本文目录
- 女人不动手，任何时候男人绝对不要有动手想法，这是正确的吗
- 唐山打人事件中，几名没动手的女性会受到行政处罚还是刑事处罚
- 有多少教师的教案是自己动手写的而不是照抄现成的
- 女儿三岁了，别的小朋友打她，既不知道躲也不还手我该怎么教
- 怎样忍住在孩子上网课时，不生气不打孩子在线等，马上周一了
- 怎么控制不打孩子
- 孩子总是被别人打，却从来不还手，如何培养孩子不惹事也不怕事
- 老师不敢动手，家长不能动手，以后谁来管孩子
- 女儿中班，班上一女总抢东西动手打人咬人，不还手，还总一起玩，对方父母只说教，咋办
- 老师说为什么只打你不打别人怎么怼
女人不动手，任何时候男人绝对不要有动手想法，这是正确的吗
对这个问题，有必要说说我的观点。
在夫妻之间，产生分歧和矛盾的时候，企图用语言暴力和肢体暴力来解决问题都是不对的!
有理不在声高，正确不在（力）量大。
即使是，动口不动手，骂人，使用语言暴力，也是非常不明智的，它往往是肢体暴力的雷管和引信。好多悲剧往往由此而生。
客观的现实情况往往是:
女人企图用不停的吵闹，来唤醒事情向自己预想的方向出现转机。
男人面对问题的时候 ，往往希望事情在沉淀发酵过程中得到改变或新生。
女人要把【爱】吵出来，男人要把【爱】埋在最温暖的地方，生根发芽。
方式不同，本性使然，所谓打是亲，骂是爱，也即打不真打，骂不真骂，生活佐料而已。
真有恩怨，那么
解决途径: 口上积德，手下留情。
以上薄见，敬请畅说欲言!
唐山打人事件中，几名没动手的女性会受到行政处罚还是刑事处罚
唐山打人事件一直牵动着我的心，没有看到犯罪分子得到应有的惩罚，我的心里很难平静，随着热度的降低，很多人都不再关注打人事件的走向，九名嫌疑人当中有几人尤其是两名女生，压根没有参与过动手打人，甚至有一名女生因为阻拦反而被自己人推到在地，对于这种没有参与动手的情况，会如何处理也一直牵动着大家的人。
我个人分析，要看几名参与殴打的嫌疑人受什么责任，主要还是从动手的情况，阻拦的情况，以及有没有其他前科等角度分析。
01.参与动手没用
其实监控视频只能说明在烧烤店和烧烤店外面的情况，后续跑到街胡同里的情况还不得而知，因此几名人员到底有没有参与动手殴打，目前只能通过审讯的方式了解，但从监控画面来看，白衣男子，红帽男子以及两名女生应该是没有动手，而且有阻拦的动作出现，这种情况下，从一开始他们就不想伸手参与殴打，那么常理来讲到最后应该也没有参与。
对于没有参与动手殴打的人，只要能够证明自己在本次事件当中完全没有参与，那么其实是可以免于处罚的，但还有两种情况，即便没有动手，也脱离不了干系。
第一种，殴打的举动是他引起的
对于打仗当中，有没有责任，不仅要看该人员有没有动手，其次也要看是不是他引起的，比如说在吃饭的时候，这个人看到了受害者女生，然后说了一句鼓动其他嫌疑人的话，例如“打啊”“走啊”之类挑衅同伙的话，那么他即便没有参与，还是有责任，因为是他引起的。此外，女生虽然不容易参与动手，但是也有可能因为嫉妒她人容貌等问题，说了一些鼓动别人的话，别人参与了殴打，女生也依然有责任，这就是祸从口出，她可能只是一句玩笑话，但却被旁人当了真。
第二种，殴打前和参与殴打的人发生了口角
这点其实很容易理解，比如说走路撞到了，或者是因为其他的事情引起了冲突，这种情况下，引起冲突的人也是有责任的。
像女孩子虽然没有参与殴打受害者，但是她看对方不顺眼，故意找茬发生了争执，同伴去帮忙最后打了人，这种情况下，即便没有参与殴打也依然有责任。
因此，有没有动手殴打人，只不过是量刑情况的一种，还有其他的情况要进行综合分析。
02.有没有前科
有没有前科其实非常容易理解，如果几名没有参与动手的男生女生有其他前科，那么即便这次殴打他人的情况与他们没有关系，他们也依然要承担以往前科的后果。
我们当地就曾出现过同类事件，打架双方属于互殴，在一起吃饭，因为“你看啥”“我看你咋地”就打了起来，双方人员挺多，在夜市打斗一片。
原本这种殴打的情况，如果双方都受伤的话，也就“各打五十大板”，以及给自己看，然后处罚一下就好了，结果在登记的过程中，发现了一名在逃犯，参与过重伤害他人的打仗事件，给抓了起来。
同理，如果几名没有参与动手打人的男生女生，没有前科的话，很有可能会免于处罚，但是有前科的情况下就没办法了，肯定会要伏法的。
03.案件为什么长时间没有通报
很多人都在关注为什么一个殴打他人这么明显的案件，很长时间都没有通报。
其实这种案件，参与人数众多，有人动手又有人没动手，背后的情况也要一一探查，同时还要个受害者进行关联，所以调查的时间肯定会久一些。
首先，打人事件中，嫌疑人有九名，但是我们可以看到，通过监控得知有3名人员没有参与殴打，甚至多有阻拦，但是监控视频因为并不完整，还有胡同里的盲区没有拍摄到，因此不仅需要几名嫌疑人分别审讯，还要同受害人进行指认确认，因此工作的展开确实需要一些时间。
其次，嫌疑人当中，或许有人有前科，又或者有一些和其他案件千丝万缕的关系，有些情况需要确认，有些指证需要落实到实处，因此调查起来需要兵分几路，调查的时间自然就长了。
其实我个人认为，长时间没有调查出结果，反而是好事，其一就是正在深挖嫌疑人背后的故事，其二也说明调查认真没有马虎行事。
总的来说，这次事件的背后究竟有什么，相信一查就知道。
04.如果被定义为聚众斗殴，没参与打人也有可能会被处罚
聚众斗殴罪，指的是三人以上，在公共地点大打出手，造成严重的伤亡或者是社会秩序的严重混乱。
斗殴往往可能是为哥们报仇，也有可能是为了争夺女人，总之是为了显示自己一伙人的威风，在气势上压倒对方，对公共秩序不屑于顾。
如果被定义为聚众斗殴，那么参与的人，不管动没动手，都构成了犯罪，首要分子承担三年以上十年以下有期徒刑，其他积极参加的承担三年以下有期徒刑，同时还要承担民事责任。
基于此，我想说如果身边的朋友容易冲动，喜欢惹是生非打架斗殴，咱们普通老百姓还是尽量远离…
写在最后
对于几名没有参与动手的嫌疑人，阻拦和没有阻拦，结果也是不同，如果定义为聚众斗殴，那么阻拦的话肯定是责任轻一些，看着他人被自己同行人员打成重伤，本身就是错误的行为。
所以说，如何定义，如何审判，如何调查，都是一件麻烦事，因此时间久了一点，我们耐心等待即可。
有多少教师的教案是自己动手写的而不是照抄现成的
通过平时的观察和与老师交流得知大部分老师的教案都是自己写的，抄的还是比较少。作为一个教师要把书教好，写好教案是第一要务。要当一名不负责任的老师抄教案是可以应付学生的，要当一名优秀教师新课教案一定是在熟读教材把握教材，参考教参编制而成的，再结合其它相对较成熟的ppt课件将教案加以修改，结合自己学生实际情况，施以因材施教，因人而异的教学方法最后得出符合实际教学情况的科学的教案；复习课教案更要结合“两纲“、“考试说明“和历年高考题加以备课，其备课工作量更大，知识容量也更大，不同内容教法也有别。老师要上好课肯定应自己编写教案而不是抄教案。
女儿三岁了，别的小朋友打她，既不知道躲也不还手我该怎么教
女儿三岁了，别的小孩打她既不知道躲，也不知道还手，这种现象蛮普遍的。可能和孩子的养育环境比较单纯有关。如果孩子是独生女，周围也很少接触同龄的孩子，大人保护的很好。她刚开始碰到别的小孩打她，她可能会手足无措，没有反应，看起来就是既不知道躲，也不知道还手。
作为父母看见孩子这样的情况，心里既心疼自责又怪她不争气，怎么就不知道保护自己呢。孩子才三岁，可能才刚有同伴社交的概念，遇到这种情况只能慢慢来，等她大一些就知道怎么处理了。
同伴关系是年龄相同或相近儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，是同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
作为父母，我们可以引导孩子建立良好的同伴关系，但不是完全代替孩子去和同龄人交往。比如孩子被打了，有的大人就会去直接打那个孩子。记得看过一个新闻，自家孩子被打，那个父亲生气拽着小女孩头发，拖了好几米。这就比较极端了。
如何帮助孩子呢？首先，运用游戏育儿的方式，平时和孩子在家里玩对打游戏。比如你轻打一下孩子的手，鼓励孩子打回来，或者说你看看他是什么反应，再看下一步怎么引导。如果孩子一直都是不知道躲或者还手。那就换个角色，孩子来打你，你示范着怎么逃跑躲开，怎么还手，怎么避开要害还手。其次，个人认为可以让孩子学点武术、跆拳道之类的技能强身健体保护自己。孩子身体强壮的话，别的小朋友也是不敢去打她的。幼儿的世界可能更加的弱肉强食。
怎样忍住在孩子上网课时，不生气不打孩子在线等，马上周一了
网上上课，是一种新的教学方式，别说孩子，对于教师也是在摸索中前进。孩子在听课过程中出现一些问题的时候家长一定不要着急，要调整好自己的情绪，心平气和的和孩子一起找出解决的办法。
首先家长要和孩子深入沟通一下。虽然没有正式开学，但网课也是上课。大伙都是在同一起跑线上，我们有困难，别人也同样存在问题，如果我们能克服困难实现弯道超车，对于我们来说也是一种别样的机遇。
其次要做好课前的准备。课前要把学习用品准备齐全，不要等用到什么再出来找。对于水果零食什么就不要准备了，学习的环境我们要模拟跟学校一样。对于所学知识要做好预习。课前把老师要讲的看一遍，划出重点，找出难点，带着问题去听课。我们的注意力不能时时刻刻都集中，尤其是网课这种形式，所以经过预习后我们在听课的时候就有的放矢。
上课要认真听讲。带着问题去听课，书上有的现成的不需要我们再去记，我们要把老师补充的记下。尤其我们预习中遇到不会的，一定要竖直耳朵去听。对于没有听明白的，我们可以做上标记，课下问老师。如果有回放的可以多看几遍。
可以找一个学习的小伙伴。独行者速，众行者远。可以找一个和我们学习差不多的，俩个人经常相互沟通，解决遇到的问题，交换一下学习的经验，毕竟同龄人之间更好沟通。
课后做好复习，按时完成作业。听完课要归纳一下老师讲解的重点，理清一下知识脉络。这个在上完课的时候第一时间去做，能起到事半功倍的效果。对于作业中不会的，要独立的思考一下，实在不会的，可以先放一放，有时间再做一下，也可以找同学老师沟通。但千万不要一遇到难题就去搜答案。可以找一个错题本。把不会的整理一下，写清楚不会的原因，有空的时候反复拿出来再做一遍。做到真正理解。
最后家长一定要经常与孩子沟通。
教育不是一劳永逸的，时不时的会出现一些问题，家长要仔细观察，和孩子多交流不能在孩子没急的时候我们先坐不住了。同时要培养孩子独立解决问题的能力。
怎么控制不打孩子
转变你的教养思维！从感激和正念出发，把孩子的犯错视作为“他的优势不在线”。即：从纠错式管教，转换为：优势关注管教！
具体方法和步骤，请关注我的头条号，查阅“宝妈6项教养力”。记住如下几个原则：
1、解决孩子问题的唯一通道是——识别并培养孩子的优势。
2、孩子的所有问题，都是家长教养的结果。
所以教养专家说：孩子生病，家长吃药3、越是培养孩子的积极注意力、积极放空能力、正念思维力、抑制冲动能力，并让孩子学会生气，则孩子越是能够战胜来自各个方面的压力和挑战，减少犯错！
4、当孩子犯错时，家长要借助感激、正念与自制力，从优势出发的批评，提升孩子的领悟力。
规则的基本含义是：提供指导和知识，而不是惩罚！5、家长要把孩子的每次犯错，当成孩子的优势不在线。
其他具体内容，请这位家长关注我的头条号中的【宝妈6项教养力】
总之，控制不打孩子的基本方法是：借助感激、正念与自制力，换个视角对待孩子的犯错。记住：不要惩罚孩子，这正是教育他如何更好地利用、协调自身优势的好机会！
另外家长务必放下投射心理，避免引发孩子的羞耻心，要让孩子觉得这是他能够修复的问题。
孩子总是被别人打，却从来不还手，如何培养孩子不惹事也不怕事
你好我是春风得意，谢谢邀请，
我看到了你的自述，着得你是一个有修养的人，把孩子教育的很好，是个好家长，
唯图的缺点是，你没教育孩子明辩事非，
你要告诉孩子，不是自己的错，被别人打，就必须打回去，
教育孩子不要欺负弱少，不畏强权，明辨是非，
现在你要把他的性格改过来，就让孩子去学台拳道，或者武术，缎练他坚强的性格，
以上建议希望能邦到你，加油哦
老师不敢动手，家长不能动手，以后谁来管孩子
这里先纠正一下，现在的情况其实是，老师不能动手，因为已经有专门的惩戒条例出来了，教师只能批评，而不能有和学生有肢体接触上的惩罚；而家长呢？不是不能动手，而是很多时候是不舍得动手。
在这种情况下，以后的孩子该由谁管？
1、重视教育的家庭，孩子还是由家长自己来管，该动手的时候还是会动手。以后，老师只负责反映问题，而管理的任务呢？就要家长来承担了。像这样的家庭，孩子教育上的问题一般都不会太大，家校合作，孩子以后照样成才；
2、不重视教育的家庭，孩子学习好还是坏、行为习惯上好还是坏，家长都不管的，那么，以后这样的孩子在学业上就不要指望了，能够弄一个九年制义务教育毕业就不错了，而且如果在校期间行为习惯上就已经偏差得厉害了的话，以后就只要靠社会以及靠派出所进行管理了。
总之，以后的情况是，学校里的教育将文明得不得了，但孩子们的素质则不一定会跟着文明起来。不同家庭之间的孩子会出现极大的不同。
以上是我的一点儿看法。
女儿中班，班上一女总抢东西动手打人咬人，不还手，还总一起玩，对方父母只说教，咋办
我是这样认为的。
别人家的孩子你没法管，只能教会自家孩子保护自己。
如果你女儿比较内向，不敢跟别人说不，就是没有这个女孩，以后也容易受别人欺负。所以我觉得最重要的是先教会自己家女儿如何保护自己，勇敢说不。
你抢我东西/咬我/打我，我很不高兴，我现在要求你还给我/给我道歉。
这句话看着简单，但要让幼儿园的孩子遇到冲突时，直视对方眼睛勇敢说出来，并非易事。
方法一：复盘
首先，孩子从幼儿园回来能跟家长说受到欺负的事情，是好事，说明孩子信任家长，愿意跟家长沟通，但这个时候除过安慰和心疼孩子，更重要的是跟孩子一起复盘当时的场景。家长扮演自己孩子，孩子扮演欺负她的孩子，让白天的事情重新发生一次。
这样一是让家长更清楚事情始末，二是让孩子的情绪能在复盘中找到出口。
方法二：角色扮演
这其实是在方法一的基础上，跟孩子沟通如何处理之后的演练。家长扮演抢东西的同学，让孩子就演自己，目的就是通过演练，学会干脆利落地拒绝或者要求道歉。演的次数多了真发生就无惧了！
对于太过分的同学诉诸老师，甚至联合其他学生家长，都有必要
上一种方法只适合一般孩子，不适合过分油盐不进的小霸王。向校园霸凌说不，从幼儿园就需要，而且需要家校联合，共同创造环境。
你好，我是自然循环我安然，欢迎关注@自然循环我安然 ，与我留言、交流
老师说为什么只打你不打别人怎么怼
为什么要怼？
我想问您一个问题：在家里，你会无缘无故打骂您的孩子吗？假如不是，那在学校也是一个样子的，老师也不会无缘无故去打某个孩子。
就现阶段我觉得能遇上管你孩子的老师，孩子是幸福的。因为他能不顾一切风险去管一个和自己没有半点血缘关系的分子，得需要多大的勇气和担当？在这个师闹盛行的社会，稍不小心丢的不是钱财尊严，而是他的饭碗啊！
一个老师能在你孩子犯了错误的时候，管理他，说明老师没有放弃孩子，于孩子而言真的是幸运的。假如哪一天您的孩子有了错，你不管，为师也不管，试想十几年后的某一天，孩子酿成大错，到底是谁之过呢？
所以我粗浅认为，老师管了您的孩子，没必要怼，应该给孩子说明白老师为什么要打你，这才是解决问题的关键！
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