小学生阅读摘抄和读书笔记怎么做

谢谢邀请。友友们，这是很有价值的问题。阅读摘抄和读书笔记是提升每个人生活素质的读书方法。

在具有读书兴趣后，就开始大量读书了。这样固然是非常好的，但是还得讲究读书方法，掌握了方法，友友们读书会起到事半功倍的效果。

那么，读书有哪些方法呢？今天就谈谈读书以后的摘抄和笔记的话题。

一.读书要摘抄。读书以后，制作读书卡片，记录时间、书名和作者以及所要抄写的内容；摘抄内容可以是词语，可以是句子，可以是诗歌，也可以是精彩段落。还能在黑板报和作品专栏是展示摘抄的成果。

二.读书要笔记。不动笔墨不读书。读书后要写读书笔记，读书笔记有书上空白处的批注；有读书后的概述、缩写也可以是体裁的改写；写读后感，有对文章概括，有读文章后的感想。

三.读书要和实际结合。读书是学习，结合实际更是学习。读书有了积累，组织活动如朗诵会，演讲赛，征文比赛，讲故事等等。

读书方法关系学生对文章的理解、积累和运用，关系学生身心滋养，还关系学生健康成长，所以要重视阅读的摘抄和读书笔记的学习。

谢谢阅读！

怎样辅导一年级小学生写有关于花的作文，有什么方法

辅导一年级小学生写作文是最难的，因此孩子的思维是不连贯的，因所知甚少，无法进行合理的联想，同时词汇量少，遣词造句经常卡壳，因此，教会小孩子写作文，要比教会一个初中生写作文要难的多。

那么如何教一年级小学生写有关花的作文呢？

写“花”的作文，实则属于写景物类作文，小徐老师今天就以写“花”的作文为例，来讲一讲如何教会小孩子写景物类作文。

一、写景物首先要看景物，那么写花首先要看花。按照一定的顺序，引导孩子边观赏边思考用什么样的语言来描述它。观赏的顺序和看图写话的顺序是一样的，按照先远后近，先整体再部分的顺序来看。

1、先引导孩子从远处看，描述花的整体美。

例如，春天我们带孩子去看迎春花，那么先带孩子在远处看，引导孩子整体看花的颜色和状态：哇，天气还这样冷，迎春花竟然开了，远远看去，一簇簇迎春花金黄金黄的，像金色的海洋。

再如，我们带孩子去看海棠花，可以这样写：几天不见，一树树的海棠花全开了，远远望去，就像一片片粉色的云霞。

2、由远及近，细细观赏花的枝，叶的形态、重点描述花瓣的样子、颜色和香味等。

由远及近的观赏，视野拉到哪里，意味着文字要表述到哪里，因此两段之间要有过渡句，在移步换景时，过渡句的作用起着迅速将要笔峰引到所观赏内容上去。

我赶紧跑到迎春花的跟前，细细的观赏它的美（过渡句），迎春花的枝条特别多，成千上万条枝条你压着我，我压着你，而每个细细的枝条上缀满了小小的花骨朵，像一串串金色的宝珠；那金色小巧的花朵，有的刚长成花苞，像一粒粒珍珠；有的已经全开了，像一个个金色的小喇叭，好像在说：“春天来了，春天来了。”（细细描述近看花的样子，颜色等）。

如果看海棠花，同样通过过渡句，将孩子的笔峰拉到从近处细致观赏海棠树的枝、叶和花上，重点描述花瓣的样子，可以引导孩子用“有的……有的……有的……”来组织句子，写出不同形状的花的样子。

二、写景物，要多角度来写，既写它的静态，又要写它的动态。因此要引导孩子看完静态的“花”，再感受一下动态的“花”。这种写法叫“动静结合法”。

例如写“海棠花”，可以这样写：一阵风吹来，海棠花瓣微微颤动，像一只只振翅的蝴蝶，又像是穿着轻纱的粉裙，在绿叶中翩翩起舞的少女，一阵清香，随风飘来，我不仅深吸一口，真是好闻极了。

三、多角度描写景物，还包括调动我们身上的所有感官来感受这一景物，从视觉、嗅觉、触觉、听觉，甚至味觉上来多角度感受某一事物，最后还可以表达一样自己的想法，将所观之物和个人感情联系起来。

看迎春花时，我们可以想象：我仿佛变成了一朵迎春花，早早站在枝头上，向人们大声的呼喊：“春天来了，春天来了。”我喜欢这春天里最早开放的坚强的花朵。

总之，教一年级小学生写作文，要经历以下几个步骤：

一、要选让孩子去感受所写之物，真真正正的去看一看真实的事物或者经历一下要写的事件。如果是写“花”的话，家长可以在带着孩子看的同时，用手机把看花的过程以及花的枝、叶、花等不同形态按一定顺序拍摄下来，便于孩子按顺序回忆、组材、书写。

二、在带孩子去感受所写之物，所写之事时，要边经历边引导孩子去表达，如果能把想到的好句子记下来就更好了。一年级的孩子语言还很困乏，因此，大人的解说和描述同样可以做为孩子写作文借鉴的内容。

比如，引导孩子用描述性语言来把人、事、物写具体形象，善用一些简单的比喻和拟人等修辞，这是最有利于提高孩子语言表达能力的过程。

三、引导孩子抓住要写之物的重点来写，要善于用过渡性语言把要写的重点串联起来，而不能写成流水账。

例如，写“花”要引导孩子按顺序，在远处看到的花的特点，再到近处重点看每一朵花的姿态，颜色，香味等，与“花”无关的内容不要去写。

四、引导孩子多角度来描写所写之物，调动“五觉”让孩子充分感受所写之物，运用“动静结合”“虚实相生”的写法写出景物的不同角度下的状态以及自己的想法等。

总之，这样引导一年级孩子去观察和写作，孩子绝不会一写作文就无话可说，根本不愁写不出作文来。

小学生手抄报怎么写

小学生手抄报怎么写？

谢谢信任。首先祝您及您的家人节日快乐。同时本人大胆从手抄报内涵、作用、编排三个方面简要答复如下，供参考。

一、何谓手抄报

简而言之手抄报是新闻媒体的一种载体，现学校纳入第二课堂活动中，意在加强对学生的培养和锻炼。

二、手抄报的作用

大量的实践证明，手抄报可培养学生动手、动脑的能力；激发学生的创新意识和求知欲望，提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。

三、手抄报写法

一般编写手抄报总体上能做到：主题明确，版面美观、书写工整就可以了。比如：

1、主题明确

对手抄报而言，主题就是手抄报的大标题。围绕大标题来确定内容。

比如：国庆节手抄报的大标题为“我爱我的祖国”。那么内容可围绕什么是爱祖国、为什么爱祖国、爱祖国包括哪些方面、怎样爱祖国、爱国名言等来收集确定。与该主题无关的内容不要纳入。

2、版面美观

通过绘制图案，镶入插图、尾花，搭配颜色等来划分版面，标题要放在版面的显著位置，最好放在手抄报左上或右上的位置。图案等要有横有竖，有大有小，有变化和有对称。

3、书写工整

书写字体要清楚、美观、大方，字行间要整齐，大小适宜。分标题字体要有别，且大于内容的字体。

为了让学生更好的编写手抄报，本人在头条中，提供了学生国庆节手抄报样式、图案样式、花边样式等内容，请您在快乐的节日中观看、下载、指教。