。

　　Fascinated mathematicians in essence is a person, no fan, no maths.

　　10、物理是上帝的游戏，数学是上帝的游戏规则。

　　Physics is god’s game, mathematics is the rules of the game of god.

　　11、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的.解释。

　　Mathematics the main goal is public interests and the interpretation of the natural phenomena.

　　12、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。

　　The scientific level of a country can use it to use mathematics to measure.

　　13、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。

　　Mathematics is the study of quantitative relationship between real life and space form of math.

　　14、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。

　　In mathematics the most delighted me, are those who can prove.

　　15、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

　　In mathematics, we found that the truth is the main tool and simulation.

　　16、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。

　　The great buildings of the universe is now pure mathematician face appeared.

　　17、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。

　　Without the discipline than math more clearly clarify the harmony of nature.

　　18、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

　　New mathematical methods and concepts, often more important than itself to follow in solving math problems.

　　19、数学中最牢固的三角形状，在感情上恰恰是最脆弱的关系。

　　In mathematics, a triangular shape, the strongest in the emotional relationship is the most vulnerable.

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