纪伯伦说,孩子不是你的孩子,如何理解
纪伯伦说, 孩子不是你的孩子。我也这样认为。因为孩子是一个独立的生命体,其身体和灵魂都应该是自由的。
纪伯伦有首诗歌:
《你的儿女其实不是你的》:
你的儿女,其实不是你的儿女,
他们其实是对自身生命渴望而诞生的孩子,
他们借你的身体来到这个世界,却非因你而来……
1、我们不要把孩子当成自己的“私有财产”
有些父母始终认为,是我生养的你,你就是“我的”,任打任骂、任意“使唤”、限制“发展”,觉得养孩子就是来给自己养老送终的。错误理解“父母在不远游”,认为养孩子就是老了伺候自己“用的”,所以你再有本事都不能“远游”,也许还会被戴上“不孝”的帽子。
说起来,孩子来自母体,就像一种天然的“自由落体”,借父母的身体产生生命,一朝分娩后便“不再属于自己”。他是你生命的延续,更是“这个世界生命的延续”,而延续也不属于我们,属于孩子自己,属于生命本源。
这,犹如苹果树结出红红的苹果,熟透的芳香的果实,脱离了树后便不再属于苹果树一样。
所以,他们只是借助你的身体而来到这个世界,并不是为了你才来的。
2、我们不要把自己的意愿强加给孩子
生活中,有很多旧的观念、旧的传统、旧的思维带给我们一些“误导”,就是孩子不仅属于自己的,还必须按照自己的想法、自己的意愿去成长和“发展”。
比如:有的父母是做生意的,就必须让自己的孩子沿袭成为“优秀”的商人,且必须是传承祖业。受到父母的这一限制,不知道有多少这样的孩子“舍弃”了自己的梦想,一辈一辈的,不知道他们会有多苦恼。
现在很多父母就“喜欢”为孩子的“未来”操心、且“操碎了心”。孩子的成长必须按照自己的想法意愿来,不能有“半点闪失”。
比如:我就看到过一个非常幼小的孩子,骨骼稚嫩,就被父母逼迫去学少林武功,孩子不愿意学,哭闹不止,其实也吃不了那个苦啊,但是不学不行,“必须”得学。不知道这对孩子幼小稚嫩的身心是多大的一种摧残,可家长反而觉得是对孩子的“发展”好,是一种“锤炼”。
当父母的,你怎么能把自己的意愿强加给孩子呢?强行孩子必须学什么,不能学什么,甚至将来怎么发展、找什么样的对象都给“安排”好了,完全不顾及孩子的心灵感受。
3、我们更不要限制孩子的未来和“自由发展”
孩子在其成长过程中,通过学习认知,会逐渐形成自己的“三观”,有着自己的人生轨迹,有着他自己的梦想和人生理念。
比如一代伟人、一代无产阶级革命家,他们的理想就是铺展自己心中宏伟蓝图,把革命事业当成人生追求的目标。我想如果他们的父母“限制了”他们的人生发展,人类世界就不可能有今天的巨大发展成就和缤纷精彩,也许还没有我们今天的幸福生活。
所以,孩子从小到大,你培育他,他在成长的过程中会逐渐形成了自己的思想、认知和意识行为,他们有着自己的梦想、理想、追求目标。让孩子展开梦想的翅膀,是父母给予的最好的“礼物”。
这一点,我们人类更应该学习自然里的生物和动物。比如小鸟,它们在羽翅丰满起来后,自己往哪里飞,父母是从来不干涉的,让孩子“以天空为家”自由的展翅翱翔。
所以,纪伯伦接下来的诗句是:
你可以给予他们的是你的爱,
而不是你的想法,
因为他们有自己的思想,
你可以庇护的是他们的身体,
而不是他们的灵魂,
因为他们的灵魂属于明天。
这是纪伯伦的精美诗句的核心部分,好好阅读理解一下,我们的心灵也会“疏透”。
小结:
我们都应该好好读一读这首诗,领悟思索其精髓,“孩子不是你的孩子”,不知道有多少人至今不明白这个问题。
其实,给我们“上课”的不是老师、不是诗句,而是大自然。
你仔细想想、用心感悟一下,哪些动植物不是这样?蔬菜、水果、粮食,这些都是“借助母体”而来,但从来不属于“母体”本身;又有哪个动物“跟随父母”生活一辈子呢?
心灵、灵魂从来都是自由的、需要自由飞翔的。如果你限制了它的自由,或许会形成一种“人性的扭曲”,扭曲了的灵魂,亦不再是自己的,也没有了自己最向往的人生美景。
所以父母不能太自私。这种自私其实不是“为了你好”,而是一种“人性的丑陋”。
孩子“不是你的”,他是你人生“最美的风景”之一。
以上为亲吻生活—爱欣原创回答,图片来源网络,感谢大家阅读。
怎么说,怎么做可以和正在读初三的孩子搞好关系
孩子在初三的时候,学习压力大,还是青春叛逆期,面对即将到来的人生选择会焦虑,烦燥。
这时如果和孩子产生矛盾,会让她有逆反心理,对你的言谈举止都很反感,不愿意和你接近。
所以在这个时候一定要像朋友一样多关心,多理解,多沟通。
我孩子上初三的时候,有一段时间因为我总督促她学习做作业,孩子特别不开心,有时甚至和我顶嘴,放学回家就把自己关在房间不爱和我说话。
她面临中考了,我也着急,担心她不努力学习,考不到想去的学校,但又不能和她较着劲,怎么办呢?
改变不了她就改变自己吧,不和她谈学习了。每天投其所好,做她喜欢吃的饭菜,接她放学(学校有点远),一起回家的时候,可以说说话。
周末了带她去逛一逛,玩一玩,买买需要的东西。也释放一下压力。慢慢地我俩比以前还好了,是母女,也是好朋友,孩子和我无话不谈,甚至连男孩给她写纸条的事也和我说,听我的意见。
当然,我偶尔也会无意地说几句哪个学校好之类的话,前途毕竟是很重要的,这时候她根本就不反感了,反而会和我聊聊她的想法。
所以我觉得,孩子无论到哪个成长阶段,都需要哄着,正确引导,不能只用家长的身份去让她做你觉得应该做的事,否则严重的会造成不好的后果。
孩子面临中考,她们自身就有无形的学习压力,升学压力,家长再施加一些必须努力学习才能上好学校的压力,孩子的心理承受能力能有多大呢?成年人也未必都能承受得住,她终究还是个孩子啊。
最后,祝愿孩子们学习愉快,心想事成!
我是坚持初心的鱼,希望我的分享能帮到需要的友友,关注我,互相学习,互相支持,携手共进!
纪伯伦说,孩子不是你的孩子,如何理解
纪伯伦说, 孩子不是你的孩子。我也这样认为。因为孩子是一个独立的生命体,其身体和灵魂都应该是自由的。
纪伯伦有首诗歌:
《你的儿女其实不是你的》:
你的儿女,其实不是你的儿女,
他们其实是对自身生命渴望而诞生的孩子,
他们借你的身体来到这个世界,却非因你而来……
1、我们不要把孩子当成自己的“私有财产”
有些父母始终认为,是我生养的你,你就是“我的”,任打任骂、任意“使唤”、限制“发展”,觉得养孩子就是来给自己养老送终的。错误理解“父母在不远游”,认为养孩子就是老了伺候自己“用的”,所以你再有本事都不能“远游”,也许还会被戴上“不孝”的帽子。
说起来,孩子来自母体,就像一种天然的“自由落体”,借父母的身体产生生命,一朝分娩后便“不再属于自己”。他是你生命的延续,更是“这个世界生命的延续”,而延续也不属于我们,属于孩子自己,属于生命本源。
这,犹如苹果树结出红红的苹果,熟透的芳香的果实,脱离了树后便不再属于苹果树一样。
所以,他们只是借助你的身体而来到这个世界,并不是为了你才来的。
2、我们不要把自己的意愿强加给孩子
生活中,有很多旧的观念、旧的传统、旧的思维带给我们一些“误导”,就是孩子不仅属于自己的,还必须按照自己的想法、自己的意愿去成长和“发展”。
比如:有的父母是做生意的,就必须让自己的孩子沿袭成为“优秀”的商人,且必须是传承祖业。受到父母的这一限制,不知道有多少这样的孩子“舍弃”了自己的梦想,一辈一辈的,不知道他们会有多苦恼。
现在很多父母就“喜欢”为孩子的“未来”操心、且“操碎了心”。孩子的成长必须按照自己的想法意愿来,不能有“半点闪失”。
比如:我就看到过一个非常幼小的孩子,骨骼稚嫩,就被父母逼迫去学少林武功,孩子不愿意学,哭闹不止,其实也吃不了那个苦啊,但是不学不行,“必须”得学。不知道这对孩子幼小稚嫩的身心是多大的一种摧残,可家长反而觉得是对孩子的“发展”好,是一种“锤炼”。
当父母的,你怎么能把自己的意愿强加给孩子呢?强行孩子必须学什么,不能学什么,甚至将来怎么发展、找什么样的对象都给“安排”好了,完全不顾及孩子的心灵感受。
3、我们更不要限制孩子的未来和“自由发展”
孩子在其成长过程中,通过学习认知,会逐渐形成自己的“三观”,有着自己的人生轨迹,有着他自己的梦想和人生理念。
比如一代伟人、一代无产阶级革命家,他们的理想就是铺展自己心中宏伟蓝图,把革命事业当成人生追求的目标。我想如果他们的父母“限制了”他们的人生发展,人类世界就不可能有今天的巨大发展成就和缤纷精彩,也许还没有我们今天的幸福生活。
所以,孩子从小到大,你培育他,他在成长的过程中会逐渐形成了自己的思想、认知和意识行为,他们有着自己的梦想、理想、追求目标。让孩子展开梦想的翅膀,是父母给予的最好的“礼物”。
这一点,我们人类更应该学习自然里的生物和动物。比如小鸟,它们在羽翅丰满起来后,自己往哪里飞,父母是从来不干涉的,让孩子“以天空为家”自由的展翅翱翔。
所以,纪伯伦接下来的诗句是:
你可以给予他们的是你的爱,
而不是你的想法,
因为他们有自己的思想,
你可以庇护的是他们的身体,
而不是他们的灵魂,
因为他们的灵魂属于明天。
这是纪伯伦的精美诗句的核心部分,好好阅读理解一下,我们的心灵也会“疏透”。
小结:
我们都应该好好读一读这首诗,领悟思索其精髓,“孩子不是你的孩子”,不知道有多少人至今不明白这个问题。
其实,给我们“上课”的不是老师、不是诗句,而是大自然。
你仔细想想、用心感悟一下,哪些动植物不是这样?蔬菜、水果、粮食,这些都是“借助母体”而来,但从来不属于“母体”本身;又有哪个动物“跟随父母”生活一辈子呢?
心灵、灵魂从来都是自由的、需要自由飞翔的。如果你限制了它的自由,或许会形成一种“人性的扭曲”,扭曲了的灵魂,亦不再是自己的,也没有了自己最向往的人生美景。
所以父母不能太自私。这种自私其实不是“为了你好”,而是一种“人性的丑陋”。
孩子“不是你的”,他是你人生“最美的风景”之一。
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