一个男人明明做错了，却永远不承认自己的错是什么心理？家长如何引导孩子主动承认错误_孩子_错误_承认

本文目录

• 一个男人明明做错了，却永远不承认自己的错是什么心理
• 家长如何引导孩子主动承认错误
• 老板（领导）承认失误、错误，是不是影响他的威信了
• 录取通知书出现错字，河南一高校甩锅给第三方，承认错误很难吗
• 给领导承认错误应该怎么开头
• 孩子犯了错，就一定要孩子承认错误吗
• 孩子为什么不愿意承认错误
• 犯了错，应该怎么承认错误怎样承认错误显得比较有诚意
• 不愿承认错误还喜欢辩解的同学室友，如何相处
• 为何让有些人承认错误这么困难

一个男人明明做错了，却永远不承认自己的错是什么心理

这种男人不仅自私自利，而且大男子主义思想极其严重，唯我独尊、横行霸道、蛮不讲理。这种人不是不懂道理，而是对自己有利时就讲道理，对自己不利时就不讲道理。别人做错了事，得理不饶人。自己做错了事，死不认错，拒绝道歉，不思悔改！

家长如何引导孩子主动承认错误

人的一生都会犯错误，不论是大人还是小孩，也不管是智者还是愚者，只是所犯的错误不同而已。小孩犯的是低级错误，大人犯的错误是所谓的高级错误；智者所犯的错误相对少，愚者所犯的错误比较多。下面就关于题主的的问题，谈几点我个人的看法。

一、正确评价错误

小孩子在成长的过程中，犯错误是必然的，有错误才会而收获，犯错误才会有教训。孩子本身就是在错误中锻炼成长的，如果孩子不去犯错误反而有些不正常了。

1、从孩子的角度去想

我们的惯性思维都是从自己的角度去思考问题。孩子犯了错误是事实，如果家长站在孩子的角度去想，未必是错误。例如，孩子把刚买回家的玩具电动小汽车拆卸下来，想看一看里面有什么东西，为什么会自动行走，你能说他做错了吗？

2、从事情的起因去看

事情的发展都是有原因的，孩子是由于不小心或不懂而犯的错误，还是有意而为之？例如，失手摔碎了花瓶，是属于不小心；拆卸玩具电动小汽车，是属于不懂；扔杯子、砸碗，是属于有意行为。

二、引导分析错误

家长要根据孩子所犯错误的类型，引导孩子进行具体的分析。例如，孩子因不懂而拆卸了玩具电动小汽车。家长首先要肯定孩子想探究电动小汽车会自动行走的原理，想法是对的，值得表扬。然后及时引导孩子，不懂的事情就应该首先问家长或老师去弄懂，而不能擅自作主去损坏东西，任何东西不仅要花钱购买，并且损坏了的东西是很难复原的。教育孩子要养成遇到问题既要开动脑筋想，不懂就要多问的好习惯。

三、指导改正错误

孩子犯了错误，家长既不能粗暴、痛骂，伤及孩子的自尊心、积极性；也不能不了了之，让孩子误认为做错了事没什么大不了。家长应该及时指导孩子改正错误，例如，孩子失手摔碎了花瓶，家长可要求孩子一起打扫、处理已摔碎了的花瓶，然后可带着孩子一起去购置新的花瓶。让孩子感觉到失手办错了事，不仅增添了很多麻烦，还多花了不少的钱。因此，孩子自然会养成谨慎行事的好习惯。

总之，孩子是由于不知道错才犯的错，家长就不能像要求大人一样要求孩子；但是也不能无视孩子的错，使孩子误解为自己没错。育人不是“养”人，也不是“纵”人，更不“束”人！

（个人浅见，仅供参考）

老板（领导）承认失误、错误，是不是影响他的威信了

真正影响领导者威信的是知错不认或者推卸责任，没有担当的领导才会让下属内心鄙视。承认一下失误并不会削弱领导威信。

人非圣贤，孰能无过？不论是老板还是领导都会在决策或经营过程中产生失误，这并不可怕。可怕的是如果错了死不认帐，或者把过失遮掩甚至推诿责任，那么这就会对领导本人的个人威信产生极大损伤，甚而对企业的效益产生损害。

• 拒不认错会丧失纠正失误的最佳时机；
  

• 掩埋的错误会成为领导内心的阴影，影响以后工作决策的信心；

• 缺乏担当精神会让下属们对领导的品行产生疑问；

• 为了个人威信不敢认错，将会使随后的决策一错再错。

由此可见，老板或领导若是为了所谓的面子，对自己工作中的失误不敢承认，将会带来更大的负面影响。到了那个时候，才是真正丧失了领导威信。

敢做敢担才是一个卓越领导的胸怀。

一个连自己的错误都不能正视的人，怎么可能具有广阔的胸怀？容不了自己的失败，也就更不能包容下属的错误。这样的心胸是带不出有向心力的团队的。

必须能够接受自己的不完美，这才是一个有格局领导应有的气度。大方承认自己的不足，反而更能得到下属的拥戴。偶尔的失误算不了什么，知错就改才是一个领导能够百折不挠的体现，遇到失误就逃避责任，只能说明内的脆弱和信心不足。

领导认错可以让下属更加认可。

当失误发生的时候，并不是领导不承认就啥事没有。要知道领导造成的失误，必定引起下属们的全体关注，大家都心里清楚这是谁的责任，不承认其实无济于事。大大方方地承认失误反而让下属们暗中佩服，因为谁都想追随一个敢做敢为的领导者。

还有，如果失误产生以后没有人承认，势必引起内部的各种不安和猜测。每个人都在担心自己会不会成为替罪羊或出气筒，影响团队集体士气，对以后的有效激励也极为不利。只要领导担起了失误的责任，就可以让下属们轻装上阵，用更多的热情投入下一步工作。

承认失误才能最快的挽回负面影响。

老板或领导的失误一般影响都比较大，如果纠结于怕挫伤自己的威信而不能及时更正错误，那会让损失产生的更大。只有领导者尽快承认失误，才可以积极快速地制定对失误的补救措施。一旦为了颜面缩手缩脚，可能会让失误失去控制，到时悔之莫及。

务实的老板或领导，一定会把纠正失误做为更重要的事情。如果把个人面子看得比企业利益还高，说明他内心还不够强大成熟。

当一个老板或领导敢于承认自己的失误时，反而会让他得到更高的威信。逃避责任的领导者只会让下属反感，哪里还有威信可言？假如领导承担了自己的失误责任，我相信他的下属以及整个团队将会变得兢业勤恳，工作时会一丝不苟，因为领导连自己的错误都不放过。

录取通知书出现错字，河南一高校甩锅给第三方，承认错误很难吗

如果是一个“有错就改”的单位或者个人承认错误并不难！

录取通知书这种东西，高校不给模版，第三方敢随便弄吗？

所以“原错”就是在高校这一方！不过这种的低级错误他们承认太丢人了！就用中国人惯用“第三方”来背锅！

给领导承认错误应该怎么开头

感谢邀请。给领导承认错误，首先要确认是不是自己做错了。两种情况，没有做错，理直气壮陈述自己的行为，并证明自己的做法是正确的，要使领导明白你是对的；如果真错了，首先要诚恳的承认错误，并用于承担错误的结果与合理的赔偿。

孩子犯了错，就一定要孩子承认错误吗

家长应该明白孩子犯错后意识到错误比承认错误更重要，换个说法就是孩子犯错后只有意识到错误后承认错误才有意义。孩子犯错后沟通三部曲。

第一步，了解事情经过和孩子的感受。

孩子犯错往往没有成年人想象的那么复杂，没了解清楚急于处理有可能会让你后悔不已。

有一天我早上锻炼回去看到四岁多的儿子很委屈的坐在餐桌旁发呆。我在旁边坐下问儿子发生了什么事？为什么看上去你很委屈的样子？刚问完儿子哇哇的哭了起来。安抚好儿子后才了解到，原来早上妈妈做好早餐只去了趟洗手间回来就看到桌子上一片狼藉，牛奶醋酱油倒了一桌子，杯子里的牛奶也变成黑的了。妈妈辛苦做的早餐全给孩子毁了，气的拿起孩子的小手打了几下。我问儿子这是在玩什么游戏吗？他说“爸爸这不是游戏这是给妈妈做的鸡尾酒”。原来孩子在电视上看到人家调鸡尾酒觉得很好喝的样子，于是看到妈妈做早餐很辛苦就想用各种饮料调料做一杯“鸡尾酒”给妈妈喝。结果妈妈一生气就打了他。后来妈妈了解后又是亲又是搂又是道歉。

有时了解过程就是解决问题的过程，如果了解完了确实孩子有错就进入到下一步。

第二步，换位思考。孩子犯错有时要改变的是家长。有一次一位家长来找我说孩子才五岁就满嘴瞎话，怎么教怎么罚都不管用。我问那位家长，如果孩子跟你说他没做作业被老师罚了你会怎么做？家长说幼儿园那么简单的作业都不做那长大了还得了，肯定要好好教训一下。有时孩子撒谎是因为说真话要付出代价，所以不敢说真话。正确的做法是先肯定孩子的诚实再做处理。比方说“妈妈很高兴你能告诉我这些，这说明你是一个诚实的孩子”“你没做作业是因为什么呢？”如果孩子说不会那就要教他并一起克服困难。如果孩子是忘了就要跟孩子做一个适合他的有规律的计划。如果孩子是不想写就要一起客服畏难心理。总之如果孩子犯错直接惩罚是不提倡的做法。要在孩子的角度看问题，要在

孩子的世界里 感受他们的感受，问题就容易解决。

第三步，寻找更多可能性。有时孩子用简单粗暴的方式解决问题，比方说想要的玩具直接抢，不高兴直接上手打小朋友等等。我们要拓展他们的思维在解决情绪后问他们有没有其他解决办法，一起想三个以上不同的方式再告诉他他现在的解决是最不可取的。

总之每次犯错都是孩子成长的机会，正确的处理方式会给孩子带来对世界和自我的正确认知，家长要过得了急躁关、情绪关，解决了心情才能解决事情。

孩子为什么不愿意承认错误

首先，说教式教育的成长环境不容忽视。

在日常学习生活中，许多父母或者老师，在孩子犯了错误的时候，都习惯于责骂或者惩罚，希望孩子能够长点记性，明白做错事是会被惩罚的，以期孩子不再犯机同的错误。

然而，现实的情况却是即时效果明显，长远来讲无效。被父母老师的威严震慑到的孩子，往往出于内心的恐惧和避免受到更大责罚的目的，而急着承认错误，却不会去反思自己到底错在哪里。孩子想的更多的可能会是，如果下次遇到同样的事情，应该如何隐藏，才能不被父母老师发现。也有可能会在以后做错事时更加小心谨慎，想办法把错误隐藏起来。

其次，源于孩子有限的认知能力。

处于学龄期间的孩子，大脑还没有完全发育成熟，还不具备对事情进行全面、理智、逻辑分析判断的能力，对事情的认知主要来自于他从个人经历中得到的体验，也就是从父母、老师、同学等等周围人的语言、行为中得到的反馈。

这一时期的孩子思维以具体形象性为主，难以理解生活中比较复杂的因果关系，就算父母曾经教导过孩子许多正确的行为方式，但是，基于认知能力的不足，孩子可能对父母的教导是无法完全理解的。

所以，当孩子在遇到具体事情的时候，可能更倾向于对现场情境的体验感受，而下意识地做出反应。

第三、为了维护强烈的自尊心。

作为一个大人，我们经历了几十年的风风雨雨，学会了如何做自己，可以做到不去太过在意别人的眼光。但是，对于孩子来说，他们是非常在意自己在老师和同学心目中的形象的。在全班同学面前受到老师的批评，或者父母在老师和同学面前揭孩子的短，都会让孩子觉得非常丢脸。所以，他们宁愿不承认错误，也不愿意破坏自己在班级的“光辉形象”。

犯了错，应该怎么承认错误怎样承认错误显得比较有诚意

谢邀！人非圣贤，孰能无错！故古有一日三省，面壁思过之说，此也是中华文明之一。一日三省者，不是一天要去三个省去看看，省叫省悟，也就是说，一个人要一天内，三次省悟自己，是否有做得不对的地方没有？有犯错没有？发现错误就要面壁思过。面壁者，就是要静下心来想一想，认真捡查反省自己。为何要面壁？也就是面向墙壁，犯错的人，如不改正错误，坚持错误而走下去，前途就像一墙挡住你的去路，是以证明此路不通，继续下去，肯定碰壁，且会导致头破血流，此路不通，极早回头！水平有限，不知此答复，可中悟空意否？望诸多网才赐教，评论。

不愿承认错误还喜欢辩解的同学室友，如何相处

不愿意承认错误还喜欢辩解，这类朋友大多都性情耿直，特爱面子。明知自己错了，就是不肯低头认错，找各种理由辩解，与你争得脸红脖子粗。其实，出现这种情况，是因为他特爱面子造成的。正确的做法是先停止争吵，换一种方法，以他能够接受的方式与他沟通。或者搁置一段时间，待他自己慢慢转变过来，自然会主动跟你认错的。我们在与朋友相处时，必须熟知并了解每一个人的特性、脾气，因为世上人的性恪千差万别，没有哪两个人是完全一致的。对于不同性恪的人我们应采用不同的办法与之相处，说白了就是给足对方面子，也就是人们常说的相互理解，相互尊重。

为何让有些人承认错误这么困难

人最难的不是认识别人而是认识自己。就象别人脸上的黑一目了然，自己脸上的污点却难以看到一样，看到自己的优点长处容易，发现承认弱点缺陷却很难。常常爱和别人去攀比，想要人家有而自己不曾有的东西，往往在自责和忧愁中，使精神消沉。

生活本身犹如月亮有盈有亏，好象海水有涨有落充满缺憾，人又怎能十全十美事事如意？再有学问的人也会有不懂的知识，每个人都有自己的优势，但也会有不如他人之处，谦虚是一种美德，“不耻下问”是一种境界，“知己知彼”才能获得成功。

世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都有各自的性格爱好，心中也不同的幸福与理想，对生活亦必然有不同的经历和看法。别人的态度，言行是认识自己的镜子，善于总结自己得失的人是聪明的，能够从别人的言行中学到经验的人是快乐的，既不总结自己又不学习他人的人是愚蠢和可怕的，能够正确认识自己的人，不但不会被人耻笑，还会因为是坦荡君子襟怀而受人敬重，还会因为充满爱心，乐于奉献而受人敬爱，还会因为你自强不息与时俱进而受人敬佩，连自己弱点都不敢承认，错误都不敢改变的人，只能是懦夫，又怎么会有信心搏击人生取得成功呢！